中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

教學(xué)設(shè)計方案

時間:2020-10-25 18:08:38 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

【熱門】教學(xué)設(shè)計方案模板匯編5篇

  為了確保我們的努力取得實效,往往需要預(yù)先進行方案制定工作,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的教學(xué)設(shè)計方案5篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】教學(xué)設(shè)計方案模板匯編5篇

教學(xué)設(shè)計方案 篇1

各位老師:

  大家好!

  今天我說課的內(nèi)容是蘇教版第十二冊語文教材第四組中的一篇課文,課題是《孔子游春》。這是一篇文質(zhì)兼美的散文,它主要寫了孔子帶領(lǐng)他的弟子一起到泗水河邊游玩,孔子借河水來教育他的弟子們做人的道理,表達了孔子師生之間的真摯情感,同時也說明了孔子是一個善于教育弟子的名師。

  學(xué)情分析:

  根據(jù)教材的特點和六年級學(xué)生的語文素養(yǎng),特別是考慮到我們的學(xué)生平時的課外閱讀量比較少,對這類文章接觸的不是很多,故理解這篇文章的深刻情感時有一定的困難。

  我從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀,三個緯度特制定教學(xué)目標(biāo)如下:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能夠把自己的體會通過朗讀表達出來。

  2、能夠?qū)W會并運用本課的7個生字,并能理解和運用由本課生字組成的詞語。兩條綠線內(nèi)的2個生字只要認(rèn)識就行,不一定要會書寫。

  3、通過具體的語言材料,讓學(xué)生通過多種形式的朗讀來感受泗水河畔景色的優(yōu)美,同時也感悟一下孔子通過河水對弟子的教誨,并從其中受到深刻的教育,用與自己日后的為人處事。

  其中目標(biāo)一和二是教學(xué)的重點,目標(biāo)三既是教學(xué)的重點,又是教學(xué)的難點:

  為了達成以上教學(xué)目標(biāo),分兩課時組織教學(xué)。下面簡單說說第一課時的教學(xué)。

  我將主要通過“四讀”即通過引導(dǎo)學(xué)生自讀、檢查朗讀、開火車讀和默讀分段實現(xiàn)讓學(xué)生能夠讀通課文,了解字詞,理清課文層次。

  首先,與學(xué)生交流有關(guān)孔子的知識,教師在學(xué)生的講述情況下,做一個簡單的總結(jié),然后直接引入本課的學(xué)習(xí)。

  緊接著就安排四讀:一讀是自讀課文,要求把課文讀正確、讀通順,以掃除字詞障礙。二是檢查朗讀,指名要求學(xué)生按照自然段和課文的具體內(nèi)容來朗讀課文,其間,要抓住時機來認(rèn)識一些容易讀錯的字“眸”、“畔”;以及“茵、瀾”是前鼻音;“洋”是后鼻音等。同時在檢查朗讀的同時,通過聯(lián)系生活實際和上下文的內(nèi)容、查字典、同學(xué)交流等多種方法來理解“司空見慣、溫文而雅、深思熟慮、側(cè)耳傾聽、推辭、深奧、意味深長……”等詞語的意思。三是默讀課文,理清文章脈絡(luò),分好段落,并了解每段的意思和段與段之間的相互聯(lián)系。四是讓學(xué)生挑自己喜歡的段落進行自由的朗讀,然后教師指名讓學(xué)生讀一下自己喜歡的段落,教師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況作適當(dāng)?shù)脑u講和指導(dǎo)。

  最后布置作業(yè):抄寫文中的新詞,并對著第二個練習(xí)題好好描一下,加強一下生字的學(xué)習(xí)效果。

  接下去我就重點說說第二課時的教學(xué)設(shè)計。這一課時我打算按“復(fù)習(xí)導(dǎo)入,自讀自悟,精讀感悟,拓展延伸”這四個環(huán)節(jié)來進行教學(xué),完成既定的教學(xué)目標(biāo)。

