《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(精選4篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?以下是小編幫大家整理的《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(精選4篇),希望對大家有所幫助。
《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識8個生字;正確流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.通過教師范讀,小組合作等形式進一步理解課文。
3.通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感,懂得要尊敬老師、熱愛老師的道理。
二、教學(xué)重點
1.認(rèn)識生字。
2.有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點
體會老師的辛勤工作。
四、教學(xué)流程
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入
1.講故事:有一位老師,他每天都工作到很晚。這一天,夜靜悄悄的,老師正在燈下專心備課。這時,發(fā)生了一件什么事呢?
【設(shè)計意圖】以講故事的導(dǎo)入形式,小朋友們比較容易進入情境,結(jié)合老師的日常生活寫照,輕松進入本文的學(xué)習(xí)。
板書:一株紫丁香。
2.讀課題學(xué)習(xí)“株”。
。ǘ﹪L試學(xué)習(xí),讀文識字
1.自由讀課文,有幾小節(jié)?用序號標(biāo)注。
2.讀圈畫的生字,運用各種方法掌握字音。
3.同桌合作學(xué)習(xí),檢查生字。
4.匯報,糾正字音。
踮:應(yīng)該是3聲,不是4聲;倦、困的讀音提示。
5.讀詞語:自讀、開火車讀。
【設(shè)計意圖】識字教學(xué)仍然是教學(xué)的重點,以小組合作形式互助學(xué)習(xí),對生字教學(xué)的檢測有幫助。
(三)圖文結(jié)合,朗讀感悟
1.自由讀課文,邊讀邊看插圖,將句子讀通順。
2.再讀:在小組中交流:課文里寫了一件什么事?
【設(shè)計意圖】大致描述課文的主要內(nèi)容,無需特別具體。
3.全班交流
(1)學(xué)習(xí)第1小節(jié)。
①誰來讀第1小節(jié)?
師:現(xiàn)在,你們知道這株紫丁香是誰種的了吧!你能用書上的句子說說嗎?板書:我們。
、谛∨笥褌兪窃鯓幼哌M安靜的小院的呀?(踮起腳尖兒,走進濃綠的小院。)誰來做做踮起腳尖兒的動作?(學(xué)生做動作。)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師。)原來是這樣,真是個好孩子。
請你把這一節(jié)讀一讀。評、讀:能不能再輕一點兒,誰再來試試。我們一起來試試。
、勰銈冋婺芨桑±蠋煹男≡簼饩G濃綠的,又有紫丁香的襯托,一股淡淡的清香味,飄進老師的屋子,你們說這小院美不美?
那我們就做課文中的小朋友,一起讀一讀第1小節(jié)。
【設(shè)計意圖】以第1小節(jié)為重點,用動作和看插圖的方法進行學(xué)習(xí),符合小朋友的認(rèn)知規(guī)律,指導(dǎo)朗讀恰當(dāng)。
(2)學(xué)習(xí)第2小節(jié)。
大家都把小院的美給讀出來了,我們希望栽下這株紫丁香,好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師做伴,大家的心靈是多么美好!我們應(yīng)該怎樣讀好第2節(jié)呀?誰來試試?
。3)學(xué)習(xí)3、4、5小節(jié)。
現(xiàn)在有紫丁香和老師做伴了,真好,你們希望紫丁香為老師做些什么呀?(讀第3、4、5小節(jié)。)第3小節(jié)中的“幫您消除一天的疲倦”這一句生字較多,要提醒學(xué)生注意。
【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情,引起他們的共鳴,讀出感情。
4.賽讀:全篇課文。
。1)先自己在下面練習(xí)讀一讀,想怎么讀就怎么讀,加上動作也可以。
。2)聽到同學(xué)們讀得這么投入,邊讀邊做動作,老師也想讀一讀,能給老師一個機會嗎?(老師范讀,再指名讀。)那就學(xué)著老師的樣子讀,咱們可以同座同學(xué)一起讀,一人讀一節(jié)。
5.讀完課文,你再來看看這株紫丁香,覺得它怎么樣?(覺得更美,更香了。)(板書:美)讓我們帶著這種感情,連起來讀好這篇課文。(齊讀課文。)
你們說這篇散文詩寫得好不好?你們想記住它嗎?你喜歡哪一節(jié),就背誦哪一節(jié),自己先和同桌練練背誦,F(xiàn)在,誰來背給大家聽聽?評價:你的背誦真讓大家覺得是美的享受。
【設(shè)計意圖】以讀為基礎(chǔ),多讀成誦,以達到背誦的目的。
6.小練習(xí)。
。1)添上合適的詞語。
。ǎ┑男≡海痪G色的();()的花兒
。2)照樣子寫詞語。
又香又甜:()()
綠葉沙沙,像();“盛開的花兒”像()。
【設(shè)計意圖】有針對性的詞語練習(xí),比喻句的簡單應(yīng)用,幫助積累和運用。
(四)小結(jié)
小朋友用這首優(yōu)美的詩送給老師,表達對老師的感謝。小朋友們,你們還知道哪些贊美老師的詩句?課后可以去收集。
【設(shè)計意圖】潛移默化地滲透感恩老師的教育,課后延伸有體現(xiàn)。
。ㄎ澹┌鍟O(shè)計
一株紫丁香
我們夜夜做伴
沙沙唱歌美
盛開笑臉
《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識本課13個生字,會寫8個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,體會師生之間的深厚情意,激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛。
教學(xué)重難點:理解我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒,體會師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。
教學(xué)時間:兩課時
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1.談話引入,揭示課題。
2.齊讀課題,質(zhì)疑。
3.簡介紫丁香,學(xué)生邊聽邊看畫面。
二、整體感知
1.教師配樂朗讀全文,學(xué)生邊聽邊看錄像。
2.學(xué)生自由朗讀,邊讀邊把不懂的地方做上記號。
3.學(xué)生質(zhì)疑。
三、全心品讀,體會情感
(一)學(xué)習(xí)12小節(jié)
1.默讀。
2.說說讀完后體會到了什么?
