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《我的家在這里》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的《我的家在這里》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
《我的家在這里》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
1.了解居住地的位置和名字的由來(lái)等基本情況。
2.認(rèn)識(shí)和體會(huì)居住地對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性,對(duì)居住地有歸屬感和認(rèn)同感。學(xué)生通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)及討論交流等方式,在探索問(wèn)題的過(guò)程中感悟社區(qū)或村莊對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性。
3.有為村莊或小區(qū)盡責(zé)任的意識(shí),積極參與社區(qū)公共生活。
教學(xué)重點(diǎn)
從自然環(huán)境和人文環(huán)境兩個(gè)方面去認(rèn)識(shí)和體會(huì)居住地對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)及討論交流等方式,在探索問(wèn)題的過(guò)程中感悟社區(qū)或村莊對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性。
教學(xué)過(guò)程
一、運(yùn)用兒歌,激發(fā)興趣
1.出示文章《家》,(單擊)同學(xué)們,老師給大家?guī)?lái)一篇散文——家,請(qǐng)你邊看邊想,白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子的家在哪里?“藍(lán)天是白云的家,樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,小河是魚(yú)兒的家,泥土是種子的家。我們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)就是我們的家!闭(qǐng)你留言。是的,白云的家在藍(lán)天,小鳥(niǎo)的家在樹(shù)林,魚(yú)兒的家在小河,種子的家是泥土。
2.那么你的家在哪里?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我的家在這里》(單擊)!驹O(shè)計(jì)意圖】一篇節(jié)奏感很強(qiáng),也易于理解的散文,可以自然而然地將學(xué)生帶到學(xué)習(xí)情境之中。
二、學(xué)習(xí)新課
。ㄒ唬釔(ài)這里的一草一木
1.你的家在哪里?那里都有什么?老師送給你們幾個(gè)溫馨提示:第一個(gè)問(wèn)題,說(shuō)清楚自己住在哪個(gè)省,哪個(gè)市,哪個(gè)區(qū),哪個(gè)鎮(zhèn),哪個(gè)村(或者哪個(gè)小區(qū)),按從大到小的順序說(shuō)出。第二個(gè)問(wèn)題,是你要把標(biāo)志性建筑物等說(shuō)清楚。連麥回答。
2.從同學(xué)們的回答中,可以看出你有多愛(ài)自己的家。我們繼續(xù)來(lái)從圖片中,看看其中的標(biāo)志性建筑物等包括什么吧!(單擊)瞧!可以是一片農(nóng)田,可以是一片果園,可以是廣場(chǎng),打太極的老爺爺,跳廣場(chǎng)舞的阿姨、奶奶,還可以是同學(xué)們喜歡的游樂(lè)園......總結(jié)一下,可能是事物,也可能是人物;(單擊)可能是農(nóng)村,也可能是城市,對(duì)不對(duì)?
3.在你生活的社區(qū),一定有你喜歡的.。我們繼續(xù)看看圖片中的例子吧!我最喜歡在小竹林看螞蟻、捉迷藏,在兒童樂(lè)園玩耍。(單擊)那么什么社區(qū)呢?我們所生活的地方一般都有一定的區(qū)域和范圍,比如,一個(gè)小區(qū),一個(gè)村子,我們稱(chēng)之為社區(qū)。我們每個(gè)人都生活在社區(qū)里。這次疫情,也正是因?yàn)橛猩鐓^(qū)的群防群控,讓我們?nèi)〉昧藙倮?/p>
4.(單擊)讓我們繼續(xù)看看社區(qū)的人和事吧!奶奶經(jīng)常給我講家鄉(xiāng)的傳說(shuō)。你知道居委會(huì)、村委會(huì)、小區(qū)物業(yè)在哪里嗎?他們都負(fù)責(zé)什么?瞧!保潔阿姨維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。電工師傅會(huì)更換掉小區(qū)里不亮的燈泡。除此之外,你還熟悉這里的什么人和事呢?請(qǐng)你留言。
5.你是否記得空中課堂的老師,給我們帶來(lái)過(guò)這樣的主題內(nèi)容?許多同學(xué)住在這里,我們了解一下“中韓村”的由來(lái)。(單擊)明永樂(lè)年間,韓姓在張村河西南占山,郭姓在白果樹(shù)西河套高處劃地立村,名韓郭莊。后在北面趙李山(現(xiàn)棗兒山一帶)占山的趙、李二姓人家到白果樹(shù)下居住,后有唐、崔、曹、王、于各姓氏遷此。因地緣關(guān)系,稱(chēng)韓哥莊。解放后,為與西韓、東韓有別,該村定名為中韓村。
6.之前同學(xué)們也查閱過(guò)自己所住社區(qū)的資料,保存好,復(fù)學(xué)后,我們展示同學(xué)們搜集的成果。
7.學(xué)生讀《井深情更深》,思考:村里家家戶(hù)戶(hù)有了自來(lái)水,人們?yōu)槭裁催喜歡到井邊來(lái)呢?我們走進(jìn)小區(qū),感受到這里的人、事、物帶給我們美好生活!我們繼續(xù)聊一聊這個(gè)話(huà)題吧!【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生了解小區(qū),體會(huì)到小區(qū)的人文情懷,讓學(xué)生在社會(huì)中得到情感的熏陶。
。ǘ┪夷茏鳇c(diǎn)兒什么
第一關(guān):火眼金睛找問(wèn)題
。▎螕簦﹫D一:小河邊沒(méi)有警示牌,如果有人下河游泳會(huì)很危險(xiǎn)。這可是我們非常熟悉的防溺水安全內(nèi)容,請(qǐng)你留言。
圖二:小區(qū)里的健身器械又壞了……需要改進(jìn)的地方可真不少!請(qǐng)你留言,我們可以做點(diǎn)什么呢?