  一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  可以在上一堂課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生先討論一下自己已經(jīng)了解的課文的具體內(nèi)容,這樣教師就可以通過學(xué)生的發(fā)言直接揭示中心句“泗水河畔的春意更濃了”,讓學(xué)生反復(fù)朗讀一下這句話。細(xì)細(xì)體會一下。

  二自讀自悟

  我以“為什么說‘泗水河畔春意更濃了。’?”這個問題引導(dǎo)學(xué)生自讀全文,在文中找出相關(guān)內(nèi)容,仔細(xì)體會,還可以在書上具體的語句邊上寫寫自己的體會,這樣培養(yǎng)獨立閱讀、獨立思考、獨立感悟的能力。以上學(xué)習(xí)過程以學(xué)生自學(xué)為主,教師可以巡視作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  三精讀感悟我先讓學(xué)生說文中自己最感興趣的段落,然后我根據(jù)學(xué)生交流的具體情況逐步出示文章的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解。

  1、譬如當(dāng)學(xué)生談到春意指的是泗水河畔的景色無比美麗的時候,我就是文章的第一和第二小節(jié)。

  讓學(xué)生讀讀課文的1和2小節(jié),找出反映泗水河邊景色美麗的句子和詞語,并做好記號,然后讓大家反復(fù)讀這些優(yōu)美的語句,說說印象中的河邊美景,同時讓大家思考討論“為什么說大自然是一位偉大的母親!”,借以激發(fā)大家熱愛大自然的美好情感。

  2、當(dāng)學(xué)生談到包含有孔子對弟子們的教育時,我適時引導(dǎo)學(xué)生精讀3到9節(jié)

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的時候,我讓學(xué)生通過自讀,分角色朗讀等多種方式讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會,尤其是要抓住第八小節(jié)中的重點句和重點詞引導(dǎo)學(xué)生理解水的特點和做人的要求所具有的共同點,讓學(xué)生通過討論交流從中受到一定的教育,同時抓住第九小節(jié)弟子們的由“疑惑”到“驚訝”,即悟出道理,領(lǐng)會孔子的教育方法是充滿了智慧,進而感知孔子的教育中的和藹,平易近人,值得我們學(xué)習(xí)。

  3、接著當(dāng)學(xué)生無法說到下面的內(nèi)容的時候,我以“從哪兒可以看出孔子師生情誼深厚?”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第三部分

  在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的時候,我讓學(xué)生找出表現(xiàn)孔子師生關(guān)系密切的語句好好讀讀,體會一下他們的師生情誼,然后抓住子路和顏回說的話讓學(xué)生理解一下,同時進行一下個人的理想教育,同時還可以出示一些名人名言,讓學(xué)生學(xué)一下,拓展一下課外知識。

  四、拓展延伸

  我以“今天大家學(xué)了這篇課文有什么想法?”引導(dǎo)大家思考一下,并把自己的想法寫下來,然后大家交流一下,進一步讓學(xué)生從課文中接受情感的教育和學(xué)會一些做人的道理。

  五、作業(yè)

  以“我的理想”為題,讓學(xué)生寫一段話。

  板書設(shè)計

  借物喻理水君子

  孔子游春循循善誘充滿智慧

教學(xué)設(shè)計方案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

 。保ㄟ^看錄像、學(xué)文,了解桂林山的特點,從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育,陶冶愛美情趣。

 。玻畬W(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法,培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達能力。

  3.有感情地朗讀、背誦課文第3自然段。

  教學(xué)重點:

  1.了解桂林山的特點,想象其美景。

 。玻畬W(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄像、收集有關(guān)桂林山的資料。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,啟發(fā)情感。

  1、見過山嗎?能用詞語概括其特點嗎?

