我喜歡教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的我喜歡教學(xué)設(shè)計(jì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
我喜歡教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析
《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文,文章語句優(yōu)美,每一段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文,使12個(gè)自然段形成了排比段。散文句式工整、語言精美,情感貫通全文,給人以結(jié)構(gòu)美;散文語言優(yōu)美動(dòng)聽,讀起來瑯瑯上口,抑揚(yáng)頓挫,給人音樂的美感。使人很容易進(jìn)入語境中感受作者所要表達(dá)的內(nèi)心情感。本篇文章的作者以獨(dú)特的視角,詩(shī)一般清新的語言,向我們敞開心扉,描述了自己喜歡的景物與事物,并說明喜歡的理由,表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。
學(xué)生狀況分析
本年級(jí)學(xué)生是第一批使用北師大版教材的學(xué)生,思維活躍,勇于展現(xiàn)自我,具有很強(qiáng)的自主識(shí)字和閱讀能力,并能夠發(fā)揚(yáng)互相合作的精神。尤其在詩(shī)歌朗誦方面具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。學(xué)習(xí)本文,應(yīng)抓住學(xué)生這一能力,采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀,從而體味本篇散文語言的細(xì)膩與精美。
教學(xué)目標(biāo)
1、獨(dú)立識(shí)、寫字8個(gè),讀準(zhǔn)字音,記熟字形,在語境中理解詞義。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛生活的獨(dú)特情感。
3、在理解文章的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生說出自己對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解,培養(yǎng)審美與欣賞能力,并仿寫課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛自然、熱愛生活的獨(dú)特感受。
2、仿寫課文,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
同學(xué)們,相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物吧!說一說你都喜歡什么呢?
二、逐層讀文,整體感知
1、自由讀文,讀通讀順課文。
2、快速讀文,思考:從文章整體結(jié)構(gòu)上能發(fā)現(xiàn)什么?
3、匯報(bào)。
。1)本文是一篇抒情散文,作者抒情的線索是什么?每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)?
。2)作者是從哪幾個(gè)方面抒寫自己喜歡的情懷的?(先寫喜歡四季的不同景物,再寫喜歡自然景物,最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛
三、再讀文章,體味情感
1、帶著自己的發(fā)現(xiàn)默讀課文,并將自己最喜歡的段落標(biāo)出,作批注。
2、匯報(bào)交流。師相機(jī)作指導(dǎo),并指導(dǎo)感情讀,體會(huì)作者所喜歡的事物、景物以及喜歡他們的獨(dú)特情感。
。1)學(xué)生匯報(bào)1—4段:
引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)這部分內(nèi)容的理解與感受。
師:四季就像四位天使,每年都會(huì)如約而至,來到人間與我們相會(huì),她們給我們帶來了生機(jī)與希望,給我們帶來了無限的遐想。我們的作者在感受著四季的同時(shí),把自己的內(nèi)心世界表達(dá)得那么獨(dú)特,讓人越讀越愛讀……
指名讀文,評(píng)價(jià)。
師作進(jìn)一步引導(dǎo):聽著大家詩(shī)一般的朗讀,我仿佛乘著理想的航船行駛在四季的原野上,心情那么舒暢,感覺那么優(yōu)美。
生閉眼,師配樂讀這一部分,將作者所要表達(dá)的獨(dú)特感受內(nèi)化到學(xué)生心里。
生配樂讀。
師小結(jié):作者筆下的四季是多么美妙的自然景觀,課文還有哪些地方讓你感受到了大自然的氣息,讀一讀。
。2)學(xué)生匯報(bào)第8自然段:
“我喜歡的另一種花”是指什么?為什么?
“我喜歡讀信”的原因是什么?從“淚光”二字中你體會(huì)到了什么?
師:一聲問候、一個(gè)笑臉就能使寒冷的早晨變得溫暖,看來,我生活的這個(gè)社會(huì)多么需要人與人之間彼此的理解與關(guān)愛。
生感情讀第8自然段。
師:除了這里能表達(dá)作者熱愛生活的思想感情之外,文章還有些段落贊美了人與人之間的友情、真情、親情。
感情自由練讀。
。3)重點(diǎn)體會(huì)第10自然段:
出示此段,生讀。
師:從這段話中能體會(huì)出什么?聯(lián)系自己的閱讀體會(huì)說說自己對(duì)這句話的理解。
小組交流。
師:字里行間都透射著作者熱愛生活的思想感情,帶著你現(xiàn)在的感受再讀此段。
讀完生質(zhì)疑:省略號(hào)?
