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《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-04-07 19:03:16 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

三年級語文《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計范文(通用3篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?以下是小編為大家整理的三年級語文《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計范文(通用3篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

三年級語文《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計范文(通用3篇)

  三年級語文《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計1

  【教學(xué)內(nèi)容】

  九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書《語文》第五冊第二十九課《曼谷的小象》。

  【教材分析】

  敘述了在泰國首都曼谷附近的公路上,泰國婦女阿玲指揮她馴養(yǎng)的小象幫助中國司機(jī)把汽車?yán)瞿嗫,并把車沖洗干凈的事情。

  曼谷的晨霧色彩斑斕,瑰麗動人;小象乖巧。聰明。善解人意;阿玲更是樸實、善良。樂于助人。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文體會阿玲的樸實、善良的心靈美。每個人都是特定文化遺產(chǎn)影響下的人。阿玲。也有她特定的文化背景。教師和學(xué)生要一起拓展教材資源,積極搜集、查閱資料,初步了解泰國的文化背景、風(fēng)土人情,把教學(xué)活動變?yōu)橐淮挝幕顒印?/p>

  本文情景交融,給人以美妙、溫馨的感覺。教師要創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)學(xué)生主動積累自己喜歡的詞句。通過情境美讀。體會豐富的語言內(nèi)涵。

  【學(xué)情分析】

  學(xué)生對于泰國的曼谷這座異國城市很陌生。查閱資料是一項重要的預(yù)習(xí)任務(wù),教師要為學(xué)生提供有關(guān)的書籍。三年級的學(xué)生。其生活經(jīng)驗也較豐富。平時做過很多助人為樂的好人好事,教師要提煉學(xué)生的經(jīng)驗。讓學(xué)生把自己做過的、感受到的表達(dá)出來。使他們在學(xué)習(xí)中感到親切。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識本課的23個生字。學(xué)會其中的15個字。主動積累喜歡的詞句。

  2.讀愉課文,了解小象的聰明、乖巧;領(lǐng)會阿玲樸實、善良以及樂于助人的美好心靈。

  3.能正確、流利、有感情地朗讀,從中體會語言文字豐富的內(nèi)涵。

  4.培養(yǎng)學(xué)生探究異國風(fēng)情的興趣以及小組合作學(xué)習(xí)、資湃共享的愿望。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師:有關(guān)泰國曼谷的文字圖片資料。多媒體課件。

  學(xué)生:搜集資料。熟讀課文。作批注。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

 。ㄒ唬⿲W(xué)生談象,揭示課題(課件出示大象的圖片。)

  1.聯(lián)系生活見聞交流:見過大象嗎?在哪里?你了解關(guān)于大象的哪些知識?

  2.今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于象的課文。

  板書課題:曼谷的小象

  (二)介紹曼谷

  1.學(xué)生以組為單位介紹。利用實物投影展示出搜集到的圖片和文字資料。

  2.教師總結(jié)。泰國是東南亞的一個國家,首都是曼谷,位于我國的東南部。是一個美麗的熱帶國家。泰國盛產(chǎn)大象。馴象常常為主人勞動。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第一段(出示曼谷郊外風(fēng)景圖、第一段文字。)1.讀句子。從“延仲”這個詞語中能想象到什么?

  2.配樂指導(dǎo)朗讀,學(xué)生評議。

  【設(shè)計意圖】:

  學(xué)生對曼谷非常陌生,對人象的認(rèn)識也大多是表面的形態(tài)認(rèn)識。通過讓學(xué)生課下查找有關(guān)曼谷和小象的資料不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還能幫助學(xué)生認(rèn)識到小象的聰明乖巧與人們生活的密切關(guān)系。課文第一段。將優(yōu)美的語言文字穿插在欣賞美麗的圖片中學(xué)習(xí)。對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。激發(fā)對曼谷的向往之情。

  二、初讀課文

 。ㄒ唬┲该x課文

 。ǘ┳杂勺x課文思考:在這座美麗的城市里發(fā)生了一件什么事呢?

