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一年級語文上冊《小小的船》教學(xué)設(shè)計范文(精選6篇)
作為一名教師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編為大家收集的一年級語文上冊《小小的船》教學(xué)設(shè)計范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一年級語文上冊《小小的船》教學(xué)設(shè)計 篇1
一、教學(xué)要求:
1、理解課文內(nèi)容,了解晴朗的夜空很美。
。病⒂斜砬榈乩首x課文。
。、能背誦全文。
二、教學(xué)重點、難點:
1、理解課文內(nèi)容,了解晴朗的夜晚天空很美。
2、有表情地朗讀課文。
三、教具準(zhǔn)備:
1、用硬紙板做一個圓月亮和一個彎月亮。
。、準(zhǔn)備一塊小黑板。
。、錄音磁帶、字塊。(彎彎的月兒、小小的船的小提琴獨奏)
。础⒒脽。
四、教學(xué)時間:一課時
五、教學(xué)過程:
1、引言:小朋友,在晴朗的夜空,我們常?匆娞焐嫌性铝,你們喜歡看月亮嗎?
老師跟大家一樣,也喜歡看月亮,老師請小朋友看這個月亮的形狀是什么樣的?(出示圓月亮)
月亮有時是圓的,有時是彎的,彎彎的月兒像什么?(出示彎月亮)
。、看圖:老師請小朋友邊看圖,邊聽錄音,想一想,這是真的船嗎?是什么?(出示幻燈)
下面請小朋友說說圖上畫了什么?
你能看出是什么時候?
再請小朋友連起來說,圖上畫的什么時候,誰在什么地方?干什么?
師述:這幅圖畫得很美,在晴朗的夜空,彎彎的月兒像小小的船,所以,葉圣陶老爺爺把《小小的船》寫成課文給我們一年級的小朋友學(xué),你們喜歡嗎?請小朋友在學(xué)課文時,要一字一句認(rèn)真地學(xué)習(xí),打開書,自己把課文讀一遍,看看這課有幾句話?
3、請一個小朋友讀第一句,"彎彎的月兒"講了什么?(板書:彎彎的)
"彎彎的"和"彎的"比一比,你認(rèn)為哪個詞美?為什么?
"彎彎的"比"彎的"更彎一點,而且彎得更可愛,看起很美,討人喜歡,所以,課文里用"彎彎的"這個詞來形容月亮的形狀。
。、彎彎的月兒像什么?"小小的船"又講了什么?(板書:小小的)
課文里為什么用"小小的船"而不說"小船"呢?我們把這句話連起來讀一遍。(指導(dǎo)朗讀)
5、這只船除了彎彎的、小小的,還是怎樣的.?(指名讀二句)
"小小的船兒兩頭尖"講了什么?(板書:兩頭尖)圖上畫了什么?與上圖比較一下,課文里為什么說彎彎的月兒像小小的船?我們學(xué)完了一、二句,現(xiàn)在把它連起讀,想一想,這兩句都寫了月亮的什么?(齊讀一、二句)
。、這樣美的船你們想不想上去坐一坐?
老師帶你們?nèi),因我們離月亮太遠(yuǎn),所以要坐上最快的火箭,小朋友系好安全帶,閉上眼睛,準(zhǔn)備。(按錄音)到了,睜開眼睛,我們到了哪兒?(指幻燈:太空)你現(xiàn)在感覺怎樣?你看到了什么?(板書:星星、月亮)我們來到月亮上,把彎彎的月兒當(dāng)小船,藍(lán)天可以當(dāng)作什么?星星可以當(dāng)作什么?
。ㄕn間休息)
。、我們一起讀書上的第三句。
比較句子。(出示小黑板)我看見星星和天。我只看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。先把這兩句讀一讀,找出不同的地方?比一比哪句好?為什么?"閃閃的"是什么意思?這個詞寫出了星星一亮一亮的,好像對我們眨著眼睛。(板書:閃閃的、藍(lán)藍(lán)的)"藍(lán)藍(lán)的"寫出了什么?把天寫得更美了,所以第二句好。第一個句子用的是"看見",第二句用的"只看見"。"看見""只看見"有什么不同?"只看見"的范圍小些,看見的范圍大些,為什么只看見,是因為藍(lán)天,星星太美了,吸引了目光,所以只看見。我們一起讀二句。請小朋友把第三句連起讀一遍,"我""只看見"要讀重點,"閃閃"、"藍(lán)藍(lán)"讀輕。
。浮⑦@篇課文學(xué)完了,為了讓小朋友讀得更好,請小朋友跟著錄音讀一遍。(請人讀)
有表情地齊讀,注意老師怎樣指導(dǎo)的。同學(xué)們讀得好,下面把書關(guān)上,老師讀前半句,小朋友讀后半句,看誰記得?再齊背誦一遍,同學(xué)們讀得很好,這首詩不但小朋友喜歡,我們音樂家把它寫成歌來唱,會嗎?(齊唱)
9、今天小朋友學(xué)得很好,下面我們做個游戲,老師考一考小朋友怎樣。這個游戲的名字叫"找朋友"是把老師給的字塊看一下,哪些詞放在一起合適,拿這兩個字塊的小朋友就站在一起,剩下的小朋友就拍手唱"找呀,找呀,找呀找,找到一個好朋友。"字塊是:彎彎的、小小的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、月兒、星星、藍(lán)天、小船。
全體小朋友齊讀字塊上的詞。
小朋友再動動腦筋,這些詞除了剛才的放法外,還可以怎樣放?意思大體不變。又變換放法:天藍(lán)藍(lán)的,月兒彎彎的,星星閃閃的,船小小的。
通過游戲,小朋友們知道了,有的詞放法不同,但意思大致相同。
10、打開書,指導(dǎo)課后三題。
一年級語文上冊《小小的船》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、能學(xué)會唱《小小的船》,并能用輕柔,優(yōu)美的聲音,有表情地進(jìn)行歌表演。
2、能隨三拍子的音樂節(jié)奏,用肢體語言做出反應(yīng)。
教學(xué)重難點:
重點:有感情地演唱歌曲《小小的船》
難點:體驗三四拍子的特點
教具準(zhǔn)備:
白紙口琴
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師:同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一個謎語想讓同學(xué)們猜一猜。猜謎語:、有時落在山腰,
有時掛在樹梢。
有時像個圓盤,
有時像把鐮刀。
謎底:(月亮)
師:同學(xué)們真聰明。
師:你們能畫出你心中的月亮嗎?