。4)師:省略號(hào)一般都在一句話后出現(xiàn),省略相關(guān)內(nèi)容,但這篇文章中的省略號(hào)卻另起一段,你知道這是為什么嗎?這又表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度?
小組交流、匯報(bào)。
師小結(jié)并做進(jìn)一步引導(dǎo):對(duì),省略號(hào)省去了很多社會(huì)與人生美好的事物、景物,在作者眼里,我們的社會(huì)處處都洋溢著和諧與美麗,作者把自己對(duì)我們這個(gè)社會(huì)的獨(dú)特情感深切地體現(xiàn)在了“我喜歡”中,并且是深深的喜歡。
讀好最后一段話,體會(huì)“深深、喜歡”所表達(dá)的思想感情。
四、配樂讀文,升華情感
1、自由練習(xí)讀文。
2、學(xué)生配樂展示朗讀自己最想讀的部分。
3、師配樂讀其中一部分,激發(fā)更多學(xué)生配樂朗讀課文的欲望。
4、鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作讀文,抒發(fā)情感。
五、仿寫延伸,激發(fā)寫作興趣
師:同學(xué)們,作者仿佛是在用一支支彩色的畫筆,為我們描繪著一幅幅畫面。而這些畫面組合在一起,又像在我們面前展開了一卷色彩絢麗、生動(dòng)形象的人生畫卷,構(gòu)成了畫面美。在我們現(xiàn)實(shí)生活中,相信有很多的“我喜歡”也已經(jīng)深深地印在了你的心里,請(qǐng)大家發(fā)揮自己獨(dú)特的想象,仿寫課文,用語言文字來抒發(fā)你對(duì)大自然和生活的熱愛。
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教學(xué)目的:
1、運(yùn)用各種方法,掌握本課生字詞。
2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。理解文章的主要內(nèi)容,體會(huì)作者熱愛自然,熱愛生活的獨(dú)特的美好的情感。
3、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物,用心體悟事物的能力。
教具準(zhǔn)備:
課文配樂朗讀帶(或適合的音樂)、掛圖。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、揭題
同學(xué)們,繽紛多彩的大千世界多么美好。天上飛的、地上爬的、水里游的,一年四季變化無常的花草樹木,形形色色的人間萬象,多神奇。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。談?wù)勀銈兿矚g什么?(生各抒己見)
你們都有一顆熱愛生活的心。今天,就要讓我們先一起去感受女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡和熱愛。
2、交流資料,了解作者
張曉風(fēng),女,作家。江蘇人,生于浙江金華。八歲后赴臺(tái),畢業(yè)于東吳大學(xué),她篤信宗教,喜愛創(chuàng)作,小說、散文及戲劇著作有三四十種,并曾一版再版,并譯成各種文字。作品富有人文精神,并蘊(yùn)含愛國(guó)懷鄉(xiāng)情感。
二、檢查預(yù)習(xí),自主質(zhì)疑
1、出示生字詞指名認(rèn)讀。如:遂、炫。說說識(shí)字方法,如“撤”換部首。
2、指名分段讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、交流質(zhì)疑。
師引導(dǎo)生針對(duì)題目、詞、句和內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑。字詞生生互動(dòng)解決。難理解的句子、內(nèi)容可留到后面解決。
素馨:素雅溫馨。
迭代:替換、取代。
搖曳:搖蕩。
炫耀:夸耀。
三:初讀課文,了解內(nèi)容,理清脈絡(luò)
1、學(xué)生默讀課文,了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。想想,讀后你有什么感受?
2、聽課文配樂朗讀后思考:
。1)這是一篇抒情散文,作者抒情的線索是什么?每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)?
