有關(guān)《兩只小獅子》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的有關(guān)《兩只小獅子》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文,希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“獅、整”等14個(gè)生字。會寫“苦、學(xué)”二個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。指導(dǎo)朗讀疑問句和感嘆句。
3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第二段
教學(xué)方法:
朗讀法、語境識字法
課程資源:
1、獅子圖片、課文掛圖及所了解的獅子相關(guān)內(nèi)容。
2、動(dòng)畫片〈獅子王〉
教學(xué)過程:
一、形象揭題
1、出示圖片,圖上畫的`是什么?(板書獅子)
解決生字“獅”字音、字形
2、說一說,你們知道的“獅子”是怎么樣的?(兇猛、食肉、森林之王……)
根據(jù)學(xué)生回答,滲透相關(guān)知識。
二、語境中識字
1、出示“獅子捕食”片段,包含有生字“滾、撲、撕、咬”。
獅子王遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見草叢中有只兔子,它猛地?fù)渖先,一口咬住兔子,在地上打了個(gè)滾,用它尖尖的爪子撕開,美美地吃了起來。
2、自由讀讀,你感受到了什么?
3、為了更清楚的認(rèn)識獅子,我們先記住它的動(dòng)作。有什么好辦法嗎?(形聲字、動(dòng)詞)
三、揭題,初讀課文
1、今天我們要認(rèn)識兩只小獅子,是怎樣的.兩只小獅子呢?第一遍讀課文我們要注意什么?(生字圈讀,標(biāo)自然段,難讀的句子反復(fù)讀通順……)
2、反饋:懶獅子刻苦的獅子
出示掛圖,指名貼畫。把字條貼在對應(yīng)的獅子旁邊。
四、品讀第二自然段
1、觀察掛圖:從哪里看出“刻苦、懶”?各抒己見。
2、課文中又是怎么寫的呢?再讀課文,找找。
3、出示第二自然段,分句朗讀訓(xùn)練。誰能教教老師,怎么讀好這兩句?自由選擇一句練讀。
(自由讀、賽讀、互評、師范讀、單句齊讀、兩句對比讀、加上動(dòng)作表演讀)
4、激情:老師從大家的聲音、神態(tài)、動(dòng)作當(dāng)中真的感受到了一只刻苦的小獅子。摸摸圖上的小獅子,夸夸它,對它說說悄悄話。
五、文本深入
1、老師就是那只懶獅子,看誰能說服我,讓懶獅子也變一變呢?靜靜的思考一分鐘。
2、師生對話:老師有意識的套用書本中懶獅子的話、神態(tài)、動(dòng)作。
隨機(jī)板書:應(yīng)該、本領(lǐng)、真正
3、升華總結(jié):用“應(yīng)該真正本領(lǐng)”對自己說一句話。
六、寫字指導(dǎo)
“苦、學(xué)”
一看二記三描四寫
課后延伸練習(xí):(可選擇)
1、用上“應(yīng)該、本領(lǐng)、真正”對自己說一句話,并試著寫下來,制成書簽。
2、想象說話:懶獅子今后會怎么做?
3、觀看《獅子王》,感受辛巴成為獅子王的艱辛歷程,什么才是真正的獅子。
板書設(shè)計(jì):
兩只小獅子
刻苦的獅子 懶獅子
整天練習(xí)、滾、撲、撕、咬 懶洋洋什么也不干
應(yīng)該 真正 本領(lǐng)
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