語文《阿德的夢》教學設計
作為一名教職工,總歸要編寫教學設計,教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編為大家整理的語文《阿德的夢》教學設計,希望對大家有所幫助。
語文《阿德的夢》教學設計1
學習目標:
1、會認12個字。
2、默讀課文,知道課文大意。
3、有科學幻想意識。
學習重難點:
通過品讀課文,引導學生從阿德的夢中,體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
課前準備:
1、字詞卡片
2、課件(課文插圖)、錄音機、磁帶。
3、彩筆、白報紙。
第一課時
一、情景導入,揭示課題。
1、談話:
同學們,今天老師為大家?guī)硪粋動聽的故事。你們愿意聽嗎?(愿意)
2、創(chuàng)設情境,揭示課題
。ǚ耪n文錄音)快快豎起你的神耳朵,仔細聽,認真想:這個故事講了一件什么事?(板書課題)
二、默讀全文,感知夢境。
要求:
(1)第一遍默讀速度稍慢,注意圈出課文中的生字和新詞,然后借助拼音默默地讀幾遍,并找出不同的詞語作上記號。
。2)第二遍默讀,速度要加快。思考:
A、從哪個自然段可以看出是一場“夢”?
B、阿德夢見了什么?
。3)小組交流讀文體會。
三、看圖讀文,感悟“夢”的奇。
1、隨連環(huán)畫逐段讀文,想想課文中說的事情,哪些與現(xiàn)實說的不一樣。
2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象?(生答,師板書)
3、同桌交流讀書體會。
四、課文排序,積累詞語。
1、課件出示課文連環(huán)畫,讓學生自讀全文后按順序排列。
2、小組交流識字經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)識字方法。
3、找出難認的字,和同學一起討論用什么辦法一起記住。
4、小組匯報識字方法。
五、朗讀全文,整體感知。
語文《阿德的夢》教學設計2
【課前透視】
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,層次清楚,語言生動活潑,內(nèi)容簡單,易于理解。重點應放在訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識字等方面。
喜愛幻想是低年級孩子們共有的'特點,課文內(nèi)容符合兒童的年齡實際。教學中應抓住感情朗讀,引導學生在讀中走進阿德的夢境,體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學生結(jié)合當前的科學發(fā)展,展開豐富的想像,在說“夢”中訓練語言,培養(yǎng)語感。激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學幻想的意識。
【教學目標】
1、會認12個生字。
2、學習默讀課文,知道課文的大意。
。场⑴囵B(yǎng)學生科學幻想意識。
【教學重點】
訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,借助圖畫識字。
【信息資料】
生字詞語卡片,課文連環(huán)畫,兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關資料。
【教學時數(shù)】
一課時
【教學流程】
〖切入舉偶
。、談話:同學們,你們做過夢嗎?今天我給你們介紹一下小朋友,這個小朋友也做了一個夢,不過他的夢可與你們的夢大不一樣!(板題)
(由學生生活實際出發(fā),啟發(fā)學生談話,營造寬松的課堂氣圍。實現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。)
。、觀察:出示航天飛機、飛船或太空的圖片或模型。讓學生觀察,說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗一下現(xiàn)代科技先進水平。
(由學生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題,既實現(xiàn)了內(nèi)容的過渡,又對學生進行了科技教育的滲透,激發(fā)了學生的好奇心。)
一、識字
。、默讀課文,注意圈出課文中的生字和新詞,再借助拼音讀準。讀前提出要求:不出聲,不指讀。
。、出示生字詞語卡片,檢查自學字詞情況。相機正音,合作交流解決不懂的詞語。
。场W生交流識字情況,鼓勵學生個性化的識字經(jīng)驗。(教師引導:“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認記;要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”;“嘍”是語氣詞,可通過朗讀的語氣來感悟。)
。、出示兒歌,自讀,齊讀,指名讀,鞏固識字:
阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時間還未到,可視電話傳真情。
電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預定新車無污染,動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,大叫一聲夢驚醒。
。ū菊n只有識字任務而無寫字任各,結(jié)合本課重點指導默讀的教學任務,在識字中就對學生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識記,特別是兒歌的引入,還起到感知課文內(nèi)容的作用,提高了教學效益。)
二、默讀
。、默讀課文,你從課文什么地方可以知道這是一場夢?默讀前,提出默讀的要求:不出聲,不指讀,速度要適當加快。
。病⒃僮x課文,結(jié)合文中的七幅插圖想一想:每個自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論:阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象,寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上,結(jié)合課文內(nèi)容分組進行讀書匯報。
。ū疚臑槁宰x課文,教學重點在指導學生默讀課文,粗知文章大意,因此充分放手指導學生讀書,采取合作學習,抓住重點進行匯報的形式,檢查了學生的學習情況,激發(fā)了學生對科技成果的興趣。)
三、朗讀
讓學生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫,分組接讀課文,整體感知全文內(nèi)容。
四、拓展
。薄⒛阏J為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎?從阿德的夢中,自己想到了什么。
。、說說自己心中的未來世界是什么樣的,或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
3、課外閱讀科學幻想故事。
(結(jié)合課文內(nèi)容,引發(fā)學生想像,激發(fā)探索科學奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學生的想像能力,表現(xiàn)能力,適時地將學生的學習引向生活的大課堂,體現(xiàn)學科整合思想和大語文觀念。)
語文《阿德的夢》教學設計3
一、教學目標
1、知識與能力:閱讀課文,知道課文的大意。
2、過程與方法:自學感悟、拓展延伸。
3、情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學幻想的意識。
二、教學重點和難點
1、教學重點:閱讀課文、粗知文章大意、展開想象。
2、教學難點:通過品讀課文,引導學生從阿德的夢中,體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
三、教學準備:課件。
四、教學過程
依據(jù)新課程在“增進教學效果策略”在提到的應及時反饋,建立溝通的橋梁,形成生生互動、師生互動,基于此,我從“引夢”,到 “讀夢”到“解夢”,每個環(huán)節(jié)都滲透了“學生是語文學習的主人”的理念,具體如下:
第二課時
。ㄒ唬┱勗捯,激發(fā)興趣
1、談話:同學們,你們做過夢嗎?做過什么樣的夢?