每個(gè)段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文,12個(gè)自然段形成了排比段。
(2)作者是從哪幾方面書寫自己喜歡的情懷的?(先寫喜歡四季不同的景物,再寫喜歡自然景物,最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛)
四、品讀課文,感悟語言
1、學(xué)生選擇自己喜歡的段落感悟朗讀,并說說喜歡的理由,試著讀出喜歡的心情。
。1)學(xué)生自己感悟,自己練讀。
(2)喜歡相同部分的同學(xué)自由組合,共同探討對(duì)相應(yīng)部分的個(gè)人理解。一起練讀,互相指正,互相學(xué)習(xí)。
(3)全班交流
2、老師指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。
。1)老師領(lǐng)讀。
(2)男女生對(duì)讀。讓學(xué)生從讀中體會(huì),感悟作者的情感。
五、課堂小結(jié)
作者按順序?qū)懽约合矚g四季的不同景物,再寫喜歡自然景物,最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛。
六、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、掌握課文生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到作者喜歡哪些事物?
2、我們一起來感受作者的喜歡之情。朗讀全文。
二、精讀課文,體悟感情
1、通過讀課文你們從中體會(huì)到作者怎樣的感情?(熱愛自然,熱愛生活)
2、你們從課文的哪些地方體會(huì)到的?
三、研讀課文,質(zhì)疑問難
這節(jié)課我們進(jìn)一步研讀課文,提出自己不懂的問題,先小組內(nèi)討論,然后全班交流。在交流中過程中重點(diǎn)體會(huì)以下問題:
1、“我喜歡的另一種花”是什么?為什么?
2、我喜歡讀信的原因是什么?從“淚光”二字中體會(huì)到什么?
3、師出示句子:“我還喜歡看書,特別是在夜晚。在書籍里面,我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書,握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng),那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡,事物的迭代本是這樣虛幻,惟有書中的智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存!甭(lián)系自己的閱讀體會(huì)說說自己對(duì)這句話的理解。
。1)引導(dǎo)生讀這幾句話。
。2)交流體會(huì)其中包含的`作者對(duì)書的熱愛和對(duì)看書的感悟。
4、課文第12自然段省略號(hào)自成一段。它告訴了我們什么?這又表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度?課文中每段的開頭都反復(fù)用“我喜歡”,這表達(dá)了什么?
四、小結(jié)
五、全文總結(jié),拓展升華
1、師總結(jié):對(duì)生活充滿著一份欣賞與期待,對(duì)共存與一方天地里的萬物,時(shí)時(shí)報(bào)以微笑和真誠(chéng),不經(jīng)意間,你就會(huì)受到生活的豐富饋贈(zèng)。熱愛生活吧!
2、引導(dǎo)生積累好詞佳句。
3、布置作業(yè)。
(1)背誦自己喜歡的段落。
。2)將其中深刻的句子抄錄下來,制作成書簽。
我喜歡教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1、理解我為什么喜歡繁星、樹林、海洋的原因。懂得“集體的力量大無比”的道理。初步培養(yǎng)熱愛集體的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課的新生字,理解“喜歡、明亮、亮晶晶、頂用、海洋、紙片、航行、輪船、力量、軍艦、集體、繁星、孤樹”等詞語的意思。
3、學(xué)會(huì)看圖運(yùn)用“喜歡”說一句話,能把排列錯(cuò)亂的詞語整理成通順的句子。
4、能正確朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
課文各節(jié)內(nèi)容的理解,用因果句式說話,概括每小節(jié)的意思;能用“喜歡”造句。
教學(xué)難點(diǎn):
明白物與事(集體力量大)的聯(lián)系,以事物來揭示道理。用多種句式給“喜歡”造句。把排列錯(cuò)亂的詞整理成句。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、投影片。
2、生字詞語卡片、小黑板。
教學(xué)時(shí)間:
3課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞語。
2、學(xué)會(huì)用“喜歡”造句。
教學(xué)過程:
一、揭示課題:
1、出示課題《我喜歡》齊讀質(zhì)疑:看了這個(gè)題目你覺得有沒有什么問題?(不夠完整)
應(yīng)該怎樣改:我喜歡
2、著課題往下說,要求想得快、說得快。
3、除了說自己喜歡什么外,我們還可以說說別人或其他動(dòng)物喜歡什么?