 。ㄌ崾荆何覀兊能囋诼飞嫌龅搅耸裁蠢щy?誰來幫助我們反結(jié)果怎樣?引導(dǎo)學(xué)生把意思說完整。)

 。ㄈ┵|(zhì)疑問難1.小組討論2.全班交流

  【設(shè)計意圖】:

  學(xué)生分成小組討論預(yù)習(xí)中批注的問題。細(xì)小淺顯的問題在學(xué)生提出后馬上解決。通過集體交流。將學(xué)生集中提出的問題在下而的理解課文中相機(jī)處理。

  三、理解課文

  (一)學(xué)習(xí)二、三段

  1.自由讀。思考:讀了這兩段。能體會出什么?

  2.理解詞語(”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際。并利用課件幫助學(xué)生理解“顛簸”、“坑坑洼洼”的意思。

 。2)抓住二幾個人”。引導(dǎo)學(xué)生體會出要弄出陷入泥坑中的汽車。困難很人。

  3.乎行名讀課文。學(xué)生評議。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)五、六、七段1.于行名讀課文。

  思考:阿玲是怎樣指揮小象的?小象是怎樣做的?標(biāo)出動詞(教師利用課件演示幫助學(xué)生理解“掀”、“撬”等詞的意思)。

  2.體驗。同桌表演阿玲指揮小象拉出汽車的動作,引導(dǎo)學(xué)生體會出阿玲折揮的簡單、小象拉車的輕松。

  3.朗讀感悟。

 。1)指名讀課文。想一想。阿玲和小象給你留下了什么印象?

  (2)交流平時做的好人好事,談感受,體會出助人為樂是高尚的行為。

  (3)出示第四段。

 、倥錁防首x。

 、谧杂勺x。找出喜歡的詞句小組交流。

  4.討論:為什么小象那么聽話乖巧?為什么阿玲幾個簡單的指揮動作小象就明白了(學(xué)生分成小組。運用搜集到的有關(guān)泰國馴象方面的資料,多方面、多角度思考)?

  【設(shè)計意圖】:

  通過聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。交流自己做過的好人好事。能使學(xué)生和課文中的阿玲產(chǎn)生共鳴。體會到助人為樂的快樂,認(rèn)識到助人為樂是高尚的行為。把教學(xué)活動還原為兒童的生命活動。用生活來教育學(xué)生。

  四、總結(jié)

  1.學(xué)習(xí)了這篇課文。你喜歡曼谷嗎?如果你是一名導(dǎo)游。

  你會怎樣給游客介紹曼谷呢?

  2.你還想知道曼谷和象的哪些事?課下分成小組繼續(xù)探究。

  【設(shè)計意圖】:

  通過讓學(xué)生模仿導(dǎo)游介紹曼谷的美麗景色、善良的人民、乖巧的大象。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)完課文,并不是一個句號,而是一個問號。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自己研究學(xué)習(xí)的興趣。

  【教學(xué)反思】

  本節(jié)課的教學(xué)目的達(dá)到了。學(xué)生搜集的資料很豐富。特別是關(guān)于象的知識。同學(xué)們從眾多方面談到了象與泰國人民的生活密切聯(lián)系。大多數(shù)同學(xué)小組合作。資料共享。培養(yǎng)了合作探究的興趣。另外。學(xué)生分別舉出許多好人好事,在他們興奮與自豪的表達(dá)中可以看出每個人都希望擁有一顆美好的心靈。在這一節(jié)課的最后,學(xué)生又提出了許多新的問題,拓展了學(xué)生的思維,激發(fā)了繼續(xù)探究的愿望。

  三年級語文《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)要求:

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過了解課文所記敘的泰國婦女阿玲助人為樂的事,感受泰國人民對中國人民的友好情誼。

  2、學(xué)會本課15個生字,會認(rèn)8個生字。聯(lián)系上下文理解“悅耳”、“沉思”、“絕技”、“佩服”、“煥然一新”等詞語;在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容;能用“悅耳”、“贊嘆”造句。