  二、潛心會文,領(lǐng)悟情感。

  桂林的山又是怎樣的?我們一起去欣賞一下。板書:山

  1、自由讀課文第三自然段,畫出描寫山的特點的詞句。

  小黑板出示句子:桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人、像巨象、像駱駝,奇峰羅列,形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊,翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;桂林的山真險啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就會栽倒下來。

  2、有哪些顯著的特點?板書:奇、秀、險

  3、朗讀指導(dǎo)描寫奇的語句。

 。1)這段話該怎樣讀?請你從中選擇一句,試著讀一讀。

 。2)誰來讀讀描寫奇的語句?(指名讀)

 。3)找到奇的感覺了嗎?從哪兒找到的?

 。4)像老人、像巨象、像駱駝,僅此而已嗎?

  (5)生:不是的。你又是從哪里看出來的?(奇峰羅列、形態(tài)萬千)

 。6)完成練習(xí)紙上的作業(yè)。能干的可以嘗試寫更多的。完成后四人小組交流,推薦最優(yōu)秀的全班交流。

  桂林的山真奇!

  有的像();有的像();有的像();有的像()。()。

 。7)老師也寫了一首詩。師朗誦詩歌。

  桂林陽朔一水通,快輪看盡千萬峰,

  有山如象鼻,有山似飛龍。

  有山如軍艦,有山似芙蓉。

  有山如臥佛,有山似書童。

  有山如萬馬奔馳,有山似牛女相逢。

  有山如姑娘織布,有山似耕作的老農(nóng)。

  有山如將軍升帳,有山似左右侍從。

 。8)你再試試,能不能讀得更奇呢?自由讀后齊讀。

  4、朗讀指導(dǎo)描寫秀的語句。

 。1)描寫山秀的語句誰來試試?

 。2)聽了你的朗讀,使人眼前一亮,有一種清新的感覺。這是為什么呀?

 。3)還有別的理解嗎?

 。4)看,桂林的山多秀。。ɑ脽簦

 。5)齊讀。

  5、讀指導(dǎo)描寫險的語句。

 。1)現(xiàn)在,誰愿意來動手畫一畫山的險?幾名同學(xué)到黑板演示。

 。2)感覺險嗎?能說說你是怎樣理解的?讀有關(guān)句子

 。3)學(xué)著他的樣子讀。

  6、錄像。讓我們隨著錄像,一起去感受桂林山的獨特之美吧!

  7、配樂朗誦。配樂朗誦有興趣嗎?不過,這不是件容易的事情,首先得把這幾句話記住,然后再充滿激情地演講。有信心嗎?(生準(zhǔn)備)

 。1)指名背。

 。2)全體有感情地背誦。

  三、延伸表達,抒發(fā)情感。

 。1)桂林的山水,只是祖國美麗河山的一小部分,對此,你有什么感想?

  四、拓展閱讀。

 。1)類似優(yōu)美的文章,還有很多。生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美。

 。2)摘錄課內(nèi)外優(yōu)美語句,也可嘗試寫讀書筆記。

  板書:桂林山水

  泰山

  桂林的山:奇、秀、險

  香山

教學(xué)設(shè)計方案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)。

 1、通過看圖和理解課文,認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶,是世界歷史上的偉大奇跡,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近,由整體到部分的觀察方法,學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。

  3、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

  4、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

  二、教學(xué)重難點。

 1、圖文結(jié)合,理解長城的氣勢雄偉和高大堅固,感悟課文的思想內(nèi)容,激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情是教學(xué)重點。

  2、展開想象,體會作者所表達的思想感情是教學(xué)難點。

  三、教學(xué)課時:兩課時

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生談?wù)剬﹂L城的認(rèn)識。

  2、學(xué)生自由補充。

  3、老師給以肯定。

  二、出示圖畫,邊看邊說。

 1、出示第一幅圖,

 。1)說說這幅圖是從什么地方觀察長城的?看到的景物是什么?

 。2)從圖上你還看到什么?

 。3)小組討論,并說說。

  2、出示第二幅圖

  (1)這幅圖與第一幅圖有什么不同?