4、最后,我們到最后一關(guān),除了說出喜歡什么,還必須說出喜歡的原因,看看哪個(gè)小朋友,最能干。
5、完成課堂作業(yè)相關(guān)練習(xí)。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。
1、我們剛才多說了自己喜歡什么,那么我們的小作者到底喜歡什么呢?我們一邊聽錄音一邊找出”我”喜歡什么。
2、自由讀課文,劃出生字和詞語用“——”劃出不理解的詞語用——?表示,生字詞語多讀幾遍,記記字形,想鄉(xiāng)意思。把課文讀通讀順。
3、檢查字詞:認(rèn)讀生字卡片。
4、這是一首詩(shī),每一行為一節(jié),每節(jié)之間空一行,數(shù)一數(shù),這首詩(shī)共有幾節(jié),指名分節(jié)讀,及時(shí)正音。
三、指導(dǎo)書寫。
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、鞏固生字詞。
2、朗讀理解課文內(nèi)容,明白“我”為什么喜歡海繁星、樹林、海洋、集體的原因,懂得“集體的力量大無比”的道理。
3、指導(dǎo)正確的朗讀本首詩(shī)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀生字卡片
二、讀議第1節(jié)。
1、指名讀第1節(jié),問:我喜歡什么,我不喜歡什么?(生答:喜歡繁星,不喜歡一顆星星)
2、兩者有什么區(qū)別(多——少)所以繁星亮晶晶,一顆星星不明亮
3、用“……因?yàn)椤本涫秸f話我為什么喜歡繁星:我喜歡繁星,因?yàn)橐活w星星不明亮,繁星滿天亮晶晶。
4、朗讀指導(dǎo):“喜歡”要讀重音,“繁”字讀重音,以示數(shù)量多。亮晶晶讀得稍慢。以示星星美。
三、讀議第2節(jié),仿例而學(xué)。
1、按思考題自學(xué)第2節(jié)。
(1)我喜歡什么,我不喜歡什么?
。2)樹林與一棵孤樹有什么區(qū)別(多——少)所以樹林能擋住狂風(fēng),而一棵孤樹不頂用(沒有用)
。3)用“……因?yàn)椤本涫秸f話我為什么喜歡樹林。
2、回答以上問題,借助投影片理解”孤樹”等詞語意思幫助理解。
3、朗讀指導(dǎo)。
四、讀議第3節(jié),仿例而學(xué)。
1、教師給出學(xué)習(xí)提示,四人小組自學(xué)討論。
2、學(xué)習(xí)反饋,理解大海能航行輪船、軍艦是因?yàn)樗喔×Υ蟆?/p>
3、朗讀練習(xí)
五、學(xué)習(xí)第4節(jié),悟出道理。
1、指名讀第4節(jié),問喜歡什么?(和大家在一起)可以換一個(gè)詞(集體)不喜歡(一個(gè)人)
為什么,用“……因?yàn)椤本涫秸f話。你能說說集體力量大的例子嗎?
2、借助板書,體會(huì)道理。
讓學(xué)生看板書說說,繁星、樹林、海洋和集體之間有什么相同點(diǎn)?(指多數(shù)),一顆星、一棵樹、一滴水、與一個(gè)人的力量有什么相同點(diǎn)?(指?jìng)(gè)別),學(xué)了這些你懂得了什么道理?
板書:
喜歡原因 不喜歡原因
繁星亮晶晶 一顆不明亮
樹林擋狂風(fēng) 一棵不頂用
海洋能航行 一滴漂不起
集體力量大無比 一人力量小
3、四節(jié)課文中哪一節(jié)最主要?(第4節(jié))想想作者為什么還要寫繁星、樹林、海洋這三節(jié)?
