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月相變化教學(xué)設(shè)計

時間:2021-04-16 08:00:46 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

月相變化教學(xué)設(shè)計范文

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué),編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎?下面是小編整理的月相變化教學(xué)設(shè)計范文,希望能夠幫助到大家。

月相變化教學(xué)設(shè)計范文

  一、教材分析

  月相變化學(xué)生已經(jīng)知道了哪些知識?在先前的學(xué)習(xí)中,學(xué)生對月球以及月球的運動又有哪些知識儲備?在日常生活中,學(xué)生看到過月亮是有圓缺變化的,能夠知道農(nóng)歷十五是滿月。在上一節(jié)課學(xué)習(xí)中也了解了月球是自身不會發(fā)光的,我們所看到的月光是月球反射的太陽光;月球在繞著地球逆時針運行等。

  本課主要是讓學(xué)生認(rèn)識到月相是變化的,變化是又規(guī)律性的。學(xué)生根據(jù)生活中的記憶,畫出月相的變化,再通過小組以及全班的交流比較,初步了解月相變化的規(guī)律。模擬月相變化的實驗,讓學(xué)生初步認(rèn)識月相變化跟月球不發(fā)光有關(guān),跟太陽照射有關(guān),跟月球在圍繞地球公轉(zhuǎn)有關(guān),同時通過模擬實驗,對原先的月相變化規(guī)律進行一次檢驗。

  對月相變化的規(guī)律的認(rèn)識,要讓學(xué)生真正形成,僅僅靠記憶畫和模擬實驗只能算是“紙上談兵”,真實的記錄是最具有說服力的,這對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究精神和方法是有利的。促進學(xué)生開展課后觀察活動,一方面要對學(xué)生的課后觀察活動進行指導(dǎo),讓學(xué)生明了做什么,怎么做。另一方面,在課堂中留下爭議的問題,需要學(xué)生用事實去確定。

  二、教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  1、月相在一個月的不同時期有不同的形狀。

  2、月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中形成的,變化是有一定規(guī)律的。

  過程與方法:

  1、持續(xù)地觀察月相的變化過程。

  2、根據(jù)已有的現(xiàn)象進行簡單的邏輯推理而做出假設(shè),同時能在小組學(xué)習(xí)中收集整理別人的觀點,并且根據(jù)一定的事實對自己的假設(shè)進行調(diào)整。

  3、初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  1、培養(yǎng)學(xué)生堅持記錄的習(xí)慣。

  2、初步形成觀察月相的興趣。

  【教學(xué)重點】

  月相在不同時期有不同的形狀;月相的變化是有規(guī)律的:農(nóng)歷上半月由缺到圓,亮面在右側(cè);下半月由圓到缺,亮面在左側(cè)。

  【教學(xué)難點】

  要求學(xué)生持續(xù)一個月進行觀察,在觀察過程中詳細(xì)記錄月相的形狀和相應(yīng)的農(nóng)歷時間。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  上半月月相繪制圖、模擬實驗記錄圖、模擬月球的黑白球等。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┊嬙孪

  1、蘇軾的《水調(diào)歌頭》引入,引出月相話題。(圓缺變化)

  2、出示月相的若干個照片,使學(xué)生了解圓缺變化中看到的`亮的部分是月球反射太陽光的結(jié)果。

  3、學(xué)生畫一個印象中的月相。

  4、提問:所畫的這些月相都真實出現(xiàn)過嗎?

  (二)月相的規(guī)律

  1、提問:這些月相的出現(xiàn)是否存在一定的先后持續(xù)?

  2、每生畫一組農(nóng)歷上半月的月相圖。

  3、在小組中先討論交流:所畫的月相規(guī)律是否都一樣?有哪些不同之處?

  4、全班交流,達(dá)成對月相規(guī)律的初步共識。

 。ㄓ扇钡綀A,亮面的方向、位置,初七八后明暗交界處是凸還是凹。)

  5、討論:農(nóng)歷下半月的月相規(guī)律

  6、小結(jié):指出學(xué)生對月相規(guī)律還存在的不同意見,并指明這些月相是大家憑平時的印象得出的結(jié)果,并不是對月相進行觀察記錄的結(jié)果。

 。ㄈ┠M月相變化

  1、學(xué)生帶著以下三組問題自學(xué)書本“模擬月相變化”P49大標(biāo)題開始到P50第一自然段。

  ⑴用什么模擬月球、地球上觀察月相的人?還要模擬什么?

  ⑵月球是如何運動的?

 、沁M行模擬月球運動的同學(xué)在進行“運動”時要注意哪些?

  2、討論交流上述三組問題,重點強調(diào)“模擬月球運動的同學(xué)進行‘運行’時要注意什么”。

  3、分小組內(nèi)進行月相模擬活動,觀察者記錄觀察到的“月相”。

  4、根據(jù)模擬實驗的記錄結(jié)果,重新認(rèn)識月相變化的規(guī)律,糾正前面所畫月相規(guī)律圖中存在的問題。

  5、小結(jié):月相模擬實驗不能等同真實的月相。

 。ㄋ模┱n后觀察月相

  1、在課堂內(nèi)我們無法觀察到真實的月相,只有記錄下真實的月相才最具有說服力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生確定觀察月相的時間,清晨或傍晚觀察月相。

  3、思考討論:觀察月相,主要觀察記錄月相的哪些內(nèi)容?

  4、引導(dǎo)學(xué)生了解月相的記錄內(nèi)容:月相的形狀、亮面的朝向、月相的位置、月相的農(nóng)歷時間、以及觀察時的具體時刻等。

  5、說說在觀察過程中,可能會有哪些問題或困難。

  板書設(shè)計:

  月相變化

  亮面在右側(cè)

  上半月

  圓 缺

  下半月

  亮面在左側(cè)

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