  3、有感情地朗讀課文。背誦4、7自然段。

  教學(xué)重點:

  了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過,感悟熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)難點:

  我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)大象的錄象。

  2、自學(xué)生字詞,有感情地朗讀課文。結(jié)合課后思考題,找出不懂的地方做上記號。

  教學(xué)課時:兩課時

  第一課時

  教學(xué)要求:

  1、初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,并按照事情發(fā)展的順序,理清文章的思路。

  2、理解三次霧色的變化來感受曼谷景象的優(yōu)美。

  教學(xué)重點:了解課文的主要內(nèi)容,理清文章的思路。

  教學(xué)難點:了解三次霧色的變化與作者表達(dá)的中心的關(guān)系。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,審題質(zhì)疑

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡象嗎?有沒有看過象的表演?大象它看起來很笨重,但表演起來卻非常靈活。尤其是那引人注目的長鼻子,更讓人贊不絕口。其實,象不僅在動物園里是大家的好朋友,在生活中,它更是得力的好幫手呢。今天就讓我們一起走進(jìn)曼谷,看看那里的可愛的小象,這就是我們要學(xué)習(xí)的課文《曼谷的小象》。

  2、審題質(zhì)疑:曼谷的小象是一頭怎樣的小象?作者為什么要寫小象?為什么要寫曼谷的小象?現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)文本尋找答案。

  二、初讀課文,整體感知

  1、老師范讀課文,邊聽邊思考上述大家質(zhì)疑的問題。

  2、自讀課文,理清思路

 。1)這個故事發(fā)生在什么時間?什么地點?

  (2)故事中出現(xiàn)了幾個人物?誰是主要人物?

 。3)故事主要講了一件什么事?這件事的起因是什么?經(jīng)過是什么?結(jié)果又是什么?

  3、按照事情的起因、經(jīng)過及結(jié)果把課文分成三段。

  三、朗讀課文,析句欣賞

  1、同學(xué)們,泰國的風(fēng)景美嗎?自己快速默讀,邊讀邊畫出描寫美麗景色的句子。

  2、在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師投影出示景色描寫句子。讀后引導(dǎo)學(xué)生欣賞曼谷近郊景色之美。

  (1)“在曼谷近郊,(綠油油的)禾田和點綴著(淡紫色)野花的草地,一直延伸到海邊!

  (2)“從(桔紅色)的晨霧中飄來一陣悅耳的銅鈴聲!

  (3)“小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)(金色的)霧中……”

  (4)“……緩緩地走進(jìn)(已變得紫微微的)晨霧里!

  3、投影去掉括號里色彩描寫部分,進(jìn)行對比,哪種寫法好?為什么?當(dāng)然是不去掉句子中的色彩部分描寫的寫法好。加上這些色彩詞語,使句子表達(dá)得更生動、更形象、更準(zhǔn)確、更具體。

  4、再讀一讀以上四句話,感受曼谷景象的優(yōu)美。

  5、體會曼谷的三次霧色美。請你仔細(xì)想一想,為什么霧色會有這三次變化。注意聯(lián)系前面我們的分析。

  四、課堂小結(jié)

  泰國首都曼谷近郊的景色確實很美。那么生活在這里的人怎么樣呢?下節(jié)課讀講了課文再來回答這個問題。

  板書

  29曼谷的小象

  景美霧色橘紅色—金色—紫微微

  第二課時

  教學(xué)要求:

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過了解課文所記敘的泰國婦女阿玲助人為樂的事,感受泰國人民對中國人民的友好情誼。

  2、在理解重點詞句的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容。

  3、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點:了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過,感悟熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)難點:我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課,出示目標(biāo)

  1、導(dǎo)語:上節(jié)課,我們一起欣賞了曼谷近郊的美麗景色。請你說說你眼中的曼谷。在這里發(fā)生了一件什么事呢?誰來說一說?(阿玲指揮小象幫中國司機(jī)把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜聿_洗干凈的事。)

