雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)1
[教學(xué)目標(biāo)]
1、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字,積累彎彎的小路、長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪、蒙蒙的細(xì)雨、溫暖的春風(fēng)、晶瑩的露珠等詞語(yǔ),理解運(yùn)用足跡、泥濘、需要等詞語(yǔ)。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、感悟,懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心,樂(lè)于助人。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、教學(xué)重點(diǎn):
。1)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用本課的12個(gè)生字;能正確認(rèn)讀本課的12個(gè)認(rèn)讀字。
(2)指導(dǎo)學(xué)生積累和靈活應(yīng)用搭配讀讀記記中的詞語(yǔ)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情,并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。
2、教學(xué)難點(diǎn):
。1)指導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用足跡、泥濘、需要等詞語(yǔ)。
。2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌,表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。
[課時(shí)安排]
2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友,大家喜歡聽歌曲嗎?(播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》)
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么把雷鋒當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣。
3、雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了,可他永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄,你能找到他嗎?(出示課題)
4、認(rèn)識(shí)生字:鋒、叔
二、初讀課文,自主識(shí)字
1、自由讀課文,想想文章寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事。畫出本課的生字。
2、出示生詞認(rèn)讀:曾經(jīng)、泥濘腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、四處尋覓需要(讀的形式:自由讀、指名讀、開火車讀。)
3、老師把熟字去掉,你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎?(鋒叔、曾、濘、窩、邁、荊、棘、瓣、瑩、覓、需)
4、再讀課文,讀正確。
5、認(rèn)為能夠把課文讀正確的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽。
6、大家可以自由練習(xí)讀。
三、指導(dǎo)寫字
1、觀察每個(gè)字在田字格里的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?應(yīng)該注意什么?
2、范寫,重點(diǎn)指導(dǎo):
。1)出示邁、迷、跡,讀讀這些字,仔細(xì)觀察它們有什么異同。(先寫走之內(nèi)的部分,再寫走之;走之的左下撇捺交叉處要相連,不是交叉。)
(2)出示雷、需。(第一筆橫要短,禿寶蓋要寬,橫鉤不能寫成橫折鉤,四點(diǎn)分布要均勻。)
(3)冒:上邊曰要寬些,下邊目要窄些。
3、學(xué)生練習(xí),把字寫規(guī)范、美觀。
4、出示自己會(huì)寫的字,互相評(píng)一評(píng)。
四、布置作業(yè)
1、寫一寫自己不熟練的字或詞語(yǔ)。
2、練習(xí)把課文讀流利。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)字詞:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課《雷鋒叔叔,你在哪里》,我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字。
2、看看誰(shuí)把課文讀得最流利。
二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
1、把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中,用讀體現(xiàn)出來(lái)。(指名讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià),補(bǔ)充朗讀。)
2、請(qǐng)你在課文中找一找,雷鋒叔叔到底在哪兒?
學(xué)生讀自己畫出的句子。
3、自己找合作伙伴,用問(wèn)答式來(lái)讀一讀。
4、小組比賽讀,比一比哪一組問(wèn)得好,哪一組答得好。
5、通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí),你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受?大家互相說(shuō)一說(shuō)。
6、讀讀最后一節(jié)。
。1)最后一句話是什么意思呢?學(xué)生暢談自己的想法。(雷鋒叔叔是愛(ài)心的象征。)
。2)說(shuō)說(shuō)生活中自己見(jiàn)到的雷鋒叔叔做過(guò)哪些好事。
三、指導(dǎo)背誦
1、你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌有什么規(guī)律呢?說(shuō)說(shuō)怎樣背更容易。
2、練習(xí)背誦。
四、讀讀記記
1、讀讀記記。
彎彎的小路、長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪、蒙蒙的細(xì)雨
溫暖的春風(fēng)、晶瑩的露珠
2、誰(shuí)會(huì)填。
彎彎的()長(zhǎng)長(zhǎng)的()蒙蒙的()
溫暖的()晶瑩的()
五、布置作業(yè)
1、講講自己看到的好人好事。
2、把你做的好事寫在日記里。
六、板書設(shè)計(jì)
雷鋒叔叔,你在哪里
在我們每個(gè)人的心里
學(xué)雷鋒,做好事
哪里有愛(ài)心,哪里就有雷鋒叔叔
雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教材分析】
本課以詩(shī)歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡,雖然雷鋒同志離開了我們,但在我們的身邊還有無(wú)數(shù)個(gè)雷鋒出現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂(lè)于助人,對(duì)社會(huì)有幫助的人。
【設(shè)計(jì)意圖】
在設(shè)計(jì)本課時(shí),我注重學(xué)生感情的變化,通過(guò)三次討論讓學(xué)生體會(huì)自己對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。整堂課注重朗讀,突出讀的指導(dǎo)。另外,有關(guān)雷鋒的事跡還有很多,這首詩(shī)歌對(duì)他的介紹也很少,所以,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中,有意識(shí)地設(shè)計(jì)資料收集和交流環(huán)節(jié),為學(xué)生更好地了解雷鋒做準(zhǔn)備。
【學(xué)生分析】
樂(lè)于助人是小學(xué)生日常行為規(guī)范中重要的一條,在生活中,我們不斷地教育學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人,但如何關(guān)心幫助人卻沒(méi)有固定的模式,這個(gè)時(shí)候我們把雷鋒叔叔介紹給他們,無(wú)形中給了學(xué)生一把尺,為他們指明了方向。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。
3、通過(guò)了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂(lè)于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊(duì)員。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字,并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。有感情地朗讀詩(shī)歌,表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。
【教學(xué)用具】
錄音、幻燈。
【教學(xué)時(shí)間】
3課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、出示雷鋒照片及“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞,介紹雷鋒事跡。
2、交流資料(小組之間或同學(xué)之間交流),你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事?(讓學(xué)生自己去了解雷鋒、介紹雷鋒)
3、談?wù)勀銓?duì)雷鋒叔叔有什么印象?
