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《我是草原小牧民》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2021-04-10 15:18:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《我是草原小牧民》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的《我是草原小牧民》語文教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

《我是草原小牧民》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞樂曲《草原巡邏兵》

  2、學(xué)唱歌曲《我是草原小牧民》

  3、表演歌曲《我是草原小牧民》

  4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

  教學(xué)目標(biāo):

  一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《草原巡邏兵》,培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中具有鮮明的地方色彩的內(nèi)蒙古民歌的音調(diào),引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動。

  二、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂,初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的.民族風(fēng)格。

  三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《我是草原小牧民》,并進(jìn)行表演。

  四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《我是草原小牧民》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

  3、豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏so、la、mi三音進(jìn)行練習(xí))

  4、柯爾文手勢復(fù)習(xí)唱“3、5、6”三個音。

  二、新課學(xué)習(xí):

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  1、初聽樂曲的“引子”與第一部分的快板音樂。(你仿佛看到了什么情景?)

  2、聽主題曲調(diào),(情緒怎樣?你仿佛又看到了什么?)出示主題曲調(diào),學(xué)生看曲譜再聽音樂,并隨音樂哼唱,體驗(yàn)蒙古音樂的風(fēng)格。

  3、聽全曲。設(shè)問:全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系?速度上有什么變化?學(xué)生分小組討論后回答。師生交流答案:主題變化發(fā)展。

  4、聽全曲。要求:聽完后,按音樂發(fā)展的情景,簡單編講故事《草原巡邏兵》。

  5、完成課本上的作業(yè),聽音樂排序號。

  教師簡單介紹“笙”的性能。

  (二)新歌學(xué)習(xí)

  1、導(dǎo)課:復(fù)習(xí)《草原上》邊唱邊表演。

  師:《草原上》這首歌的情緒是優(yōu)美,抒情的,下面我們再來聽一首蒙古族歌曲,聽完后告訴老師,他的情緒是怎樣的?(聽范唱錄音,學(xué)生體會歌曲情緒)學(xué)生自由回答。

  2、聽音樂,表現(xiàn)了小牧民怎樣的心情?(學(xué)生自由回答)

  3、學(xué)生隨音樂自由編創(chuàng)動作表演,老師適時指導(dǎo)。(師生一起隨音樂表演)

  4、學(xué)生跟著范唱錄音輕聲演唱。(唱準(zhǔn)八分休止符和倚音)

  5、結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。

  6、學(xué)生以小組為單位選擇打擊樂器為歌曲伴奏,邊唱邊用動作表演,表現(xiàn)出小牧民自豪、歡快的情緒。

  課堂小結(jié):

  鼓勵與表揚(yáng),并指出不足之處。

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