讓學(xué)生了解前三節(jié)的比較中都蘊(yùn)含著“一個(gè)人的力量小,集體力量大無比”的道理。一個(gè)人的力量就好比“一顆星”“一棵樹”“一滴水”力量渺小得很,而集體的力量就象“繁星”“樹林”“海洋”,力量無窮無盡。作者寫前三節(jié),就是為了說明后一節(jié),突出集體的力量大無比。從而使學(xué)生了解到詩(shī)節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在關(guān)系。
六、朗讀課文,看板書試背。
第3課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、總結(jié)全文,進(jìn)一步體會(huì)”集體力量大無比”,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的思想感情。
2、把錯(cuò)亂的詞語整理成通順的句子。
3、聽寫字詞,背誦課文
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)聽寫。
1、認(rèn)讀生字卡片,你認(rèn)為最難記或容易寫錯(cuò)的字你是用什么好方法記住的?
2、學(xué)生自己指指、寫寫,準(zhǔn)備聽寫。
3、聽寫
二、朗讀背誦課文,總結(jié)全文,指導(dǎo)行為。
1、分節(jié)朗讀背誦課文(集體———個(gè)別)
2、說說我為什么喜歡繁星、樹林、海洋、集體。(可以分開說也可以歸并說)
3、用自己看到的或親身經(jīng)歷過的事說說一個(gè)人的力量小,集體的力量大無比。
小結(jié):學(xué)了這首詩(shī),我們知道一個(gè)人的力量小,集體力量大。我們都是集體中的一員,我們要熱愛我們的集體,為集體出力,為集體爭(zhēng)光,只要我們團(tuán)結(jié)起來,齊心協(xié)力,。我們的力量就大無比。
4、看圖(課堂作業(yè))說說誰做的對(duì),為什么?
5、說說自己平時(shí)是怎么做的,說說你能為集體做什么事。
三、學(xué)習(xí)把排列錯(cuò)亂的詞語連成句子。
。1)讀詞語
。2)說說第一句是什么地方怎么樣?
。ù蠛I夏芎叫休喆蛙娕。)
。3)說說第2句是寫什么大無比?
。w力量大無比。)
(4)把詞語整理成句子寫下來,加上標(biāo)點(diǎn)。
四、背誦課文。
。1)朗讀全文,引導(dǎo)學(xué)生掌握背誦的方法:全詩(shī)共四節(jié),每一節(jié)兩句話。第一句講我喜歡什么,第2句講為什么喜歡,用對(duì)比的方法。
(2)教師領(lǐng)讀第一句,學(xué)生背誦第二句。
。3)背誦全文。
我喜歡教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“漂”;讀寫“喜歡”等9個(gè)詞語,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用;會(huì)用數(shù)量詞“一顆”“一棵”“一片”“一滴”。
2、能給“大海上能航行輪船和軍艦”換一種說法。
3、會(huì)背誦這首詩(shī)。
4、感受集體的力量大,初步培養(yǎng)熱愛集體的思想感情,愿意和小朋友一起學(xué)習(xí)和游戲。
教學(xué)重點(diǎn):
課文各節(jié)內(nèi)容的理解,用因果句式說話,概括每節(jié)的意思;用“喜歡”造句。
教學(xué)難點(diǎn):
明白物與事(集體力量大)的聯(lián)系,以事物來揭示道理。用多種句式給“喜歡”造句。把排列錯(cuò)亂的詞整理成句。
教學(xué)時(shí)間:
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,學(xué)習(xí)生字、詞語。
2、看圖,朗讀,理解課文第1節(jié)的內(nèi)容,明白“我”喜歡繁星的原因。
教學(xué)過程:
1、揭示課題。
(1)出示課題,教學(xué)喜字。
(2)誰能接著課題往下說,你喜歡什么?
2、初讀課文,自學(xué)生字詞。
(1)范讀課文,初知內(nèi)容。
說說:課文中的我喜歡什么?
。2)自由讀課文,讀準(zhǔn)知音。
。3)檢查字詞
重點(diǎn)正音:洋、航、量、晶、行、頂、喜、集、體。
重點(diǎn)分析:晶、喜、輪
這是一首詩(shī),每三行為一節(jié),每節(jié)之間空一行,共有幾節(jié)?指名分節(jié)讀,及時(shí)正音。
3、學(xué)習(xí)第一段
。1)指名讀第一節(jié)。
問:我喜歡什么?為什么?
。2)出示一個(gè)月亮、一顆星
你有什么感覺?
(3)出示:滿天星斗
你覺得怎么樣?
