《納米技術就在我們身邊》教學設計范文
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《納米技術就在我們身邊》教學設計范文，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
《納米技術就在我們身邊》教學設計 篇1
1.正確、流利地朗讀課文，結合課文內容、查找的資料以及生活經(jīng)驗，理解“納米技術就在我們身邊”“納米技術可以讓人們更加健康。”
2.在閱讀中體會作比較、舉例子兩種說明方法的作用，抓住關鍵詞語感受說明文表達準確的特點。
3.在解決問題的過程中，感受納米技術的神奇，從而熱愛科學。
教學重點、難點：
結合課文內容、查找的資料以及生活經(jīng)驗理解“納米技術就在我們身邊”“納米技術可以讓人們更加健康�！�
教學過程：（第二課時）
一、導入新課
同學們，上節(jié)課我們學習了字詞部分，這節(jié)課讓我們繼續(xù)與作者共同去領略納米技術的新奇。
二、學習課文，了解納米技術
（一）指名朗讀課文
1、讀后能提出不懂的問題并試著解決。
2、篩選出關注度較多的問題，并讓學生介紹解決問題的方法。
【設計意圖：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，根據(jù)問題了解學生對文章的理解情況�！�
（二）學習 第2自然段
帶著問題默讀第2自然段：
1.什么是納米技術？邊讀邊畫出相關的句子。
2.讀后，你有什么感受？（納米是很小的長度單位。）
3.納米究竟有多大？課文是怎樣說明的？
歸納匯報：
�、偌{米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。
你覺得哪句話寫得好？為什么？
�。ǖ诙�，運用列數(shù)字的說明方法，準確地寫出納米的`大小。）
�、谌绻阎睆綖�1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上。
這句話好在哪？（運用了作比較的說明方法。這樣寫更直觀形象）
拓展：人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米，它有多少納米呢？（約60萬納米）
這種連普通的光學顯微鏡也看不到的小小的物質擁有許多新奇的特性，納米技術就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學問。這真的是太神奇了！這些內容都是圍繞那句話寫的？（第一句）
帶著這種神奇的感受再讀這段話，感受一下納米技術。
【設計意圖：讓學生邊讀邊思考，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，更好地學習說明方法和寫作特點�！�
（三）學習第3、4自然段
1.自由朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術。
2.結合從課文中找到的語句：第3自然段在身邊的有3點。
�。ㄕn件出示） 第4自然段在健康方面有2點。
3.說一說自己對“納米技術就在我們身邊”的理解。
4.交流中，了解作者運用了那些說明方法？（舉例子、作比較）
體會運用的說明方法的好處。體會說明文表達準確的特點。
5.展示資料，尋找身邊的例子，進一步理解“納米技術就在我們身邊”“納米技術可以讓人們更加健康”。
6.整體再讀第3、4自然段，體會總分的構段關系。
【設計意圖：聯(lián)系課文內容解決問題，體會舉例子、作比較兩種說明方法的好處。結合實際，自己感興趣的某一個方面獨立解決問題�！�
�。ㄋ模⿲W習第5自然段
隨著科學技術的高速發(fā)展，納米技術在我們生活中的使用越來越廣泛。它正在逐步提升我們的生活質量。它發(fā)展的前景如何？齊讀最后一段。
理解：“在不遠的將來”說明了什么？（納米技術發(fā)展很快）