  2、出示目標(biāo)

  這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,通過這件事,感受泰國人民了中國人民的友好情誼。并做到有感情地朗讀課文,背誦課文四、七小節(jié)。

  二、重點學(xué)習(xí)第四小節(jié),感受阿玲的形象美

  1、當(dāng)作者一行人的汽車輪子陷進(jìn)泥坑急需幫助之時,誰來了?指名朗讀第4自然段。

  2、什么叫悅耳?(悅,愉快;形容聲音好聽。)

  3、畫出描寫阿玲外貌的句子。讀一讀。阿玲給你最深的印象是什么?(和藹可親。)

  4、齊讀第4自然段。

  三、學(xué)習(xí)五--八小節(jié),感受阿玲的出色指揮

  1、學(xué)生自讀課文,找出作者兩次贊嘆小象的句子。

  奇跡,真是奇跡!小象的絕技真令人佩服。

  啊,多么乖巧的小象!我心中暗暗贊嘆。

  2、結(jié)合你讀文章的.情況,讀了這兩句話,你有什么問題要提問嗎?

  3、結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑情況,歸納總結(jié)整理,共同研讀這兩句話。

  第一句話:理解的重點在于“奇跡”和“小象的絕技”。

  (1)請你仔細(xì)閱讀課文第六小節(jié),找出作者具體描寫小象拉車絕技的句子。

  (聰明的小象走到坑邊,用它那十分有力的長鼻子?xùn)|一掀,西一撬,很快就把汽車從泥坑中拉出來了。)

  (2)學(xué)生做動作演示理解“掀”“撬”。

  (3)說說你對這句話的理解。

  (4)理解阿玲的聰明指揮。

  小象如此輕松地把汽車從泥坑中拉出來,它的絕技真令人佩服!你知道小象為什么這么聰明,難道這都是它的本能嗎?請在書中找出阿玲指揮小象拉車的句子。

  這無聲的指揮是阿玲平日訓(xùn)練的結(jié)果,請你認(rèn)真讀一讀,想一想,把阿玲的動作變成對小象說的話,把她的指揮過程寫出來。

  “阿玲繞著汽車走了一圈”,她是在了解_______!八了剂似獭保窃谙耄撸撸撸撸撸,于是她“拍拍小象的長鼻子,用臉貼貼它那扇子似的大耳朵”,好像在說:“__________”,她“指了指陷進(jìn)泥坑的輪子”,好像在說:“_________”。

 。5)再次朗讀作者贊嘆小象的句子。感悟作者對小象的贊嘆,讓學(xué)生了解這也是對它的主人阿玲的稱贊。

  第二句話:啊,多么乖巧的小象!我心中暗暗贊嘆。

  (1)過渡:汽車已經(jīng)拉出來了。下面怎么還有作者贊嘆小象的句子?讀一讀這句話,聯(lián)系第七小節(jié)想一想,這次他又是為何贊嘆小象呢?

 。2)找出小象洗車的句子,學(xué)生感悟。

  讀了這句話,你想對小象說些什么?

 。3)找出阿玲指揮小象的句子。

  這次作者說小象乖巧同樣離不開它的主人阿玲的出色指揮。阿玲這次是如何做的呢?她又是在對小象說些什么呢?請你找出阿玲指揮小象的句子,把她對小象說的話補(bǔ)充出來。

  阿玲走近小象,輕輕摸著它那長鼻子,好像在說:“_________”,指了指車身上的污泥,好像在說:“_________”。

 。4)再次朗讀作者贊嘆小象的句子。感悟作者對小象的贊嘆,讓學(xué)生了解這更是對它的主人阿玲的稱贊。

  4、學(xué)生總結(jié)感受阿玲的心靈美

  讀到這兒,你認(rèn)為阿玲是個怎樣的人,請你結(jié)合書中的有關(guān)句子和你剛才讀書的體會談一談。

  四、抓住阿玲的三次微笑,想象表達(dá),升華主題

  1、想象表達(dá):