3.思考:我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
4.自由練讀,指名讀,議讀,評讀。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)35小節(jié)
過渡:紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢?
1.出示學(xué)習(xí)建議。
2.小組合作學(xué)習(xí)。
找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號,讀一讀,互相討論。
3.學(xué)生匯報、交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點詩句的意思。
①綠葉兒在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌。
想像它在唱什么歌?理解疲倦一詞的意思。
②滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝您時時把我們掛牽。
理解掛牽一詞的意思。回顧生活體驗,想想老師是怎樣關(guān)心我們的。
、垡股盍耍隙∠氵會怎樣陪伴老師?怎樣理解花香飄進老師的夢里?
4.指導(dǎo)朗讀,指名讀,師生評議。
。ㄈ┬〗Y(jié):同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
四、總結(jié)全文
1.回顧課文內(nèi)容。
2.有感情地朗讀課文。
3.你想對自己的老師說些什么?同桌互相說一說,然后再寫在小綠葉兒上。
《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字,理解由生字組成的詞語的意思。認(rèn)識8個二類生字。
3、通過對課文的吟讀領(lǐng)悟,抓住重點詞,讓學(xué)生聯(lián)系教師的生活實際,體會老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬教師的感情。
4、能夠閱讀資料城里3—5篇文章。通過閱讀再鞏固所學(xué)的生字;對教師有更深的認(rèn)識,提升對老師的感情。
5、能夠根據(jù)生活實際,對老師說幾句語句通順、有感情的話,并打?qū)懴聛怼?/p>
情感目標(biāo):
1、通過中秋小燈籠的話,來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、通過理解字詞、看圖、朗讀等方式,讓學(xué)生了解教師的辛苦,激發(fā)學(xué)生對老師的敬愛之情。
教學(xué)重點
1、學(xué)會本課的生字詞,正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。抓住重點詞,讓學(xué)生聯(lián)系教師的生活實際,體會老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬教師的感情。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞,聯(lián)系生活實際體會詩的感情。
教學(xué)時間:2課時
第一課時(略)
第二課時(20分鐘)
一、指名讀詞語。(2分鐘)
老師 枝葉 伸進 濃綠 小院 消除 花香 腳尖
請三個小組開火車讀。
二、新授(18分鐘)
(一)導(dǎo)入。
1、讀題!兑恢曜隙∠恪
2、看圖說話。
。ń處熤钢鴪D上的紫丁香)問:這株紫丁香是誰送給誰的禮物?(因為簡單可以全班一起回答)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)詩歌(5分鐘)
1、同學(xué)們是怎樣把這株紫丁香送給老師的?請同學(xué)們大聲在朗讀第一小節(jié),并拿出筆來畫一畫。
2、指名回答。
3、教師邊踮著腳邊說:“唉呀,踮著腳走路太辛苦!小朋友為什么這樣走呀?誰來說說看。”
4、原來是怕打擾老師。那誰能讀出踮起腳來走路的感覺呢?試試看。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)。(5分鐘)
導(dǎo)入:這個禮物太特別了,不知道同學(xué)們?yōu)槭裁匆蠋煹拇扒胺N一株紫丁香?
1、請三位同學(xué)分別讀者2、3、4小節(jié),其他同學(xué)邊聽邊用筆在書上畫一畫。
2、枝葉會作伴,綠葉會唱歌,花兒會說感謝?真的嗎?“讀書百遍,其義自現(xiàn)”,再讀一讀這三節(jié)內(nèi)容,看看你是怎樣理解的?引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞“疲倦、掛牽”和身邊的教師聯(lián)系起來理解詩文的意思。
3、這株紫丁香不僅美而且善解人意,我也很喜歡,你們能以朗誦的方式把這株紫丁香送我和在座的每一位老師嗎?讀得真好!感謝你們把這么美的紫丁香送給我。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第5小節(jié)。
1、(打開投影儀看課文插圖)同學(xué)們看到這幅圖,夜深了,星星都困了想睡覺,這位老師還在寫教案,你想對她說些什么?