“衣食住行”說明了什么？（生活的方方面面都將受到納米技術的影響。）
這段話與第1自然段有什么關系？（首尾呼應）
【設計意圖：更好地讓學生掌握學習方法，了解課文的結構特點】
三、想象表達
1.把你收集到的運用納米技術的新產(chǎn)品介紹給大家。
2.發(fā)揮你的聰明才智，大膽想象，如果讓你利用納米技術，你會把它運用到生活的哪些地方？給大家說一說。
【設計意圖：暢想美好未來，感受納米技術的神奇，更加熱愛科學�！�
四、談收獲
1.學習了這篇課文之后，你有什么收獲？
2.總結： 同學們，今天我們了解了納米、納米技術及其應用等科學知識;課文運用了總-分-總的結構，采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法，讓我們對納米技術有了更深刻的認識。
【設計意圖：通過歸納概括，了解課文結構、學會說明方法，感受納米技術的神奇，從而熱愛科學�！�
五、布置作業(yè)
1.對納米技術進行進一步了解。
2.寫一寫你想利用納米技術構想的創(chuàng)造發(fā)明什么？
【設計意圖：培養(yǎng)學生進一步探索科學奧秘】
板書設計：
納米技術就在我們身邊
總講：21世紀是納米的世紀
分述：納米技術及其應用
總結：納米技術發(fā)展前景廣闊
《納米技術就在我們身邊》教學設計 篇2
［教學目標］
1、會認12個生字，會寫15個生字。
2、準確、流利地朗讀課文，把文中的科技術語讀正確。閱讀時能提出不懂的問題，說出來并和同學交流，嘗試解決。
3、抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米相關知識。探究“納米技術就在我們身邊”“新奇”的具體體現(xiàn)。
4、培養(yǎng)愛科學、學科學的精神。
�。劢虒W重難點］
探究“納米技術就在我們身邊”“新奇”的具體體現(xiàn)；培養(yǎng)愛科學、學科學的精神。
�。劢虒W課時］
2課時
第一課時
教學過程
一、圖片導入，感受納米技術的神奇
1、課件展示納米機器人在人體血管中巡游的圖片。
2、這些機器人長約3毫米，它們能自我復制，能消滅人體內的有害病毒。這樣微小而具有神奇功能的機器人，是應用納米材料并使用納米技術制造的納米機器人。今天我們就共同走進納米技術，感受納米技術的神奇力量！
二、檢查預習情況，學習生字詞
1、指名說說對作者的認識，教師補充介紹。（課件出示）
2、檢查預習情況。
（1）指名讀課文，正音。
（2）檢查生字的掌握情況，交流識記生字的方法。
3、出示課文中含有科技術語的詞語，先在組內相互聽讀糾正，然后全班交流。
納米涂層碳納米管納米吸波材料納米檢測技術納米緩釋技術
4、引導學生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。
無能為力：沒有能力去做或力量達不到。本文指普通的光學顯微鏡看不到納米技術的研究對象。
新奇：指新鮮特別。
三、出示學習要求，整體感知課文
1、帶著問題速讀課文。思考：這篇課文主要講了（什么是納米技術），以及它在現(xiàn)代社會各個方面的（應用）。
2、結合中心句，概括每段的大意。
第一部分（第1自然段）：納米技術是高新技術。
第二部分（第2自然段）：什么是納米技術？
第三部分（第3自然段）：納米技術就在我們身邊。
第四部分（第4自然段）：納米技術可以讓人們更加健康。
第五部分（第5自然段）：納米技術將給人類的生活帶來深刻的變化。
第二課時
教學過程
一、復習導入
1、聽寫字詞。
2、上節(jié)課我們整體感知了這篇文章的內容和結構，這節(jié)課我們細致分析文章的內容，具體感受身邊的納米技術的神奇。
二、細讀課文，自主探究
（一）學生活動一：學習第1自然段。
1、自由朗讀第1自然段，看看你能獲得哪些信息。
2、課件出示活動要求：自主思考，班內自由展示學習的收獲。
3、學生回答后，教師歸納，并進行知識補充。
�。�1）引導學生解讀句子“如果說20世紀是微米的世紀，21世紀必將是納米的世紀”中“必將”的含義及作用。
