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《小青蛙找家》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-11 08:27:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《小青蛙找家》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的《小青蛙找家》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《小青蛙找家》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)理念:

  1. 以學(xué)生發(fā)展為本

  2. 面向全體學(xué)生,注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

  2.認(rèn)識(shí)四分節(jié)奏、二八節(jié)奏,并能用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏,大膽積極地參與表演活動(dòng)。

  3.德育滲透:愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):

  能用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能用不同力度、不同表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情,表達(dá)歌曲情境。

  教學(xué)策略:

  本節(jié)課綜合運(yùn)用了律動(dòng)法、聽(tīng)唱法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。通過(guò)感受、體驗(yàn)、游戲、表現(xiàn)、演唱等環(huán)節(jié)完成聆聽(tīng)、演唱教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)。利用多媒體作為教學(xué)輔助工作,提高課堂學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力以及表現(xiàn)能力。

  教具準(zhǔn)備:

  鋼琴、青蛙頭飾、多媒體課件、打擊樂(lè)器(雙響筒、木魚(yú))。 課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)琴入座,師生問(wèn)好。

  二、導(dǎo)入課題:

  1.猜謎語(yǔ)

  導(dǎo)語(yǔ):今天啊,曾老師為同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,現(xiàn)在它就藏在老師身后,請(qǐng)你們猜一猜:

  突眼睛 大嘴巴

  白肚皮 綠大褂

  地上跳 水里劃

  唱起歌來(lái)——呱呱呱(用道具發(fā)出聲音)

  生:青蛙

  師:對(duì)了它就是我們的好朋友——小青蛙。(出示謎底)

  2.出示青蛙成長(zhǎng)卡片,講述青蛙的成長(zhǎng)史。

  導(dǎo)語(yǔ):青蛙一般生活在池塘邊和草地上,專門(mén)捕捉害蟲(chóng),是莊稼的好朋友。同學(xué)們,你們知道青蛙是什么變來(lái)的嗎?

  3.出示歌譜,放錄音。

  師:今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)青蛙的歌曲,歌名叫《小青蛙找家》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  (設(shè)計(jì)意圖:謎語(yǔ)的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的興趣,青蛙成長(zhǎng)史除了讓學(xué)生對(duì)青蛙有了一定的認(rèn)識(shí),還為下面更好地了解歌曲、學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊。)

  三、學(xué)唱歌曲

  1.熟悉歌詞(師朗讀歌詞,生配合)

  X0 | XX | X X X |

  呱 呱 呱 呱呱 呱

  2.介紹歌曲背景

  一天,在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們都來(lái)參加了。它們玩得很高興,音樂(lè)會(huì)結(jié)束了,小動(dòng)物們都高興地往家走,可是,卻傳來(lái)了一陣陣哭聲,原來(lái),是小青蛙在哭,它對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)“我回不去家了,找不到媽媽了!”

  3.出示污染水塘的圖片

  師:同學(xué)們,你們說(shuō)說(shuō)為什么小青蛙會(huì)找不到家?

  師:這時(shí)候,我們能為小青蛙做些什么?

  生:清理垃圾。

  師:可是垃圾們說(shuō),你們要想把我清理干凈,必須得先學(xué)會(huì)清潔三步曲。

  4.學(xué)唱歌曲

  清潔一步曲: 3 5 2 3 | 5 X | 6 5 6 3 | 5 X || 幾 只 小 青 蛙 呱要 呀 要 回 家 呱 (聽(tīng)唱法教學(xué)) 清潔二步曲:

  xx | x x | xx | xx || 跳跳 呱 呱跳跳 呱 呱 x x x | x x x | x x x | x x x || 跳 跳 跳 呱 呱 呱 跳 跳 跳 呱 呱 呱

 。(tīng)唱法教學(xué),加上打擊樂(lè)器伴奏以及學(xué)生對(duì)唱、律動(dòng))

  清潔三步曲: 2 3 5 6 | 3 2 3 | 1 - | X0 || 小 青 蛙回 到 了 家呱

 。(tīng)唱法教學(xué))

  5.有感情地演唱歌曲

  師:同學(xué)們,你們真棒!一下子就把清潔三步曲學(xué)會(huì)了,并把池塘清理干凈了,小青蛙終于找到了家。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:清潔三步曲,除了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣,更好的'是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育的滲透,讓他們知道亂丟垃圾是不對(duì)的,而且更難能可貴的是通過(guò)自己的努力去清潔垃圾,保護(hù)環(huán)境。在順利完成歌曲教學(xué)的同時(shí),也深刻地培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。)

  四、表演“小青蛙找家”

  過(guò)渡語(yǔ):為了感謝你們,小青蛙邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ依镒,大家想不想去。?/p>

  學(xué)生自由組合,一組學(xué)生圍成圓圈,扮演“小青蛙的家”, “家”的學(xué)生用打擊樂(lè)器敲節(jié)奏。個(gè)別學(xué)生扮演“小青蛙”(戴上“小青蛙”頭飾),其他同學(xué)可以一邊演唱歌曲一邊做簡(jiǎn)單的律動(dòng)“呱”。音樂(lè)開(kāi)始,“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動(dòng)作,唱到最后一句“小青蛙回到了家”時(shí),“小青蛙”跳到圓圈里面。音樂(lè)起,表演又開(kāi)始。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)表演的方式讓學(xué)生扮演了里面的角色,除了鞏固歌曲的學(xué)習(xí)成果,還為本課教學(xué)設(shè)計(jì)增加了更多趣味)

  五、小結(jié):(德育滲透:環(huán)境保護(hù)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物)

  師:今天啊,同學(xué)們都非常棒,不僅學(xué)會(huì)了《小青蛙找家》這首歌曲,還給池塘清理了垃圾,幫助迷路的小青蛙找到了家,你們真棒!老師為你們感到驕傲!希望同學(xué)們以后在日常生活中也能做到愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然。這節(jié)課我們就上到這里,同學(xué)們,再見(jiàn)!

  生:謝謝老師!

  教學(xué)檢測(cè):

  本課時(shí)是《小精靈》的第一課時(shí),在一年級(jí)其他班級(jí)試教的基礎(chǔ)上檢測(cè)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  板書(shū)課題:小青蛙找家

  板書(shū)節(jié)奏練習(xí):X O | X X | X X X |

  呱 呱 呱呱 呱 呱

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