圖三:唉!這片草坪又被小區(qū)里的人種上菜了。對(duì)個(gè)人而言種菜,綠色環(huán)保蔬菜,對(duì)小區(qū)而言,可就不對(duì)了。有些需要改進(jìn)的事情,我們可以自己解決,那么解決不了的問(wèn)題,怎么辦呢?
第二關(guān):行動(dòng)起來(lái)為大家同學(xué)們,班級(jí)里的圖書(shū)總有同學(xué)擺得整整齊齊;黑板總是擦得干干凈凈......那么小區(qū)里貼了小廣告,怎么辦呢?連麥。是的,同學(xué)們都是有主意的孩子。我們的少先隊(duì)行動(dòng)中,同學(xué)們清除小廣告的例子,到現(xiàn)在我還記憶猶新呢!而且,同學(xué)們還有撿草坪垃圾的行動(dòng)呢!這是我們可以做的。那么領(lǐng)養(yǎng)土地種綠植,路面壓壞整修就需要我們反映給所在的小區(qū)物業(yè)或者居委會(huì)了。
第三關(guān):爭(zhēng)做小衛(wèi)士,為小組掙積分
遇到下列情況,你會(huì)怎么辦?這也是我們留的一個(gè)作業(yè):
小區(qū)垃圾沒(méi)人管,我會(huì)找________________。
水渠遭到破壞,我會(huì)向______________報(bào)告。
生活區(qū)道路被占,我會(huì)向____________反映。
小區(qū)綠地被占,我會(huì)找_________________……【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在挑戰(zhàn)活動(dòng)中,可以調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)注意力,積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
《我的家在這里》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教案設(shè)計(jì):
我的家 在這里
教學(xué)內(nèi)容:
二年級(jí)上冊(cè)
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生了解自己生活在什么地方,能簡(jiǎn)單地向他們介紹自己生活的地方。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓學(xué)生了解自己生活的地方,能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓學(xué)生把自己住的地方清楚地介紹給別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、觀(guān)察你生活的地方(觀(guān)察你家周?chē)臉?biāo)志性建筑)。
3、準(zhǔn)備繪畫(huà)的工具。
活動(dòng)時(shí)間:
一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
。ㄒ唬┏鍪拘〖t的家的課件。
1、指名學(xué)生觀(guān)察圖,這是小紅的家。
說(shuō)說(shuō)這都是些什么地方?你知道哪里都有一些什么好玩的?
2、出示兒歌課件。
抽生朗讀兒歌:我的家,在鄉(xiāng)下,荷塘里,樣魚(yú)蝦,前庭白鵝叫嘎嘎,后院搭棚種絲瓜。
3、這首活潑、清晰的兒歌告訴我們什么?
教師小結(jié):你生活的地方到處都有快樂(lè)。
。ǘ┏鍪境擎(zhèn)圖
1、抽生棍茶居民區(qū),你觀(guān)察到什么?(標(biāo)志性的建筑)
過(guò)度:介紹了別人的家,那么,你的家在哪里呢?怎樣才能說(shuō)清楚自己住的地方呢?別急,
先聽(tīng)聽(tīng)以下幾個(gè)學(xué)生的對(duì)話(huà)吧!
二、出示多媒體展示小伙伴的家
。ㄒ唬┛囱剑∷麄儊(lái)歡迎你們了,你們?cè)敢獾剿麄兗易隹蛦幔?/p>
1、師提出要求:他們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候,注意說(shuō)清楚了一些什么?你們要認(rèn)真聽(tīng)喲,不然找不到他們家。
教師小結(jié):他們說(shuō)清楚了自己住的哪個(gè)市(縣)哪個(gè)區(qū)以及哪個(gè)鎮(zhèn)(村),你們請(qǐng)他們到你們家來(lái)的
時(shí)候也要從大到小的說(shuō)自己家住的'地方,這樣別人才早得到。
2、你們開(kāi)始請(qǐng)客吧。ㄗ约合伦徽(qǐng)客吧)
3、抽生上臺(tái)表演請(qǐng)客。同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。
。ǘ┏鍪緝蓚(gè)小伙伴的對(duì)話(huà)。
1、想一想“我家住在郵局的后面,旁邊還有一個(gè)米店”這一句為什么不能讓人明白他家究竟住在哪呢?他要怎樣說(shuō)才能讓人明白?
2、小組討論
3、教師小結(jié):他們雖然把標(biāo)志性建筑物說(shuō)清楚了,但是沒(méi)有把自己家具體的地點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。小朋友們記住你們不要做粗心的小孩了。
三、交流
1、要把自己住的地方說(shuō)清楚要注意的要點(diǎn)是什么?
小組討論。抽小組總結(jié)。
教師小結(jié):如果你要請(qǐng)客,他們又是你的同鄉(xiāng),就可以直接說(shuō)你家的詳細(xì)地址;如果是外鄉(xiāng)的朋友,你就有要說(shuō)大的地方,比如:重慶市北碚區(qū)xx;如果是外國(guó)朋友,你就要把我們祖國(guó)的名稱(chēng)說(shuō)清楚,如:中華人民共和國(guó)重慶市xx。
2、出示課件
你們瞧!我們的外國(guó)朋友吉米來(lái)了,你們?cè)敢庹?qǐng)他到家做客嗎?