（2）師補充小資料，了解納米、微米的小常識，便于學生了解納米單位之小，引發(fā)學生學習興趣。
�。ǘ⿲W生活動二：學習第2自然段。
1、自由朗讀第2自然段，提出自己不懂的問題，并看看自己能否在文中找到答案。
2、課件出示要求：先自主思考，再小組合作交流，無法解決的難題班內討論。
3、學生充分交流后，教師針對性地歸納。并補充學生沒能提出的重點問題。
補充問題：找出文中說明納米是一種很小的長度計量單位的句子，并指出運用了什么說明方法。
�。�1）1納米等于十億分之一米。（列數(shù)字，介紹更直觀、具體）
�。�2）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。（作比較，生動地向我們介紹了納米是非常非常小的長度單位）
�。ㄈ⿲W生活動三：學習第3、4自然段。
1、大聲自由朗讀第3、4自然段。
2、課件出示活動要求：小組為單位，提出不懂的問題并合作交流共同解決。不能解決的問題由組長整理好以后在班內交流。
3、班內交流疑難問題，共同探究。
4、教師引導學生解決疑難問題，并且針對性地歸納這兩段的知識點。
�。�1）點撥：第3自然段
�、俸Y選信息，（填寫表格）作者列舉了哪些事例來說明納米技術就在我們身邊？
②出示文中介紹的每個納米技術的'相關句子，并配以相應的圖片，便于學生對“納米技術就在我們身邊”有深刻的感受。
（2）點撥：第4自然段
�、僬乙徽遥鹤髡吲e了哪些例子來說明納米技術可以讓人們更加健康？（納米探測技術、納米緩釋技術）
�、谡f明方法總結：第3自然段和第4自然段中，大量運用了（舉例子）的說明方法，告訴我們納米技術的作用之大！
5、隨堂練習，鞏固所學。
�。�1）請同學們運用舉例子的說明方法，圍繞一個中心句，介紹你身邊熟悉的一種事物的特點。
�。�2）學生展示，師點評指導、舉例。
（四）學生活動四：學習第5自然段。
1、大聲朗讀第5自然段，談談自己的理解。（“深刻的”說明納米技術將會使人們的生活更加美好�！耙率匙⌒小闭f明納米技術就在我們身邊。）
2、“納米技術就在我們身邊”，結合課文和查找的資料，說說你的理解。
�。�1）聽說過EPS嗎？就是汽車的汽油燃燒裝置。它是應用納米技術將汽油分子分割成納米為單位的質子，保證充分燃燒。氣體燃燒完全，有助于動力提升，節(jié)約了能源，改善了環(huán)境。
�。�2）納米陶瓷粉末涂料在高溫環(huán)境下具有優(yōu)異的隔熱保溫效果，不脫落、不燃燒，耐水、防潮、無毒，對環(huán)境沒有污染。測驗證明，將幾厘米厚的納米陶瓷粉末涂料涂在熱力管道外，就能有效防止熱力向外擴散。
三、插上理想的翅膀
1、如果讓你利用納米技術，你希望把它運用到生活的哪些地方？
�。�1）請學生按小組充分交流，教師鼓勵學生積極回答，并加以充分肯定。
�。�2）補充幾個例子。
2、討論延伸：《納米神兵》是一部關于一個普通男孩如何用自己的善良和熱忱感化了原本企圖侵略地球的外星族群，并帶領他們一同對抗其他邪惡的外星人，由此一步步成長為拯救地球和人類的英雄的故事。
四、課堂小結
《納米技術就在我們身邊》是一篇科普說明文。這篇課文主要介紹了什么是納米技術，以及納米技術在現(xiàn)代社會各個方面的應用。
［教學板書］
7、納米技術就在我們身邊
納米納米技術應用
學科學愛科學
�。劢虒W反思］
《納米技術就在我們身邊》是一篇科普說明文，內容新奇，思路清晰，容易激發(fā)學生閱讀興趣。我注重逐段分析，并且做到以學生為主體，讓學生自己找問題并自主解決。充分調動學生思考，培養(yǎng)學生的自主閱讀能力。在教師歸納總結時，學生會的我就少說，疑難問題多引導，并注重教會學生閱讀方法，同時還及時設計針對性的鞏固訓練。不足之處：學生的課外積累稍有欠缺，思維還不夠活躍和開闊，需要大力培養(yǎng)。
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