  如此美麗聰明的阿玲,面對中國客人自始至終沒有說一句話,只是一笑,再笑,三笑。你知道這是為什么嗎?她是在什么情況下笑的,這時她在想些什么?又想說些什么呢?請同學(xué)們聯(lián)系上下文,展開自己合理的想象,完成下面的訓(xùn)練題目。

  (1)在__________時,阿玲“她沖我們微微一笑”,仿佛在說:“_________”。

  (2)在___________時,阿玲“她笑瞇瞇地?fù)u了搖頭”,仿佛在說:“_________”。

 。3)在___________時,“阿玲擺擺手,笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著小象的大耳朵”,仿佛在說:“_________”。

  讀到這兒,你認(rèn)為阿玲是個怎樣的人?結(jié)合剛才的填空談一談你的看法。(熱心助人、做事不求回報。)

  2、升華主題:

  其實,阿玲僅僅是泰國人民中的一個代表,請你說一說泰國人民怎樣?要聯(lián)系文章中司機(jī)的身份。

  五、再次回到課文的景物描寫。

  當(dāng)我們了解了作者所要表達(dá)的主題,完全認(rèn)識了作者筆下的阿玲之后,說說你眼中的曼谷是個怎樣的城市?(泰國的首都曼谷的景美、物美、人更美。)

  再讀一讀,書中幾處描寫霧色的句子。想一想,作者僅僅是在寫霧嗎?

 。ㄗ寣W(xué)生體會到作者是通過美的景來贊揚美的人和美的情。)

  六、談一談你在這節(jié)課中的收獲

  班上交流

  七、指導(dǎo)學(xué)生寫話:

  按照課后第三題的要求,讓學(xué)生自由選擇其中的一段話,進(jìn)行想象練筆。

  要求:

  1、根據(jù)課文內(nèi)容,展開合理的想象。

  2、注意把句子寫通順,寫完整。

  3、要有自己的創(chuàng)造性。

  附板書:

  曼谷的小象

  景美物美人更美

  霧色小象阿玲

  拉車形象美

  洗車心靈美

  三年級語文《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計3

  教學(xué)要求:

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過了解課文所記敘的泰國婦女阿玲助人為樂的事,感受泰國人民對中國人民的友好情誼。

  2、在理解重點詞句的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容。

  3、感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點:

  了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過,感悟熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)難點:

  聯(lián)系上下文,培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力。

  教學(xué)過程:

  一、請同學(xué)們以你喜歡的方式讀文,讀完之后說說課文的主要內(nèi)容是什么,再說說文章給你留下的最深印象是什么。

  引:美——人美、象美、景美;或——小象可愛,阿玲樂于助人,曼谷美麗。

  二、我們再讀課文,(生個別逐段讀,)從以上三處任選其一,圈畫詞語,說說自己讀懂了什么。

  1、讀讀,演演——好多同學(xué)都認(rèn)為小象很可愛,那我們就先來說說有關(guān)小象的內(nèi)容。誰先說說你讀懂了什么。

  引導(dǎo)學(xué)生體會小象的“乖巧”。

 。1)抓動作,“東一掀、西一撬,很快”可以讀一讀,演一演。

  (2)兩次對小象絕技的贊嘆,(第一次,對小象絕技的贊嘆,第二次,對小象善解人意、聽話、機(jī)靈發(fā)出感嘆。)

  (3)關(guān)于小象,還有什么不懂的問題,我們共同解決。在此對小象的聰明可愛等特性做總結(jié)。

  2、說說,議議——體會人情美。

 。1).小象如此輕松地把汽車從泥坑中拉出來,它的絕技真令人佩服!你知道小象為什么這么聰明,難道這都是它的本能嗎?生答。從前面的學(xué)習(xí)中,我們知道小象拉車的神速,洗車的瀟灑都是阿玲指揮的結(jié)果。阿玲是個什么樣的人?你能從課文中找出來讀一讀嗎?學(xué)生默讀課文。

  她是怎么指揮小象的?