 。2)從圖上你看到了什么?

  3、對照課文,讀課文。

 。1)小聲朗讀課文,畫出不理解的課文。

 。2)聯(lián)系課文,理解詞語的意思。

  三、小組學(xué)習(xí),思考。

。1)仔細(xì)對照課文內(nèi)容,想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫出來,哪些內(nèi)容沒畫出來。

 。2)從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺”各指什么地方?

  四、鞏固練習(xí)。

(1)復(fù)習(xí)鞏固本課生字。

 。2)指導(dǎo)朗讀。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)。

  二、全班討論,理解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生談?wù)剬Φ谝环鶊D留給自己的突出印象。作者是抓住了長城的什么特點來寫的?

  2、找出描寫長城樣子的和特點的句子,說說他的作用。

  3、出示第二幅圖,想想這幅圖的觀察點有什么變化?(變近了,說明了作者的觀察順序是由近到遠(yuǎn)觀察的)

  4、學(xué)生發(fā)言。

  5、齊讀第三段的課文,思考。

  (1)一邊讀一邊想像當(dāng)時的勞動場面。

  (2)找出你體會最深的句子,先讀一讀再說說自己的體會。

  6、指名讀,讀出自己的體會。

  7、討論:為什么說長城“在世界歷史上是個偉大的奇跡”?

  三、總結(jié)學(xué)習(xí)體會。

 1、感情朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  2、談?wù)勀愕捏w會。

  四、鞏固練習(xí)。

 1、指導(dǎo)朗讀。

  2、講講有關(guān)長城的故事或傳說。

  3、背誦第3、4自然段。

  板書設(shè)計

 2、長城

  遠(yuǎn)看

  像一條長龍

 。馄切蹅ィ

  近看

  (高大堅固)

  偉大的奇跡

  聯(lián)想

  勞動人民的智慧

  小結(jié):認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶,是世界歷史上偉大的奇跡,激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)設(shè)計方案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,感受孔子、老子的品行。

  2.懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,永不.滿足;為人要真誠、無私,尊敬師長。增強民族自尊心和自豪感。

  3.學(xué)會借助課外資料學(xué)習(xí)語文。

  教學(xué)重點

  了解孔子拜師求學(xué)的過程,感受孔子、老子的品行。

  教學(xué)難點

  懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠無私、尊敬師長。

  課前準(zhǔn)備

  1. 多媒體課件。

  2. “我心中的孔子”“我心中的老子”表格。

  第一課時

  情景導(dǎo)入

  1.談話:

  同學(xué)們,在兩千多年前的春秋時代,我國有一位偉大的思想家和教育家,叫孔子

 。ò鍟嚎鬃樱⒄簦鹤幼xzi)

  2.學(xué)生展示搜集的孔子資料:聽了有關(guān)孔子的`介紹,你想說些什么?

  3.引入:為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文,就能揭開這個秘密。(放動畫朗讀)

  初讀感知

  1.初讀課文,感知課文大意:課文講了些什么?

  2.尋求答案,找找孔子拜師的原因。

  研讀感悟

  1.孔子和老子給我們留下很深的印象,請你用“──”標(biāo)出文中讓你感動的句子,并在文中注一注你的感受。

  2.讀一讀你畫的語句,把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽!

  3.班級交流讀書感受。

  (1)談孔子

 、偎傆X得自己的知識還不夠淵博,三十歲的時候,他離開家鄉(xiāng)曲阜,去洛陽拜大思想家老子為師。

  ②曲阜和洛陽相距上千里,孔子風(fēng)餐露宿,日夜兼程,幾個月后,終于走到了洛陽。

 、劭鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮……

 、芸鬃舆B忙說:“學(xué)生孔丘,特地來拜見老師,請收下我這個學(xué)生。”

  ⑤學(xué)習(xí)是沒有止境的。

 、迯拇,孔子每天不高老師左右,隨時請教。

 。2)談老子

 、佟澳憔褪强浊鸢,聽說你要來,我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差,為什么還要拜我為師呢?”