抽生請(qǐng)客,同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。師評(píng)價(jià)。
3、同學(xué)們你們都學(xué)會(huì)了如何把自己家的地址介紹給別人,但是不要把自己家的詳細(xì)地址隨便告訴給陌生人,要注意安全。
四、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的標(biāo)志性建筑
1、出示課件。
大家認(rèn)一認(rèn),你家附近有這些標(biāo)志性地方嗎?它們分別在你們家的哪個(gè)方向。
2、用多媒體展示常見(jiàn)的建筑圖
學(xué)生觀(guān)察,并抽生說(shuō)建筑物。
3、根據(jù)自己家附近的標(biāo)志性建筑以及方向,準(zhǔn)確地說(shuō)出自己生活的地方。
小組里介紹,學(xué)會(huì)用標(biāo)志性建筑物介紹自己的家。
教師小結(jié):你們用建筑物介紹自己的家,你們的朋友就會(huì)更快找到你家了,到你家做客了。
五、活動(dòng)
1、你家周?chē)有些什么呢?畫(huà)畫(huà)你生活的地方。
2、展示學(xué)生的作品
3、同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià),師評(píng)價(jià)。
總結(jié):同學(xué)們,今天大學(xué)到了什么知識(shí)?對(duì),以后就可以把你的好朋友請(qǐng)到你家做客了。
《我的家在這里》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)大膽說(shuō)話(huà),樂(lè)意向大家介紹自己家門(mén)口的特征,能說(shuō)出自己住在何處。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己家周?chē)奶卣,與孩子合作將家門(mén)口的主要特征畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園,教師也將自己家門(mén)口的特征畫(huà)成圖畫(huà)。
活動(dòng)前將幼兒的'畫(huà)貼在展板上。
2、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)的圖片,漿糊。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示自己的畫(huà),讓幼兒觀(guān)察片刻后提問(wèn):這是什么?知道這是誰(shuí)的家嗎?教師示范介紹自己的家:我家住在xx旁邊,可以坐x路公共汽車(chē),門(mén)口有一個(gè)賣(mài)報(bào)紙的亭子……
2、請(qǐng)?jiān)敢庀虼蠹医榻B的幼兒到展板上拿下自己的畫(huà),向大家介紹。
3、送小動(dòng)物回家。
――教師事先摘下墻飾上的小鳥(niǎo)、小兔、小魚(yú)圖片。
――我們班的小動(dòng)物去哪兒了?哦,它們出去玩,迷路了,回不了家了,要請(qǐng)小朋友幫忙。請(qǐng)小朋友送小動(dòng)物回家。教師把小動(dòng)物圖片發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物貼到墻飾的相應(yīng)位置上。
活動(dòng)反思:
在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足和享受到樂(lè)趣,進(jìn)而使這種滿(mǎn)足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀(guān)察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
《我的家在這里》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
活動(dòng)目標(biāo):
使學(xué)生了解自己生活在什么地方能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生事先了解自己的家庭住址,并帶好水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入:
小鳥(niǎo)的家在哪里?小魚(yú)的家在那里?我們的家鄉(xiāng)在那里?{學(xué)生自由發(fā)言}
二、說(shuō)說(shuō)自己的.家:
1、你的家在哪里?那兒有什么特別的地方?{介紹給同學(xué)聽(tīng)}
2、交朋友:與自己同住一處的人,互相認(rèn)識(shí),交朋友;與自己不同住處的人互相介紹,交朋友。
3、上臺(tái)介紹自己的家,介紹你交到的好朋友的家。
4、總結(jié):不管生活在哪里,家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。
三、學(xué)會(huì)說(shuō)清自己的住處:
1、你能告訴你的好朋友,你家的具體住址嗎?
2、看看書(shū)上同學(xué)用的是什么方法介紹的。
總結(jié)介紹方法。{具體門(mén)牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物}
3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學(xué)生自由發(fā)言}
四、活動(dòng):
畫(huà)出你生活的地方。
1、獨(dú)立完成。
2、上臺(tái)展示,介紹。
3、全課總結(jié)。
《我的家在這里》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生了解自己生活在什么地方,能簡(jiǎn)單地向別人介紹自己生活的地方。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、讓學(xué)生了解自己生活的地方,能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。
2、讓學(xué)生把自己住的地方清楚地介紹給別人。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前體驗(yàn),初步感悟
1、師播放民歌《沂蒙山小調(diào)》。
2、出示一組不同地方的風(fēng)景圖。
生:說(shuō)說(shuō)這都是一些什么地方?你知道那里都有什么好玩的?
二、課中體驗(yàn),深化感悟
。ㄒ唬┮朐(huà)題,喚醒生活
生誦讀兒歌:小燕子說(shuō),這里有溫暖的泥窩;小白鵝說(shuō),這里有可愛(ài)的小河;小山羊說(shuō),這里有青青的山坡;小朋友說(shuō),這里到處都是有我成長(zhǎng)的足跡。
小結(jié):不管生活在什么地方的小朋友,都非常喜歡自己的家鄉(xiāng),因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。
活動(dòng)二:我愛(ài)我家——《小城故事》
1、生:觀(guān)察城鎮(zhèn)居民區(qū),說(shuō)一說(shuō)看到了什么?
2、介紹了別人的家,那么,你的家在哪里呢?怎樣才能說(shuō)清楚自己住的地方呢?別急,先聽(tīng)聽(tīng)以下幾個(gè)學(xué)生的對(duì)話(huà)吧!
