語(yǔ)文《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編整理的語(yǔ)文《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。
2、默讀課文，能說(shuō)出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3、有科學(xué)幻想意識(shí)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。
2、難點(diǎn)：幻想未來(lái)，能說(shuō)出自己心中的未來(lái)世界是什么樣的。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。
1、隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們一起來(lái)看看阿德想象的未來(lái)世界吧！
2、齊讀課題——《阿德的夢(mèng)》。
過(guò)渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢，請(qǐng)打開書我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
（二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。
1、請(qǐng)大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點(diǎn)，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。
2、小組內(nèi)提出不懂的問(wèn)題，互相交流討論。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
（三）再次默讀全文，親身感悟夢(mèng)境。
1、請(qǐng)大家再次默讀全文，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”？
2、結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、阿德夢(mèng)見了什么？小組交流朗讀體會(huì)。
4、指名匯報(bào)交流情況。
5、出示兒歌，學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。兒歌如下：
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)嗚聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，欠叫一聲夢(mèng)驚醒。
提問(wèn)：兒歌中的每一句分別說(shuō)的是課文中的哪一段？
6、同桌討論后，指名回答。
�。ㄋ模┛磮D讀文，感悟“夢(mèng)”的奇
1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2、同桌交流讀書體會(huì)。
3、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？
4、你從阿德的夢(mèng)中，想到了什么？
�。ㄎ澹└形�?qū)嵺`
1、學(xué)了這篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的？
2、請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)吧！
�。┎贾米鳂I(yè)：完成課后生字，抄寫生詞。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┳x文排序，看圖識(shí)字。
1、出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
�。�1）自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音；區(qū)別“嗚—鳴”；“德”的右邊中間有一橫；“預(yù)”的左邊沒(méi)有撇。
�。�2）找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑。
�。�3）找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。
�。�4）小組匯報(bào)識(shí)字方法。
4、練習(xí)給生字組詞。
�。ǘ┓e累詞語(yǔ)。
認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語(yǔ)。
�。ㄈ⿲�(shí)踐交流。
1、默讀全文，自己說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。
2、展示自己畫的未來(lái)世界，并在小組內(nèi)交流。
3、學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。
4、把畫得好的作品展出于展示臺(tái)中。
（四）課堂總結(jié)。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)：完成本課配套練習(xí)內(nèi)容。
語(yǔ)文《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：閱讀課文，知道課文的'大意。
2、過(guò)程與方法：自學(xué)感悟、拓展延伸。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：閱讀課文、粗知文章大意、展開想象。
2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
四、教學(xué)過(guò)程
依據(jù)新課程在“增進(jìn)教學(xué)效果策略”在提到的應(yīng)及時(shí)反饋，建立溝通的橋梁，形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，基于此，我從“引夢(mèng)”，到“讀夢(mèng)”到“解夢(mèng)”，每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”的理念，具體如下：
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗捯�，激發(fā)興趣
1、談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)什么樣的夢(mèng)？
2、小結(jié)：噢，同學(xué)們的夢(mèng)真有趣。那今天老師也給你們介紹一位小朋友，這位小朋友名字叫阿德，他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎？想。好，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文《阿德的夢(mèng)》。
3、板書課題，齊讀課題。
【設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氣圍�！�
（二）學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1．朗讀課文，從哪個(gè)自然段可以看出是一場(chǎng)夢(mèng)？（第8自然段。阿德大叫一聲。睜開眼一看，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。）
2．阿德都?jí)舻搅耸裁茨�？我們一起到文中去看一看。（阿德�?mèng)到他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到月球的外婆。用可視電話打到月球，與外婆聊聊天。夢(mèng)見可以不出家門，在地球上也可預(yù)訂月球的物品了。）
3、阿德的夢(mèng)真是太吸引人了。
�。�1）課件①。問(wèn)：阿德的表情怎樣？（高興）他為什么那么高興？讀第1自然段。（因?yàn)樗俗?1世紀(jì)最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到那里的親人。）
�。�2）讀第2自然段，課件②，離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，阿德做了些什么呢？（阿德?lián)芡丝梢曤娫挘虑蛏系耐馄帕牧奶�。�?/p>
（3）課件③，外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上了嗎？他們都說(shuō)了些什么？快讀第3自然段。（全班分兩組用角色讀讀他們的對(duì)話。）
�。�4）課件④，他們還說(shuō)什么了？讀讀課文第4、5自然段，（阿德詢問(wèn)月球上的科研人員研制出的無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車，市場(chǎng)上是否有賣。）
�。�5）課件⑤，當(dāng)阿德得知月球上的大商場(chǎng)里都有賣太陽(yáng)能汽車時(shí)是怎么做的呢？讀第6自然段。（阿德打開掌上電腦，進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心。預(yù)訂這輛太陽(yáng)能汽車，并約定下午兩點(diǎn)來(lái)取。）
�。�6）讀第7自然段，課件⑥，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，飛船起飛了。阿德發(fā)生了什么事？（由于安全帶還沒(méi)系好，阿德從椅子上滑了下來(lái)。）
4、就這樣，阿德的夢(mèng)醒了。雖然是一場(chǎng)夢(mèng)，但我想阿德夢(mèng)到的那些新科技一定給你們留下了深刻的印象。
5阿德的夢(mèng)真是太有趣了！讀了課文，你有什么想法？（自己也想做個(gè)阿德的夢(mèng)，到月球上去走一走，看一看。）
【設(shè)計(jì)意圖：本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，粗知文章大意，因此充分放手讓學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育和安全教育�！�
�。ㄈ┩卣寡由�，升華情感