  抓動作,配語言:

  這無聲的指揮是阿玲平日訓(xùn)練的結(jié)果,請你認(rèn)真讀一讀,想一想,把阿玲的動作變成對小象說的話,把她的指揮過程寫出來。

  “阿玲繞著汽車走了一圈”,她是在了解_______!八了剂似獭,是在想______,于是她“拍拍小象的長鼻子,用臉貼貼它那扇子似的大耳朵”,好象在說:“__________”,她“指了指陷進(jìn)泥坑的輪子”,好像在說:“_________”。

 。2).再次朗讀作者贊嘆小象的句子。感悟作者對小象的贊嘆,讓學(xué)生了解這也是對它的主人阿玲的稱贊。面對別人的贊嘆和謝意,阿玲是怎么回答的?引出對阿玲三次笑的描寫。讀一讀,猜測一下三次笑的含義。

  她的笑就像在說話,想一想,她的笑仿佛在說什么呢?

  (進(jìn)行說話訓(xùn)練)

 、僖恍Γ骸皼_我們微微一笑”—仿佛在說:

 、诙Γ骸靶Σ[瞇地?fù)u了搖頭”——仿佛在說:

  ③三笑:“阿玲擺擺手,笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著小象的大耳朵”——

  哪位同學(xué)還有問題?(可能出現(xiàn)的問題:阿玲為什么繞著汽車走了一圈,她沉思什么?等)

 。3).引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會本課以寫小象為主,借小象來表現(xiàn)阿玲美好心靈的敘述方法。

  3.讀讀畫畫——體會景色美。

  (1)曼谷的小象乖巧、聰明,曼谷的阿玲善良、熱情,曼谷的景色也非常美麗。請從文中找出有關(guān)的語句來品讀。

  (2)出示景色描寫句子。引導(dǎo)學(xué)生欣賞曼谷近郊景色之美。

  (1)“在曼谷近郊,(綠油油的)禾田和點綴著(淡紫色)野花的草地,一直延伸到海邊!

  (2)“從(桔紅色)的晨霧中飄來一陣悅耳的銅鈴聲。”

  (3)“小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)(金色的)霧中……”

  (4)“……緩緩地走進(jìn)(已變得紫微微的)晨霧里。”

 。ǎ常┩队叭サ衾ㄌ柪锷拭鑼懖糠郑M(jìn)行對比,哪種寫法好?為什么?當(dāng)然是不去掉句子中的色彩部分描寫的寫法好。加上這些色彩詞語,使句子表達(dá)得更生動、更形象、更準(zhǔn)確、更具體。

 。ǎ矗┳x一讀以上四句話,感受曼谷景象的優(yōu)美。

  4.創(chuàng)設(shè)情境:學(xué)生閉上眼睛,配上音樂,鈴聲由遠(yuǎn)到近地敘述:在我們的汽車陷進(jìn)泥坑萬分焦急的時候,從橘紅色的晨霧中走來一位穿著漂亮的泰國婦女,她笑瞇瞇地指揮小象拉車,在金色的晨霧中又瀟灑的指揮小象洗車,然后,(鈴聲由近到遠(yuǎn))她緩緩地走進(jìn)紫微微的晨霧中。

 。ㄊ箤W(xué)生更加體會到作者就是要通過美的景贊揚美的人、美的情,使這個動作故事深深印在我們的腦海里,使我們更加知道泰國的曼谷不光有美麗的風(fēng)光,乖巧的小象,更有象阿玲一樣心靈美好的人們。)

  5.升華主題:

  其實,阿玲僅僅是泰國人民中的一個代表,請你以文章中司機(jī)的身份說一說對泰國人民的印象。說說你眼中的曼谷是個怎樣的城市?

  三、請你談一談你在這節(jié)課中的收獲。

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