《方向與位置——看望老人》教學設計范文
作為一名教師,常常需要準備教學設計,借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。一份好的教學設計是什么樣子的呢?下面是小編為大家整理的《方向與位置——看望老人》教學設計范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
〖教學目標〗
1. 通過實際觀察,初步體會路線、方位圖的成圖過程,從而能準確識別地圖上的方向。
2.在識別方位圖的基礎上學會看簡單的線路圖,樹立正確的空間觀念。
3.在學習過程中學會用數(shù)學眼光去觀察生活,培養(yǎng)有序思維,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。
4.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、尊重老人的情感。
〖教材分析〗
本節(jié)課是在學生學會辨認東、南、西、北四個方向,知道地圖上方向的基礎上,學會看簡單的路線圖,進一步鞏固看圖辨認方向的知識。
〖學校及學生狀況分析〗
潞城市城關小學是一所市屬鎮(zhèn)管的四軌制老學校,在辦學規(guī)模及教學設施上在潞城算是一流,有多媒體教室、實驗室、圖書室。其生源90%以上來自半工半農或游商小販之家。但是經(jīng)過一年多的學校教育,學生的日常行為習慣、學習習慣、思維能力有了跳躍式改觀。幾乎100%的學生會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置,98%的學生會辨認東、南、西、北四個方向。為學好本節(jié)課,課前讓學生在家長的陪同下一起去看了中華大街,了解它的位置、走向以及街上的主要建筑物,有目的地讓學生進行了一次實地觀察。
〖教學設計〗
(一)談話導入
師:同學們,跟爸媽一起逛了我們潞城的中華大街,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么話要對大家說嗎?
(課前帶著目標去看,交流的主題應該比較明確。)
師:能把你畫下的、拍下的圖片給大家看看嗎?
。B透熱愛家鄉(xiāng)的情感教育,體會家鄉(xiāng)在發(fā)展。)
師:長治實驗小學的老師要來咱們城小聽課,咱們用圖告訴他們行走的路線好嗎?
(二)深入淺出探究新知
1. 把孩子們收集到的信息,用圖的方式展現(xiàn)出來。
師:中華大街是南北向的,還是東西向的?如果畫在黑板上應該怎么畫?有幾個十字路口?
。ㄔ诤诎迳袭嫵鲎罨镜穆肪。)
讓學生把收集到的典型的標志性建筑物圖片貼在上面。
2.看圖說一說。
發(fā)揮學生的自主性,說一說“ 在的面”。
3.嘗試敘述到城關小學的路線。
師:同學們,你們都去過長治吧?當13路汽車駛出長治后向哪個方向走?駛進潞城市時應向哪個方向拐?(根據(jù)回答用箭頭標出。)
師:當汽車駛進中華大街后,你能領著實驗小學的老師到達我們城小嗎?
。▽W生指著圖用自己的話敘述,老師點撥,逐步規(guī)范。)
師:假如你是小導游,能邊走邊給同學們介紹一下路兩側的建筑物嗎?
(三)在運用中深化理解
1. 投影出示長治和濟醫(yī)院方位圖,讓學生說說自己的'發(fā)現(xiàn),適當時候教師提出幾個典型的問題。
。ㄔ趩栴}回答當中,要讓學生學會與長治實驗小學的老師交流,并與之探討。)
2.(1)說一說,從潞城市城關小學到“好萬家超市”怎么走?
。2)與好朋友說說回家的路線。
3.思維訓練。
(1)出示“看望老人”圖,創(chuàng)設一個故事情境,教育學生要尊重老人。
。2)說一說,你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?
。3)說一說,三個小朋友怎樣走到敬老院?
(4)假如小明想同兩個好朋友一起去敬老院,他可能會怎樣走?
(5)假如你是班長,你準備怎樣安排?
(四)課堂小結
說說你有什么收獲?對自己、同學、老師有什么希望?
〖案例點評〗
生活就是一本教科書,本節(jié)課教師充分挖掘生活資源,將學生帶入生活情境之中,使學生親身體驗到數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系,同時做到學以致用,體現(xiàn)學數(shù)學、用數(shù)學的理念。而課前實踐活動的目的在于讓學生進一步體會到要用數(shù)學的眼光看待身邊的事物。教師能有效地讓每一個學生都動起來,走向生活,去觀察、去體驗、去搜集生活素材,為突破本節(jié)教學難點奠定了基礎。此外,本節(jié)課所設計的“看望老人”,使學生在學習數(shù)學知識的同時受到了良好的思想教育。
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