2、這位教師工作太認(rèn)真了,我們?nèi)嘁黄饋韯駝袼。用請求的語氣請讀最后一小節(jié),語速舒緩一點。
三、拓展閱讀
教師是人類靈魂的工程師;教師是一支紅燭,點燃了自己,照亮了別人。從古到今歌頌贊美教師的文章不計其數(shù),我們進入資料城去欣賞其中的幾篇吧。時間十分鐘,最少要看完4篇?纯茨男┩瑢W(xué)能夠讀得更多。
《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目的
1、會認(rèn)8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教材分析重點
1、會認(rèn)8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
難點體會師生之間的`深厚感情;樹立起尊敬老師的心愿。
教具:
1、學(xué)生預(yù)習(xí):讀讀課文,畫出生字詞。
2、學(xué)生自制生字卡片。
3、教師準(zhǔn)備詞語卡片、教學(xué)掛圖。
批注
教學(xué)過程
第一課時:
一、導(dǎo)入新課:
1、教師引言,春天來了,百花齊放,爭香斗艷,紫丁香也張開了笑臉。你見過紫丁香嗎?
2、出示圖畫,指導(dǎo)學(xué)生觀察;靜靜的夜晚,老師正伏在燈下用心備課。
3、齊讀課題,引導(dǎo)學(xué)生提問:為什么老師窗前有一株紫丁香呢?
二、初讀感知:
1、自由初讀課文,要求;借助拼音讀準(zhǔn)生字。
2、學(xué)生拿出自備的生字卡,自主認(rèn)讀。
3、小組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞,個人讀、開火車讀、齊讀。
4、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)生字情況,提示學(xué)生用下面的句式來匯報:我會讀××這個詞,請大家跟我讀。
5、開火車檢查生字。教師重點正音:“株、除”都讀翹舌音;“踮”讀第三聲。
6、討論并匯報:有什么好方法記住這些生字?
7、學(xué)生自由練讀課文,要求:讀正確,讀流利,選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽。
8、朗讀展示:指名讀或小組讀,喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
9、全班齊讀,整體感知。
三、指導(dǎo)寫字:
1、小黑板出示10個要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點,教師提示書寫注意事項。
2、全班交流書寫方法,教師相機進行書寫示范。重點指導(dǎo)“歌、您、牽”。
3、練習(xí)書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學(xué)生書寫姿勢是否端正,書寫的字是否正確。
第二課時:
一、復(fù)習(xí),鞏固:
1、朗讀課文。
a.分小組用自己喜歡的方式練讀。
b.全班齊讀,看誰的表情最豐富,讀得最有感情。
2、讀寫詞語。
a.出示課后練習(xí)“我會讀”中的詞語,學(xué)生認(rèn)讀。
b.鼓勵學(xué)生向書上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí),抄寫會寫的詞語。
二、朗讀感悟:
1、教師范讀或指名范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的崇敬與熱愛之情。
2、學(xué)生懷著對老師的熱愛之情朗讀課文。
3、指名領(lǐng)讀,生領(lǐng):“踮起腳尖兒,走進安靜的小院,”齊聲:“我們把一株紫丁香栽在窗前!鄙I(lǐng):“老師,老師,”齊聲:“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng):“老師—”齊聲:“在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng):“老師—”齊聲:“滿樹盛開的花兒……”生領(lǐng):“夜深了星星在眨眼,”齊聲:“老師,休息吧……”
4、分小組體會讀。教師到各小組巡視,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫,在朗讀中體會“夜夜和伴”,“幫您消除一天的疲倦”,“那是我們的笑臉”,“讓花香飄進您的夢里”等重點體會那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對老師的一份深情厚誼。
5、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來讀,并說說為什么喜歡。
6、小組挑戰(zhàn)讀?茨囊唤M讀得最有感情,能使老師感動。
7、全班飽含對老師的深情朗讀全文。
三、書寫指導(dǎo):
寫“甜、歌、牽、困”四個字。
甜、歌:左右兩部分寬窄差不多!疤稹弊肿蟾哂业。“歌”字左低右高。
牽:上面的“大”字要寫小一些,變點;中間的禿寶蓋要寫寬一些。
困:方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點。
四、說說背背:
1、說說此時次刻,最想對老師說的一句話。
2、看著畫面,和同桌一起練習(xí)背誦。
3、表演背誦。
五、拓展活動:
學(xué)唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞,遇到不認(rèn)識的字,自己想辦法認(rèn)識。
通過學(xué)文,引導(dǎo)學(xué)生體會師生之間的深厚感情。樹立起尊敬老師的心愿。
布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫生字;背誦課文;
板書設(shè)計
我會認(rèn):株、踮、院、除、疲、倦、牽、困
我會寫:休(休息)伸(伸手)甜(甜美)
歌(唱歌)院(院子)除(除法)
息(消息)您(您好)牽(牽掛)困(困難)
課后小結(jié)
通過有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學(xué)生充分體會詩歌意境,樹立起尊敬老師的心愿,同時,通過書寫指導(dǎo),使學(xué)生注意到字形的區(qū)別和書寫特點,收到如期效果。
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