2、小結(jié):噢,同學們的夢真有趣。那今天老師也給你們介紹一位小朋友,這位小朋友名字叫阿德,他也做了一個非常有趣的夢。你們想知道是什么嗎?想。好,我們就來學習這篇課文《阿德的夢》。
3、板書課題,齊讀課題。
【設計意圖:由學生生活實際出發(fā),啟發(fā)學生談話,營造寬松的課堂氣圍!
。ǘ⿲W習課文,理解內(nèi)容
1.朗讀課文,從哪個自然段可以看出是一場夢?(第8自然段。阿德大叫一聲。睜開眼一看,原來是一場夢。)
2.阿德都夢到了什么呢?我們一起到文中去看一看。(阿德夢到他要乘坐21世紀最新的載人飛船,到火星上去旅游,并順便去月球看望移居到月球的外婆。用可視電話打到月球,與外婆聊聊天。夢見可以不出家門,在地球上也可預訂月球的物品了。)
3、阿德的夢真是太吸引人了。
。1)課件①。問:阿德的表情怎樣?(高興)他為什么那么高興?讀第1自然段。(因為他要乘坐21世紀最新的載人飛船,到火星上去旅游,并順便去月球看望移居到那里的親人。)
。2)讀第2自然段,課件②,離飛船起飛的時間還有半個小時,阿德做了些什么呢?(阿德?lián)芡丝梢曤娫挘虑蛏系耐馄帕牧奶。?/p>
。3)課件③,外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上了嗎?他們都說了些什么?快讀第3自然段。(全班分兩組用角色讀讀他們的對話。)
。4)課件④,他們還說什么了?讀讀課文第4、5自然段,(阿德詢問月球上的科研人員研制出的無污染的太陽能汽車,市場上是否有賣。)
。5)課件⑤,當阿德得知月球上的大商場里都有賣太陽能汽車時是怎么做的呢?讀第6自然段。(阿德打開掌上電腦,進入月球最大的網(wǎng)上銷售中心。預訂這輛太陽能汽車,并約定下午兩點來取。)
。6)讀第7自然段,課件⑥,半個小時過去了,飛船起飛了。阿德發(fā)生了什么事?(由于安全帶還沒系好,阿德從椅子上滑了下來。)
4、就這樣,阿德的夢醒了。雖然是一場夢,但我想阿德夢到的那些新科技一定給你們留下了深刻的印象。
5、阿德的夢真是太有趣了!讀了課文,你有什么想法?(自己也想做個阿德的夢,到月球上去走一走,看一看。)
【設計意圖:本文為略讀課文,教學重點在指導學生閱讀課文,粗知文章大意,因此充分放手讓學生讀書,采取合作學習,抓住重點進行匯報的形式,檢查了學生的學習情況,激發(fā)了學生對科技成果的興趣。同時,對學生進行環(huán)境教育和安全教育!
(三)拓展延伸,升華情感
1.阿德心中的未來世界如此奇妙,你們心中的未來世界是什么樣的呢?
2.出示課件:太陽能汽車、可視電話、掌上電腦、神州五號載人飛船、神州八號火箭的升空及楊立偉載譽歸來的圖片。
3.看完后,你想說些什么?(課件出示“中國人了不起!了不起的中國人!做了不起的中國人!”三句話。全體學生起立,用自豪的語氣朗讀這三句話。)
【設計意圖:啟發(fā)學生把對現(xiàn)代科技的了解,與對未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來,激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學幻想的意識,并對學生進行愛祖國、愛民族的教育!
(四)作業(yè)設計:
1、積累課文的詞語。
2、推薦閱讀《百科全書》或一些科學幻想故事。
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