4、今天這堂課,老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)第6課──《雷鋒叔叔,你在哪里》。(板書課題,學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑。)(培養(yǎng)質(zhì)疑、解疑的能力)
二、根據(jù)識(shí)字規(guī)律,在課文中識(shí)字
1、自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
2、畫出本課所要認(rèn)識(shí)的生字,并借助注釋或工具書學(xué)習(xí)生字。(從小養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣)
3、同桌交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。并互相出句子詞語(yǔ)考查對(duì)方的學(xué)習(xí)情況。(養(yǎng)成合作交流的好習(xí)慣、培養(yǎng)合作意識(shí))
4、用所認(rèn)生字再讀課文,要求把課文讀正確、讀流利。
5、認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽。
6、指名讀課文。
三、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字
出示詞語(yǔ),選擇詞語(yǔ)后讀句子。
鋒利:這把刀很鋒利,所以用的時(shí)候要注意安全。
叔叔:這個(gè)叔叔很陌生,我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。
曾經(jīng):我曾經(jīng)在這所學(xué)校上過(guò)學(xué)。
泥濘:因?yàn)閯傁逻^(guò)雨,所以這條小路變得很泥濘。
荊棘邁進(jìn):雖然生活的路上布滿荊棘,但是我不害怕,我要勇敢地向前邁進(jìn)。
花瓣:秋天到了,花朵也慢慢地凋謝,只見(jiàn)一片片花瓣隨風(fēng)飄落下來(lái)。
晶瑩:他的臉上滿是晶瑩的淚水。
尋覓:我們四處尋覓可幫助小麗的好心人。
需要:在別人需要幫助的時(shí)候,我們要及時(shí)伸出援助之手。
四、拓展識(shí)字
1、想一想你還有哪里看到過(guò)他們?關(guān)于生字你還想告訴同學(xué)什么?
2、把你想到的和這個(gè)字有關(guān)的詞語(yǔ)或句子告訴你身邊的同學(xué)吧。
五、初讀課文
在識(shí)字的基礎(chǔ)上,流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
談一談通過(guò)熟讀課文之后,你對(duì)雷鋒叔叔的又有了哪些新的認(rèn)識(shí)?
二、朗讀
1、把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中,用讀體現(xiàn)出來(lái)。
2、指名讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià),補(bǔ)充朗讀。
3、師:請(qǐng)你在課文中找一找,雷鋒叔叔到底在哪?
4、你能尋找一個(gè)合作伙伴,用問(wèn)答的方式來(lái)完成這道題的回答嗎?
5、班級(jí)討論:?jiǎn)柕腵話如何問(wèn)?答的話如何答?注:學(xué)生回答時(shí)可以發(fā)言評(píng)價(jià),也可以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)或語(yǔ)言示范。(通過(guò)學(xué)生討論,學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌。)
6、學(xué)生自由練讀后指名讀。
7、分組讀,比一比哪一組問(wèn)得好,哪一組答得好。
8、通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí),你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受?(多角度、多層次、多方法地朗讀,通過(guò)讀體會(huì)詩(shī)人感情。)
三、觀察詩(shī)歌規(guī)律,引導(dǎo)背誦
能夠背誦的同學(xué)試著合上書背誦課文。
四、組織討論,引發(fā)思考
1、今天,陶陶和丫丫也來(lái)到了我們班,她們看到大家學(xué)得熱火朝天,也要加入,這不,她們給你們提了兩個(gè)問(wèn)題,我們來(lái)看一看吧:
、抛詈笠痪湓捠鞘裁匆馑寄兀
、莆覀円踩フ乙徽疑磉叺睦卒h吧。
2、說(shuō)一說(shuō)身邊的好人好事:
想一想:你以后要怎么做?
3、組織學(xué)生形成互助小組、幫助班級(jí)中有困難的孩子和學(xué)校中有困難的同學(xué):
由互助小組發(fā)出倡議。
倡議書:倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),幫助有困難的人。倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中,為了世界變得更美好貢獻(xiàn)自己的力量。
五、作業(yè)
調(diào)查一下在你的同學(xué)中、學(xué)校里以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂(lè)于助人的人。
第三課時(shí)
一、社會(huì)實(shí)踐
1、互助小組來(lái)到校外幫助清掃清掃街道,到敬老院、孤兒院幫助那些缺少生活自理能力的人。
2、向過(guò)路行人宣傳幫助別人的好處,讓更多的人加人到互助小組中。
3、制訂互助小組的長(zhǎng)期活動(dòng)計(jì)劃,規(guī)定各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間。
二、課后反思
1、抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、體現(xiàn)語(yǔ)文的人文性,并培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力通過(guò)實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生如何成為一名關(guān)心他人、幫助他人的好少年。
3、用孩子的行動(dòng)來(lái)感染身邊每一個(gè)人,組織更多的人加入到這個(gè)有利社會(huì)的活動(dòng)中,為凈化社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
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