3、每個(gè)組派一個(gè)代表給大家介紹自己的家鄉(xiāng)?梢灾v講家鄉(xiāng)的'名字,介紹自己對(duì)家鄉(xiāng)最感興趣的地方,或是最讓自己驕傲的方面。
活動(dòng)三:我愛(ài)我家——《伙伴》
(出示小伙伴的家)師:看呀,他們來(lái)歡迎你們了,你們?cè)敢獾剿麄兗易隹蛦幔?/p>
1、師提出要求:他們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候,注意說(shuō)清楚了一些什么?你們要認(rèn)真聽(tīng)哦,不然找不到他的家。
小結(jié):他們說(shuō)清楚了自己住的哪個(gè)市(縣)哪個(gè)區(qū)以及哪個(gè)鎮(zhèn)(村),你們請(qǐng)他們到你的家來(lái)的時(shí)候也要從大到小的說(shuō)自己住的地方,這樣別人才會(huì)早點(diǎn)找到。
2、生:下座位請(qǐng)客。
3、個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演請(qǐng)客,其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
三、總結(jié)
不管生活在哪里,家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。
《我的家在這里》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 根據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),并理解雙重序數(shù)其所表示的意義,嘗試雙重序數(shù)的排放。
2. 進(jìn)一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力。
3. 在活動(dòng)中激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4. 讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5. 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張
學(xué)具:幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門(mén)牌號(hào)碼若干
活動(dòng)過(guò)程:
一. 通過(guò)游戲,引導(dǎo)幼兒了解雙重序數(shù)的關(guān)系。
1.請(qǐng)幼兒看黑板上的照片,說(shuō):“我想看上(下)一排的第幾張。”
2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察卡通樓。“這棟樓一共有幾層?”教師用數(shù)字標(biāo)出樓層!懊繉佑袔组g?”用數(shù)字標(biāo)出間數(shù)。
3.“每個(gè)有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物,你們想不想看看?”“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)想看看第幾層的第幾間?”
二. 出示“朋友樓”,引起幼兒興趣。
1.出示幾棟不同樓層的新樓,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住下。
2.請(qǐng)幼兒向大家介紹一下,自己的新家在第幾層的第幾間。
三. 出示門(mén)牌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)。
1.“大家都找到了自己所居住的房間,住在一個(gè)小區(qū)里好開(kāi)心啊!有一天,郵遞員叔叔來(lái)送信,發(fā)現(xiàn)大家的房間上都沒(méi)有門(mén)牌號(hào)碼,送起信來(lái)很不方便!薄拔蚁虢o自己的房間編一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼,你們覺(jué)得我應(yīng)該怎么編呢?”
2.討論應(yīng)該怎么編門(mén)牌,幾個(gè)數(shù)字分別表示什么意思。
四.請(qǐng)幼兒自己做自己的門(mén)牌。
1.幼兒制作門(mén)牌,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒嘗試?yán)斫怆p重序數(shù)的含義,并能記錄下來(lái)。
2.游戲:來(lái)做客。
活動(dòng)延伸:
在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖,請(qǐng)幼兒在游戲時(shí)間標(biāo)上每個(gè)門(mén)的'門(mén)牌號(hào)碼。
活動(dòng)反思:
《綱要》提出數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是讓它與生活走得更近,發(fā)揮它的作用。我們教師應(yīng)結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。脫離了生活的數(shù)學(xué)兒童是不能理解的。因此,我運(yùn)用了幼兒在生活中較熟悉的門(mén)牌號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒理解二維坐標(biāo)的意義。制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),使其更易理解和接受。讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè)。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,我采用了游戲法來(lái)吸引幼兒的興趣。正如杜威所說(shuō)的:游戲就象是一個(gè)“糖衣”,讓幼兒在“糖衣”的誘惑下,把本來(lái)難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中,主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。而教師則以飽滿(mǎn)的情緒、適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終,通過(guò)游戲的由易到難,層層深入,進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)雙重序數(shù)理解。在攻破難關(guān)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。此外,我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識(shí)激勵(lì)法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,樹(shù)立孩子的自信心,從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、由淺入深、循序漸進(jìn),通過(guò)安排、討論設(shè)想到操作到再次討論的形式,掀起一個(gè)個(gè)高潮。整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)為主,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,培養(yǎng)幼兒通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)、去探索掌握知識(shí)的能力。但在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處:如一開(kāi)始我所提出的目標(biāo)掌握6以?xún)?nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系,對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)似乎簡(jiǎn)單了一些,應(yīng)該提供多層次的樓房高度和房間數(shù),供幼兒選擇。另外,教師在活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)于幼兒所出現(xiàn)的一些問(wèn)題,關(guān)注度還不夠,沒(méi)有及時(shí)幫助其解決問(wèn)題,反而一帶而過(guò),使得幼兒在后面的活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了更多地問(wèn)題。因此在以后的教學(xué)中,我除了要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的過(guò)程,更要在活動(dòng)中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應(yīng),并及時(shí)予以幫助。
《我的家在這里》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)
1、了解居住地的位置和名字的由來(lái)等基本情況。
2、認(rèn)識(shí)和體會(huì)居住地對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性,對(duì)居住地有歸屬感和認(rèn)同感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解自己生活的地方并且能簡(jiǎn)單介紹給大家。
難點(diǎn):使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛(ài)自己的家。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課家
藍(lán)天是白云的家,樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,小河是魚(yú)兒的家,泥土是種子的家。我們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)就是我們的家。
小結(jié):不管生活在什么地方的小朋友,都非常喜歡自己的家鄉(xiāng),因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。
二、講授新課
活動(dòng)一:我的家在這里
1、師:請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。
師:剛才的畫(huà)面是不是讓你想到了自己的家?同學(xué)們,大家從四面八方來(lái)到學(xué)校上學(xué),老師還不知道你們的家在哪里呢,誰(shuí)能告訴老師你的家在哪里?
2、出示小區(qū)大門(mén)照片
師:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小區(qū)嗎?這是汪老師的家,大家看,汪老師住在公園首府,坐落在黃士陵公園旁邊,大門(mén)口就是徽公館。公園首府歸郭門(mén)社區(qū)管轄。小區(qū)的面積不是很大,一共有三十多棟樓。下面,請(qǐng)同學(xué)們看看小區(qū)內(nèi)部是什么樣。
師問(wèn):同學(xué)們,聽(tīng)了老師的介紹,你了解到哪些信息?
