找春天課文的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的找春天課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)“脫”“襖”等14個(gè)生字。朗讀課文，體會(huì)春天的美好，熱愛春天，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)春天的美好，熱愛春天，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的樂趣。
教學(xué)過程：
一、播放歌曲《春天在哪里》。
師：春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了人間，同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們一起來找一找美麗的.春天吧。
板書課題2.找春天 ，學(xué)生齊讀。
二、初讀課文，識(shí)記字詞
1.聽課文錄音，標(biāo)出自然段序號(hào)。
2.學(xué)生自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。
3.學(xué)習(xí)生字詞。
�。�1）出示生詞，學(xué)生認(rèn)讀。（自讀、指名讀、男女生比賽讀）
�。�2）再讀生字，鞏固認(rèn)識(shí)。
三、朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)課文第1自然段。
學(xué)生自由讀第1自然段。
師：想一想，我們應(yīng)該用怎樣的'語氣來讀這一段呢？
生：高興、歡快。
學(xué)生齊讀，體會(huì)春天來了的快樂。
2.學(xué)習(xí)課文第2自然段。
師：面對(duì)美麗的春天，孩子們?cè)谧鍪裁茨兀恐该x一讀。
師：幾個(gè)孩子是怎樣去找春天的？
生：脫掉棉襖? 沖出家門? 奔向田野
師：孩子們是如此著急地尋找美麗的春天，誰能說說這個(gè)自然段應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？
生：急切、激動(dòng)
學(xué)生齊讀。
3.學(xué)習(xí)課文第3自然段。
學(xué)生齊讀第3自然段。
師：作者把春天比作了什么？（害羞的小姑娘）
句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)？（遮遮掩掩? 躲躲藏藏）
你能說幾個(gè)這樣的詞語嗎？
4.學(xué)習(xí)課文4-7自然段。
自由讀4-7自然段，思考：“我們”找到的春天是什么樣的？
指名讀句子。
出示填空題：
�。�1 ），那是春天的眉毛吧？
�。�2 ），那是春天的眼睛吧？
�。�3），那是春天的音符吧？
�。�4 ），那是春天的琴聲吧？
對(duì)學(xué)生進(jìn)行仿寫的口語訓(xùn)練。
5. 學(xué)習(xí)課文第8自然段。
師：我們繼續(xù)去尋找春天，她還會(huì)在哪里呢？
學(xué)生齊讀第8自然段。
師：春天到底在哪里呢？誰能幫老師把線連上？
出示練習(xí)題。
模仿最后一句話說一說，你認(rèn)為春天還在哪里。
四、總結(jié)全文
同學(xué)們，春天就在不經(jīng)意間悄悄地來到我們中間，下課后請(qǐng)同學(xué)們到校園里找一找美麗的春天吧！
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