1．阿德心中的未來(lái)世界如此奇妙，你們心中的未來(lái)世界是什么樣的呢？
2．出示課件：太陽(yáng)能汽車、可視電話、掌上電腦、神州五號(hào)載人飛船、神州八號(hào)火箭的升空及楊立偉載譽(yù)歸來(lái)的圖片。
3．看完后，你想說(shuō)些什么？（課件出示“中國(guó)人了不起！了不起的中國(guó)人！做了不起的中國(guó)人！”三句話。全體學(xué)生起立，用自豪的語(yǔ)氣朗讀這三句話。）
【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生把對(duì)現(xiàn)代科技的了解，與對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛民族的教育。】
�。ㄋ模┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)：
1、積累課文的詞語(yǔ)。
2、推薦閱讀《百科全書》或一些科學(xué)幻想故事。
語(yǔ)文《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【課前透視】
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面。
喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字。
�。�、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識(shí)字。
【信息資料】
生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
一課時(shí)
【教學(xué)流程】
〖切入舉偶
１、談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣！（板題）
�。ㄓ蓪W(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過(guò)渡。）
�。�、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
（由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過(guò)渡，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。）
一、識(shí)字
１、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
２、出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語(yǔ)。
�。�、學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。）
�。�、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字：
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
�。ū菊n只有識(shí)字任務(wù)而無(wú)寫字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。）
二、默讀
�。�、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
２、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
�。�、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
�。�、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。
�。ū疚臑槁宰x課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。）
三、朗讀
讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
四、拓展
�。�、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
２、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)。
�。�、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
�。ńY(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語(yǔ)文觀念。）
語(yǔ)文《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字。
2、默讀課文，知道課文大意。
3、有科學(xué)幻想意識(shí)。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
【課前準(zhǔn)備】
1、字詞卡片。
2、課件（課文插圖）、錄音機(jī)、磁帶。
3、彩筆、白報(bào)紙。
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入，揭示課題
1、談話：
同學(xué)們，今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)動(dòng)聽的故事。你們?cè)敢饴爢�？（愿意�?/p>
2、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：
�。ǚ耪n文錄音）快快豎起你的神耳朵，仔細(xì)聽，認(rèn)真想：這個(gè)故事講了一件什么事？（板書課題）
二、默讀全文，感知夢(mèng)境
要求：
1、第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語(yǔ)作上記號(hào)。
2、第二遍默讀，速度要加快。思考：
�、艔哪膫�(gè)自然段可以看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”？
⑵阿德夢(mèng)見了什么？
�、切〗M交流讀文體會(huì)。
三、看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇
1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事情，哪些與現(xiàn)實(shí)說(shuō)的不一樣。
2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？（生答，師板書）
3、同桌交流讀書體會(huì)。
四、課文排序，積累詞語(yǔ)
1、課件出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
3、找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法一起記住。
4、小組匯報(bào)識(shí)字方法。
五、朗讀全文，整體感知
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段讀課文。
二、朗讀感悟，激趣升華
1、朗讀全文，說(shuō)說(shuō)從阿德的夢(mèng)境中，自己想到了什么？
2、說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。
3、閉眼做個(gè)“白日夢(mèng)”然后用彩筆畫出自己心中的“夢(mèng)”。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、創(chuàng)辦“我心中的未來(lái)世界”專欄。
2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
語(yǔ)文《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字。
2、默讀課文，知道課文大意。
3、有科學(xué)幻想意識(shí)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
課前準(zhǔn)備：
1、字詞卡片
2、課件（課文插圖）、錄音機(jī)、磁帶。
3、彩筆、白報(bào)紙。
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話：
同學(xué)們，今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)動(dòng)聽的故事。你們?cè)敢饴爢�？（愿意�?/p>
2、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
�。ǚ耪n文錄音）快快豎起你的神耳朵，仔細(xì)聽，認(rèn)真想：這個(gè)故事講了一件什么事？（板書課題）
二、默讀全文，感知夢(mèng)境。
要求：
（1）第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語(yǔ)作上記號(hào)。
�。�2）第二遍默讀，速度要加快。思考：
A、從哪個(gè)自然段可以看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”？
B、阿德夢(mèng)見了什么？
�。�3）小組交流讀文體會(huì)。
三、看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇。
1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事情，哪些與現(xiàn)實(shí)說(shuō)的不一樣。
2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？（生答，師板書）
3、同桌交流讀書體會(huì)。
四、課文排序，積累詞語(yǔ)。
1、課件出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
3、找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法一起記住。
4、小組匯報(bào)識(shí)字方法。
五、朗讀全文，整體感知。
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