總結(jié):是啊,用數(shù)字告訴別人小區(qū)的樓房數(shù)量,可以讓別人大致了解小區(qū)的規(guī)模。展示圖片則能讓別人直觀(guān)地感受到小區(qū)里的環(huán)境。同學(xué)們,居住地的名稱(chēng)、位置、被轄街道、樓棟數(shù)、內(nèi)部照片等資料的收集、介紹,能讓別人對(duì)自己居住地有更多的'了解。
3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下,自己的家在哪里?家的周?chē)惺裁礃?biāo)志性的建筑?你也來(lái)向大家介紹一下你的居住地。(學(xué)生自由準(zhǔn)備,然后上臺(tái)介紹,其他同學(xué)耐心聽(tīng)講。)
師總結(jié):同學(xué)們都講得津津有味,說(shuō)得很詳細(xì)。從大家的描述中,我也感受到了大家都很愛(ài)自己的家。
活動(dòng)二:名稱(chēng)由來(lái)我知道
師:同學(xué)們,通過(guò)大家的介紹,我們發(fā)現(xiàn)大家各自居住在不同的小區(qū)、村莊或街道。那么,大家有沒(méi)有想到,為什么我們的小區(qū)或是街道為什么會(huì)叫這樣的名字呢?有沒(méi)有同學(xué)找到了名字的由來(lái),說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)?
總結(jié):同學(xué)們說(shuō)得真好,美好的祝愿、歷史悠久的故事、傳說(shuō),我們不可能在課堂上一一細(xì)說(shuō)。下課后,請(qǐng)收集到相關(guān)資料同學(xué)領(lǐng)取紙卡,把收集到的故事寫(xiě)在紙卡上,然后做成“知識(shí)樹(shù)葉”,掛著教室圖書(shū)角,供同學(xué)們傳看。
活動(dòng)三:我最喜歡這里
師:同學(xué)們,你對(duì)自己的家了解到很多信息。那么,誰(shuí)能告訴大家,你最喜歡家附近什么地方,為什么呢?
總結(jié):看來(lái)很多同學(xué)都在自己小區(qū)、村莊、街道找到了“真愛(ài)”,享受了美麗,收獲了健康、歡樂(lè)、便捷,真好!
活動(dòng)四:我為他們點(diǎn)贊
師:那么除了這些讓你們喜歡的地方,我想再請(qǐng)大家想一想,在你生活的村子或小區(qū)里,除了家人,你最熟悉哪些人呢?他是做什么工作的?哪些事讓你印象深刻?
總結(jié):我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里,這里有我們成長(zhǎng)的足跡,有我們熟悉的人和事,我們?cè)谶@里快樂(lè)地成長(zhǎng),留下了無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。這里對(duì)于我們來(lái)說(shuō),是一筆寶貴的財(cái)富。
三、閱讀故事《井深情更深》。
師:同學(xué)們,讀了這個(gè)故事,你有什么感想?
請(qǐng)大家思考:村里家家戶(hù)戶(hù)有了自來(lái)水,人們?yōu)槭裁催喜歡到井邊來(lái)呢?全班內(nèi)交流。
師:同學(xué)們說(shuō)得很好,分析得也很對(duì)。即便家家戶(hù)戶(hù)都有了自來(lái)水,人們還是到井邊來(lái),是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心,那清清的井水,流淌著村民之間親切的情意。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們,我們生活在自己的村子或者小區(qū),這里有我們成長(zhǎng)的足跡,這里有我們的歡聲笑語(yǔ)。我們不僅喜歡自己生活的地方,還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課,希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園,為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。
《我的家在這里》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo):
1、了解自己生活在什么地方,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地向他人介紹自己家的位置。
2、體會(huì)到自己生活的地方到處充滿(mǎn)歡樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料及口頭表達(dá)的能力,有條理地介紹自己的家鄉(xiāng)有趣的地方。
教學(xué)重點(diǎn):
了解自己生活的地方,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地向他人介紹自己家的位置及生活的地方的。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)到自己生活的地方到處充滿(mǎn)歡樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教(學(xué))具準(zhǔn)備:
教師:制作課件。
學(xué)生:
1、觀(guān)察你生活的地方(家周?chē)臉?biāo)志性建筑和便利的生活設(shè)施)。
2、繪畫(huà)的工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入話(huà)題,喚醒生活
1、(出示課件)
一組人們快樂(lè)生活的圖片:農(nóng)民伯伯在果園采摘果實(shí)、老爺爺公園鍛煉身體、人們跳廣場(chǎng)舞、小朋友在游樂(lè)場(chǎng)玩、清潔工打掃衛(wèi)生等。
教師:請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)自己看見(jiàn)以上圖片的感受。
2、教師:是啊,每個(gè)生活在這里的人,不管是勞動(dòng)還是娛樂(lè),大家都感到很舒心、快樂(lè)。
活動(dòng)一:我的家鄉(xiāng)快樂(lè)多
教師:今天來(lái)了兩位學(xué)生想請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗易隹,你們看,他們?lái)了。
。1)出示小明的老家圖片——田園風(fēng)光、裊裊炊煙
我的家,在鄉(xiāng)下,
荷塘里,養(yǎng)魚(yú)蝦。
前庭白鵝叫嘎嘎,
后院搭棚種絲瓜。
。2)出示小東的新家圖片——高樓聳立、燈火輝煌
小區(qū)里,高樓多;
高樓旁,綠樹(shù)多;
綠樹(shù)上,鳥(niǎo)兒多;
鳥(niǎo)兒樂(lè),歌聲多;
歌聲里,幸福多。
教師:說(shuō)一說(shuō)你們更喜歡哪個(gè)學(xué)生的家,為什么?