(4)你喜歡什么?為什么喜歡繁星?
(5)指導(dǎo)說話:你喜歡繁星,是什么原因?用……因?yàn)椤涫秸f話。
什么原因,所以你喜歡繁星?用因?yàn)椤浴f話。
(6)指導(dǎo)朗讀。讀出我喜歡的感覺。
。7)說說節(jié)意。
第一句:我喜歡什么?
第二句:為什么喜歡的原因。
。7)齊讀這一節(jié)。
4、書寫指導(dǎo):喜、晶、集
完成課堂作業(yè)第一題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固生字、詞。
2、朗讀、理解課文第二、三、四小節(jié),明白“我”為什么喜歡樹林、海洋、集體的原因,懂得“集體的力量大無比”的道理。
教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)檢查字詞。
晶是什么結(jié)構(gòu)?集體是什么意思?
2、回顧第一節(jié)學(xué)法。
。1)齊讀第一節(jié)。
。2)說說:你喜歡什么,為什么喜歡,用……因?yàn)椤涫秸f一說。
(3)第一節(jié)講了兩層意思。
3、自由朗讀二、三、四節(jié),說說每節(jié)寫法上有什么相同。
4、看圖,朗讀,理解課文二、三、四節(jié),用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法來學(xué)習(xí)。
。1)學(xué)習(xí)第二節(jié)
指名讀,思考:我喜歡什么,為什么?
出示一棵樹,理解不頂用?磮D說說為什么一棵樹不頂用。
你喜歡什么,為什么喜歡樹林?用我喜歡……因?yàn)椤f一說
再用因?yàn)椤晕蚁矚g……說一說。
指導(dǎo)朗讀。
。2)學(xué)習(xí)第三節(jié)
看看圖,讀讀課文,說說一滴水和海洋有什么關(guān)系?
為什么一滴水漂不起紙片,大海上能航行輪船和軍艦?
老師演示試驗(yàn)。
說說你喜歡什么?為什么喜歡海洋?
指導(dǎo)郎讀。
(3)學(xué)習(xí)第四節(jié)。
這一節(jié)講什么?
我為什么喜歡和集體在一起?
指導(dǎo)郎讀。
5、課文哪一節(jié)最重要?為什么要寫前面幾節(jié)?
6、郎讀課文。
7、做課堂作業(yè)2、3、4。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、總結(jié)全文,進(jìn)一步體會(huì)“集體的力量大無比”,初步培養(yǎng)熱愛集體的思想感情。
2、用“喜歡”寫一句話。把排列錯(cuò)亂的詞語整理成通順的句子。
3、背誦課文。
教學(xué)過程:
1、郎讀課文,指導(dǎo)行為。
(1)分節(jié)讀課文。
。2)說說我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。
。3)用自己看到的或親身經(jīng)歷過的事來說說一個(gè)人的力量小,集體的力量大無比。
。4)小結(jié)。學(xué)了這首詩(shī),我們知道一個(gè)人力量小,集體力量大。我們都是集體中的一員,我們要熱愛集體,為集體出力,為集體爭(zhēng)光。只要我們團(tuán)結(jié)起來,齊心協(xié)力,我們的力量就大無比。
。5)看圖說說誰做得對(duì),為什么?
。6)說說自己平時(shí)是怎么做的。
2、學(xué)習(xí)用“喜歡”寫一句話。
(1)喜歡:就是喜愛的意思。課文中的“我”喜歡繁星、森林、海洋!跋矚g”可以說喜歡一種事物,可以說喜歡一種活動(dòng),也可以說喜歡做某一件事。
。2)看圖,說說圖上花了誰在干什么?再用上“喜歡”來說一說,然后寫下來。
3、學(xué)習(xí)把排列錯(cuò)亂的詞語連成句子。
。1)讀詞語。
。2)說說第一句是講什么地方怎么樣?
(3)說說第二句是說什么大無比?
。4)把詞語整理成句子寫下來,加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、背誦課文
。1)朗讀課文
(2)教師領(lǐng)讀第一句
。3)背誦全文。
板書:
繁星一顆星
樹林一顆孤樹
海洋一滴水
大家一個(gè)人
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