 、诶献右舶炎约旱膶W(xué)問毫無保留地傳授給了他。

  (3)學(xué)生根據(jù)交流綜合談對孔子、老子的印象。

  4.演讀。

  拓展活動

  學(xué)生結(jié)合搜集的資料,班內(nèi)分小組編寫一篇題為“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。

  1.自由分組:學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點選擇伙伴和標(biāo)題組成學(xué)習(xí)合作小組。

  2.明確責(zé)任:各小組推薦一名同學(xué)作組長,具體負(fù)責(zé)本小組的活動。

  3.代表朗讀本小組小文章。

  第二課時

  情景導(dǎo)入

  1.談話:

  同學(xué)們,在兩千多年前的春秋時代,我國有一位偉大的思想家和教育家,叫孔子

 。ò鍟嚎鬃,并正音:子讀zi)

  2.學(xué)生展示搜集的孔子資料:聽了有關(guān)孔子的介紹,你想說些什么?

  【學(xué)生談感想進一步了解孔子】

  3.引入:為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文,就能揭開這個秘密。(放動畫朗讀)

  【以課件燃起學(xué)生對孔子的景仰之情,并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境!

  初讀感知

  1.初讀課文,感知課文大意:課文講了些什么?

  2.尋求答案,找找孔子拜師的原因。

  研讀感悟

  1.孔子和老子給我們留下很深的印象,請你用“──”標(biāo)出文中讓你感動的句子,并在文中注一注你的感受。

  2.讀一讀你畫的語句,把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。

  3.班級交流讀書感受。

  (1)談孔子

 、偎傆X得自己的知識還不夠淵博,三十歲的時候,他離開家鄉(xiāng)曲阜,去洛陽拜大思想家老子為師。

 、谇泛吐尻栂嗑嗌锨Ю,孔子風(fēng)餐露宿,日夜兼程,幾個月后,終于走到了洛陽。

 、劭鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮……

 、芸鬃舆B忙說:“學(xué)生孔丘,特地來拜見老師,請收下我這個學(xué)生!

  ⑤學(xué)習(xí)是沒有止境的。

 、迯拇耍鬃用刻觳桓呃蠋熥笥,隨時請教。

  【披文入情,緣情悟文,舍其一,語文的功能就減少了許多。】

 。2)談老子

 、佟澳憔褪强浊鸢,聽說你要來,我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差,為什么還要拜我為師呢?”

 、诶献右舶炎约旱膶W(xué)問毫無保留地傳授給了他。

 。3)學(xué)生根據(jù)交流綜合談對孔子、老子的印象。

  4.演讀。

  【演讀讓學(xué)生進一步受到情感的熏陶與感染,真情面對人物形象!

  拓展活動

  學(xué)生結(jié)合搜集的資料,班內(nèi)分小組編寫一篇題為“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。

  1.自由分組:學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點選擇伙伴和標(biāo)題組成學(xué)習(xí)合作小組。

  2.明確責(zé)任:各小組推薦一名同學(xué)作組長,具體負(fù)責(zé)本小組的活動。

  3.代表朗讀本小組小文章。

  【拓展活動不僅對孔子和老子有了更深刻的認(rèn)識,并且也在一定程度上提高了學(xué)生的寫作能力】

教學(xué)設(shè)計方案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會認(rèn)9個生字,會寫9個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、體會春天的美景。

  【重點】

  會認(rèn)生字,會寫生字,感情誦讀。

  【難點】

  體會春天美景。

  【教學(xué)步驟】

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感

  1、孩子們,冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地向我們走來,你們看(播放春天部分景色)

  2、你們看到了什么?聽到了什么?