。▽W(xué)生暢所欲言)
教師小結(jié):有的同學(xué)更喜歡小明的家,有些同學(xué)更愿意去小東家做客,他們的家鄉(xiāng)雖然一個(gè)在農(nóng)村,一個(gè)在城市,雖然地方不同,但他們生活得都非?鞓(lè)。
二、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活
活動(dòng)二:請(qǐng)到我家來(lái)做客
。ǔ鍪菊n件:小明和小東的家)
教師:看呀,小明和小東他們來(lái)歡迎你們了。你們要仔細(xì)聽(tīng),不然找不到他們的家哦。
小明:我的家住在湖南省永興縣洋塘鄉(xiāng)羊?yàn)醮,歡迎你們來(lái)我家做客!
小東:我家住在幸福小區(qū),請(qǐng)到我家來(lái)玩吧。
教師:你們能找到他們的家嗎?
學(xué)生交流:能找到小明的家,但找不到小東的家。
教師:為什么我們能找到小明的家,卻找不到小東的家?
。▽W(xué)生討論)
教師小結(jié):小明在說(shuō)的時(shí)候,是按怎樣的順序說(shuō)的?對(duì),他說(shuō)清楚了自己住的哪個(gè)市(縣)、哪個(gè)區(qū)以及哪個(gè)鎮(zhèn)(村)。(出示課件)你們邀請(qǐng)別人到你家時(shí)也要從大到小的說(shuō)出自己住的地方,這樣別人才會(huì)很快找到。
教師:請(qǐng)同學(xué)們替小東想想應(yīng)該怎樣描述,才能說(shuō)讓別人找到他的家?
學(xué)生說(shuō)一說(shuō):我家住在xx
教師:同學(xué)們,你們真棒!幫助小東說(shuō)清楚了自己家的位置。
教師:你有什么辦法可以讓別人更方便的找到自己家的位置?
學(xué)生:我們家住在山東省臨沂市金雀山路的幸福小區(qū),就在人民廣場(chǎng)的對(duì)面。
教師:這樣說(shuō)可以讓你們更快的找到他的家嗎?
學(xué)生:可以。
(課件展示常見(jiàn)的標(biāo)志性建筑圖:如廣場(chǎng)、學(xué)校、書(shū)店、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、醫(yī)院……)
教師:你家附近有這些標(biāo)志性建筑物嗎?它們分別在你家的哪個(gè)方向?
學(xué)生觀(guān)察,并說(shuō)一說(shuō)標(biāo)志性建筑物的特征。
教師:同學(xué)們,你愿意邀請(qǐng)大家到你家做客嗎?你能夠說(shuō)清楚地介紹自己家的位置了嗎?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《我的家,在這里》。
。ò鍟(shū)課題:我的家,在這里)
請(qǐng)學(xué)生們小組內(nèi)介紹自己家的位置,(鼓勵(lì)學(xué)生可以多種表達(dá)方式,然后找?guī)孜粚W(xué)生以不同形式邀請(qǐng)同學(xué)到自己家做客?梢灾苯诱f(shuō),也可以畫(huà)一畫(huà)自己家周?chē)鷺?biāo)志性建筑物,還可以畫(huà)出路線(xiàn)圖。)
教師小結(jié):同學(xué)們的創(chuàng)意可真不少,別出心裁地介紹更容易讓別人記住和找到你的家。但是記住不能隨便告訴陌生人你家的位置哦!
三、深化感悟,引導(dǎo)生活
活動(dòng)三:分享我的開(kāi)心地
教師:同學(xué)們,你們想不想知道老師的家住在哪里?
。ǔ鍪菊n件)
教師:我的家住在山東省臨沂市莒南縣的團(tuán)林鎮(zhèn)唐家村。你看,這就是我的家鄉(xiāng)。
教師:你們知道我最喜歡去哪玩嗎?(課件出示:一條小河)老師小的時(shí)候最喜歡到這里玩,尤其是夏天,在河里抓小魚(yú)小蝦,和小伙伴們一起打水仗。玩累了,還可以在沙灘的大樹(shù)下美美地睡一覺(jué),別提多快樂(lè)了!
就像一首小詩(shī)所說(shuō)的.那樣:
一塊野草地,
一個(gè)土山坡,
一座土沙丘,
一條清清河,
這里是我幸福的樂(lè)園。
有位小同學(xué)也特別喜歡自己家鄉(xiāng)的一棵樟樹(shù),你們看。ǔ鍪緦W(xué)生作品,配音朗讀。)
同學(xué)們,你們最喜歡家鄉(xiāng)的什么?你愿意和大家分享一下嗎?你可以說(shuō)一說(shuō),也可以寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。
請(qǐng)學(xué)生介紹自己喜歡玩的地方。
教師:通過(guò)他們的介紹,我感受到了家鄉(xiāng)帶給他們的歡樂(lè)與以及他們對(duì)家鄉(xiāng)深深的熱愛(ài)之情。同學(xué)們,你們感受到了嗎?
學(xué)生:感受到了。
教師:是的,一條小河、一棵大樹(shù),也許并不特別,卻留給我們?cè)S多美好的記憶。下面這首兒歌送給你們。
小燕子說(shuō),這里有溫暖的泥窩。
小白鵝說(shuō),這里有可愛(ài)的小河;
小山羊說(shuō),這里有青青的山坡;
小朋友說(shuō),這里有我成長(zhǎng)的快樂(lè)。
教師:同學(xué)們,你們的家鄉(xiāng)這么棒,如果有機(jī)會(huì)的話(huà),可以邀請(qǐng)小伙伴們一起去看一看,玩一玩。分享快樂(lè),快樂(lè)就會(huì)加倍哦!當(dāng)然一定要得到家長(zhǎng)的允許,并注意安全。
《我的家在這里》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,感受家鄉(xiāng)的溫暖和親切,增強(qiáng)對(duì)居住地的歸屬感和認(rèn)同感。
能力與知識(shí)目標(biāo)
能夠清楚地介紹自己家的位置、周?chē)沫h(huán)境以及生活在這里的感受。
了解社區(qū)為人們生活提供的便利設(shè)施與服務(wù),知道愛(ài)護(hù)社區(qū)環(huán)境的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生有條理地描述自己家的具體位置和周邊環(huán)境特點(diǎn)。
讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)、社區(qū)給自己生活帶來(lái)的便利與快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)
如何讓學(xué)生深刻理解并表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)、居住地那種深厚的情感,將抽象的歸屬感具象化。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、情境教學(xué)法、直觀(guān)演示法相結(jié)合。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集一些關(guān)于不同社區(qū)、家鄉(xiāng)美景、便利設(shè)施等方面的圖片、視頻資料,制作成教學(xué)課件。
提前讓學(xué)生觀(guān)察自己家周?chē)沫h(huán)境,準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的介紹內(nèi)容,可以畫(huà)下來(lái)或者寫(xiě)幾個(gè)要點(diǎn)。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課(5 分鐘)
播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)美景、社區(qū)熱鬧場(chǎng)景的視頻短片(如小區(qū)里人們晨練、孩子們玩耍、街邊的小吃攤等畫(huà)面),提問(wèn)學(xué)生:“同學(xué)們,視頻里展示的這些地方熟悉嗎?知道這是哪里嗎?” 引導(dǎo)學(xué)生回答出這就是我們生活的地方,引出課題《我的家在這里》。
講授新課(25 分鐘)
說(shuō)說(shuō)我家在哪里(10 分鐘)
請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái),結(jié)合自己之前準(zhǔn)備的內(nèi)容或者畫(huà)的簡(jiǎn)單示意圖,向大家介紹一下自己家的具體位置,可以從所在的街道名稱(chēng)、小區(qū)名稱(chēng)、周?chē)鷺?biāo)志性建筑等方面來(lái)說(shuō)。例如:“我家住在 xx 街 xx 小區(qū),小區(qū)的對(duì)面是 xx 超市,旁邊還有一個(gè)小公園!
教師根據(jù)學(xué)生的介紹,在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的方位圖進(jìn)行示范講解,讓其他同學(xué)更清楚如何準(zhǔn)確描述位置,同時(shí)引導(dǎo)臺(tái)下同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并提問(wèn)互動(dòng),如 “那從你家到學(xué)校要經(jīng)過(guò)哪些地方呀?”
我家周?chē)沫h(huán)境(10 分鐘)
展示一些社區(qū)環(huán)境的圖片(有整潔的街道、綠化、游樂(lè)設(shè)施等,也有臟亂差的環(huán)境對(duì)比圖),讓學(xué)生分組討論自己家周?chē)沫h(huán)境是怎樣的,有哪些好玩的、方便生活的地方,還有哪些需要改進(jìn)的地方。
每組選派代表進(jìn)行發(fā)言,分享小組討論的結(jié)果,教師適時(shí)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充,強(qiáng)調(diào)社區(qū)環(huán)境需要大家共同愛(ài)護(hù),那些便利的設(shè)施都是為了讓我們生活得更美好。
我在這里的生活(5 分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在居住地的日常生活,說(shuō)說(shuō)在這里發(fā)生過(guò)哪些有趣的、難忘的事情,如在小區(qū)里和小伙伴一起做游戲、參加社區(qū)組織的活動(dòng)等,讓學(xué)生感受到家在這里帶給自己的快樂(lè)和溫暖,從而增強(qiáng)歸屬感。
課堂小結(jié)(5 分鐘)
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)要點(diǎn):我們了解了如何介紹自己家的位置和周?chē)h(huán)境,也體會(huì)到了生活在家鄉(xiāng)、社區(qū)的快樂(lè),我們要熱愛(ài)自己的`家,愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。
鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)家周?chē)嗝篮玫氖挛铮可以把自己的家介紹給其他朋友聽(tīng)。
課后作業(yè)(5 分鐘)
畫(huà)一幅自己家周?chē)h(huán)境的圖畫(huà),并在旁邊簡(jiǎn)單標(biāo)注出重要的地點(diǎn)和設(shè)施,下節(jié)課帶來(lái)和同學(xué)們分享。
回家給爸爸媽媽講講今天在課堂上介紹自己家的情況,聽(tīng)聽(tīng)他們有什么補(bǔ)充或者有趣的故事。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)多種教學(xué)方法的結(jié)合,學(xué)生的參與度較高,大部分學(xué)生能夠積極介紹自己家的情況。但對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō),表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)那種深層次的情感還有些困難,在今后教學(xué)中可以增加更多情感體驗(yàn)類(lèi)的活動(dòng),進(jìn)一步引導(dǎo)他們挖掘內(nèi)心的感受。
《我的家在這里》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出自己家的詳細(xì)地址,包括省、市、區(qū)(縣)、街道、門(mén)牌號(hào)等信息。
了解家鄉(xiāng)的一些特色文化、傳統(tǒng)習(xí)俗以及標(biāo)志性建筑等,知道它們是家鄉(xiāng)的重要組成部分。
技能目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察生活、收集信息以及語(yǔ)言表達(dá)的能力,使其可以有條理地向他人介紹自己的家及家鄉(xiāng)。