  3、春姑娘給我們帶了美麗的鮮花,嫩綠的小草,大自然發(fā)生了很大的變化,讓我們一塊兒到課文中去找春天吧。

  4、板書課題:

  找春天。

  二、初讀課文,合作識字

  1、自由讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來。

  2、請小朋友們想想辦法,怎樣記住生字,和它們交上朋友。

  3、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀,好,請看看屏幕,看你和生字交上朋友沒有?(出示生字)

  4、你最會學(xué)哪個字?怎樣記住它?

  5、教師演示躲拿一朵小花藏在身后,讓學(xué)生猜一猜。

  6、真棒,你們的辦法可真多呀!現(xiàn)在請幾位小老師再教教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。

  三、細(xì)讀課文,感知發(fā)現(xiàn)

  1、春天你在什么地方呢?

  你們聽──(師范讀)

  2、孩子們找到的春天多美啊!

  請大家再讀讀,讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

  3、齊讀課文,教師評價。

  第二課時

  一、品讀課文,讀中悟文

  1、過渡句:同學(xué)們,通過我們留心觀察,發(fā)現(xiàn)春天來了,大自然有很大的變化,你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了。

  2、探出頭來是什么樣的呢?

  3、多可愛的小草呀!誰再來讀讀(點2~3人讀)

  4、不錯,把疑問的語氣都讀出來了!一起來試試。

  5、課文中像這樣的句子還有嗎?請找出來,小組讀一讀,用自己喜歡的方式讀。

  6、誰來表演(出示4~7自然段)

  7、真棒,讓我們來夸夸他。

  8、那么多的同學(xué)想表演,讓我們一起來表演。

  二、強化感受,升華情感

  1、是呀,美麗的春天來了,百花盛開,百鳥爭鳴,泉水叮咚,花香撲鼻,柳枝柔柔,溪水涼涼。春天無處不在呀!

  2、歌曲《春天在哪里》,請小朋友把你找到的春天向你的小伙伴介紹。

  3、請一位小朋友上臺展示。

  4、適當(dāng)?shù)嘏c課文聯(lián)系。

  5、孩子們,你們找到的春天可真美呀!

  四、小結(jié)

  1、播放輕音樂,教師領(lǐng)著學(xué)生試背課文。

  2、孩子們,你們是多么的喜愛春天呀,讓我們用不同的方式來贊美春天好嗎?

  五、板書設(shè)計

  找春天

  (學(xué)生作品展示)

  畫 寫話 畫 寫話

  六、練習(xí)設(shè)計

  1、課前收集有關(guān)春天的資料。

  2、隨堂練習(xí)設(shè)計:

  畫一畫你眼中的春天,寫一寫你心中的春天。

  【課后小記】

  小學(xué)二年級仍是好動的群體,他們喜歡新鮮的,新奇的事物,他們熱愛一切美好的事物,這節(jié)課讓學(xué)生全身心地投入,多方面展示自己的才能,在不知不覺中了解春天的動態(tài)美,另外《找春天》是篇語言優(yōu)美,充滿兒童情趣和文學(xué)色彩的美文,應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生積累,欣賞。

【【熱門】教學(xué)設(shè)計方案模板匯編5篇】相關(guān)文章:

【熱門】教學(xué)設(shè)計方案模板匯編4篇01-22

【熱門】教學(xué)設(shè)計方案模板匯編8篇02-26

【熱門】教學(xué)設(shè)計方案模板匯編七篇02-25

【熱門】教學(xué)設(shè)計方案模板合集八篇01-11

【熱門】教學(xué)設(shè)計方案模板匯總9篇01-11

【熱門】教學(xué)設(shè)計方案模板集合6篇01-04

【熱門】教學(xué)設(shè)計方案模板集合四篇03-02

【熱門】教學(xué)設(shè)計方案模板集錦6篇01-29

【熱門】教學(xué)設(shè)計方案模板集合9篇01-23

【熱門】教學(xué)設(shè)計方案模板集錦五篇02-27