學(xué)會(huì)用不同的方式(如繪畫(huà)、寫(xiě)作等)展示自己心中的家與家鄉(xiāng)形象。
情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和熱愛(ài)之情,讓他們意識(shí)到家鄉(xiāng)是每個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃,要為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生清晰、完整地掌握介紹家鄉(xiāng)和家的基本要素與方法,能夠自信地向別人描述。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的特色文化,感受家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)家鄉(xiāng)的情感融入到具體的介紹和展示中,從內(nèi)心深處認(rèn)同并熱愛(ài)家鄉(xiāng),同時(shí)鼓勵(lì)他們積極思考如何為家鄉(xiāng)發(fā)展出力。
三、教學(xué)方法
談話(huà)法、小組合作探究法、實(shí)踐活動(dòng)法、多媒體輔助教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備中國(guó)地圖、本地地圖以及相關(guān)的家鄉(xiāng)宣傳資料,如介紹家鄉(xiāng)景點(diǎn)、美食、民俗的手冊(cè)、視頻等。
為學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)紙、彩筆等繪畫(huà)工具,以及用于記錄的紙張。
五、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入(3 分鐘)
教師在黑板上寫(xiě)下 “家” 這個(gè)字,然后提問(wèn)學(xué)生:“同學(xué)們,一提到家,你們最先想到的是什么呀?” 引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言,分享自己對(duì)家的初步印象和感受。
接著展示一張中國(guó)地圖,指出我們所在的省份、城市,引出今天要詳細(xì)了解的 “我的家在這里” 這個(gè)主題。
探究新知(22 分鐘)
我家的地址(7 分鐘)
讓學(xué)生拿出紙,試著寫(xiě)下自己家的詳細(xì)地址,寫(xiě)完后同桌之間互相交流、檢查,看是否準(zhǔn)確完整。
請(qǐng)幾位同學(xué)站起來(lái)大聲念出自己家的地址,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充講解,強(qiáng)調(diào)地址中各個(gè)部分的重要性以及書(shū)寫(xiě)規(guī)范,比如省、市、區(qū)的順序不能錯(cuò)等。同時(shí)利用本地地圖,讓學(xué)生在地圖上指出自己家大概所在的位置,加深對(duì)地址概念的理解。
家鄉(xiāng)的特色(10 分鐘)
將學(xué)生分成小組,每組發(fā)放一份家鄉(xiāng)宣傳資料,資料里包含家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)(如古建筑、公園等)、特色美食(小吃、名菜等)、傳統(tǒng)習(xí)俗(節(jié)日慶典、民俗活動(dòng)等)的介紹和圖片。
各小組圍繞資料展開(kāi)討論,找出自己最感興趣的家鄉(xiāng)特色內(nèi)容,并推選一名代表準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。匯報(bào)時(shí),代表要介紹清楚特色是什么、為什么喜歡以及它對(duì)家鄉(xiāng)的意義,其他小組同學(xué)可以提問(wèn)和補(bǔ)充。
教師在各小組匯報(bào)結(jié)束后,進(jìn)行總結(jié)歸納,通過(guò)播放一些相關(guān)的視頻片段,進(jìn)一步展示家鄉(xiāng)特色的魅力,加深學(xué)生的印象。
我愛(ài)我家(5 分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)、覺(jué)得家鄉(xiāng)好的原因,可以從生活在這里很幸福、有很多好朋友、好玩的地方等方面來(lái)說(shuō)。
鼓勵(lì)學(xué)生用一句話(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,教師將這些話(huà)語(yǔ)寫(xiě)在黑板上,形成一個(gè) “家鄉(xiāng)告白墻”,增強(qiáng)課堂的情感氛圍。
實(shí)踐活動(dòng)(10 分鐘)
布置實(shí)踐任務(wù):讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式(繪畫(huà)、寫(xiě)作、制作手抄報(bào)等)來(lái)展示自己心中的家與家鄉(xiāng),可以描繪家周?chē)沫h(huán)境、家鄉(xiāng)的美景或者自己和家人在家鄉(xiāng)生活的場(chǎng)景等。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生構(gòu)思和操作,鼓勵(lì)大家發(fā)揮創(chuàng)意,融入自己的情感。
選取部分學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和分享,讓其他同學(xué)欣賞并評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)從作品中感受到了什么,進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和認(rèn)同。
課堂總結(jié)(3 分鐘)
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于家的地址、家鄉(xiāng)特色以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)等內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)是我們生活的根基,承載著我們的.美好回憶和情感。
激勵(lì)學(xué)生在今后的生活中,要通過(guò)自己的行動(dòng),比如愛(ài)護(hù)環(huán)境、宣傳家鄉(xiāng)文化等,為家鄉(xiāng)的發(fā)展添磚加瓦,讓更多的人了解和喜歡我們的家鄉(xiāng)。
課后延伸(2 分鐘)
讓學(xué)生回家后繼續(xù)完善自己的作品,可以把作品拿給家人看,分享自己在課堂上學(xué)到的關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)和感受。
鼓勵(lì)學(xué)生收集更多家鄉(xiāng)的故事、傳說(shuō)等資料,下節(jié)課帶來(lái)一起交流分享,進(jìn)一步豐富對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。
六、教學(xué)反思
通過(guò)這堂課的教學(xué),學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和家的認(rèn)識(shí)更加全面深入了,尤其是在小組合作探究家鄉(xiāng)特色環(huán)節(jié),學(xué)生的積極性很高,分享也很精彩。但在實(shí)踐活動(dòng)中,部分學(xué)生可能由于時(shí)間有限或平時(shí)積累較少,作品的表現(xiàn)力稍顯不足,后續(xù)教學(xué)中可以提前引導(dǎo)學(xué)生做好素材積累,讓實(shí)踐活動(dòng)效果更理想。
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