生:能。
。▽W(xué)生動手畫月亮、抽作品展示)同學(xué)們真棒!
現(xiàn)在老師給你們出兩個題,同學(xué)們能完成嗎?
生:能。
問題:
1、彎彎的`月亮像什么?
2、圓圓的月亮像什么?
(學(xué)生根據(jù)自己周圍的事物來回答)
師:看來同學(xué)們對月亮很了解,那么今天老師就帶大家一起來學(xué)唱一首與月亮有關(guān)的歌曲,《小小的船》
播放音樂《小小的船》
二、導(dǎo)學(xué)明理,主體探究:
師:多么優(yōu)美的歌曲呀,我們再次隨音樂動一動吧。ㄔ俜乓魳罚瑢W(xué)生閉上眼睛感受)
1、提問:同學(xué)們這什么什么拍子的歌曲呀?(生:四三拍子)
2、你們認(rèn)識歌詞嗎?讓我們來齊誦一遍。
3、聽朗讀錄音。
4、再次有節(jié)奏、有感情地朗讀。
5、教師范唱歌曲,學(xué)生聆聽。
6、學(xué)唱歌譜,(教師分句教唱樂譜)。
7、教師唱譜,學(xué)生填詞。
8、有感情地演唱歌曲。
三、創(chuàng)新實踐。
1、學(xué)生用不同的方式演示四三拍子的節(jié)奏。
2、小組合作給歌曲創(chuàng)編舞蹈動作自由練習(xí)后表演展示。
三、小結(jié):
師:今天我們學(xué)習(xí)了一首三拍子的歌曲《小小的船》,還體驗了四三拍歌曲的韻律感。今后還要學(xué)習(xí)更多有關(guān)四三拍子的歌曲,大家繼續(xù)努力吧!
一年級語文上冊《小小的船》教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,認(rèn)知8個生字,指導(dǎo)“尖”的書寫。
3、體會是詩句所描繪的夜空景象,培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點:
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:
月兒比喻成了小船;
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動:
xxx
多媒體課件:
有關(guān)字、詞、句,卡片、錄音、磁帶;
作業(yè)設(shè)計、布置:
課內(nèi):描紅“尖”一行
課外:朗讀課文
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、談話:小朋友喜歡猜謎嗎?老師給大家猜個謎語;有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像個圓盤,有時像把鐮刀。
你們喜歡看月亮嗎?你們看到的月亮是怎么樣的?
。ǔ鍪尽皥A月,新月,引導(dǎo)說出”圓圓的月亮,彎彎的月亮)
2、接題
在晴朗的夜晚,有這么個可愛的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上,該多美呀!難怪俺們小朋友都喜歡看月亮。有位老爺爺還特地把俺們小朋友看月亮的情景寫成了一首小詩。題目就是小小的船。
師領(lǐng)讀課題,生齊讀。
二、看圖
今天來勢還給大家?guī)砹艘环鶊D,俺們一起來看看,圖上畫了什么?月亮是什么樣子的?小女孩坐在哪里?她看見了什么?從圖中,俺們可以看出,題目中“小小的.船'就是指的什么呀?
三、初讀課文,讀通讀準(zhǔn)
1、邊聽課文邊看圖,想:課文是怎樣描寫與兒的?
2、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把認(rèn)為難讀的字,多讀幾遍。
3、一起找好在課文中的生字,再讀課文,把課文多讀幾遍,讀準(zhǔn)音。
4、檢查閱讀情況
。1)抽讀生字卡。
。2)讀一讀難讀的字。
彎船兩尖閃星天藍(lán)看坐
四、指導(dǎo)寫字
1、學(xué)會了課文,俺們來學(xué)習(xí)寫字,今天俺們只學(xué)習(xí)一個字“尖”。
2、多媒體出示“尖”,分析。
。1)指名讀。
。2)找朋友。
。3)這個字的上面是什么?下面是什么?
“小”要注意“
一年級語文上冊《小小的船》教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.初讀課文,利用聽讀識字把字讀準(zhǔn)確。
2.了解課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。
3.指導(dǎo)朗讀,感受詩歌。
4.培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點:
聽讀識字,感受詩歌。
教具準(zhǔn)備:
生字卡、實物投影、課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。
出示課件。
師:同學(xué)們,你看到了什么?
生:美麗的夜空。
一閃一閃的星星。
藍(lán)藍(lán)的天。
師:多美呀!快看看,是誰來了?
生:丁丁來了。
師:哦,丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。
板書:小小的船
師:誰愿意大聲的讀讀課題?
全班齊讀課題
點評:課的開頭,成功地創(chuàng)設(shè)了美麗的情境,激起了學(xué)生的好奇心,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
二、初讀課文
1、范讀課文。
師:聽老師讀課文,注意聽清每個字的讀音。
2、自己練著讀一讀。
3、誰想試著給大家讀一讀?(指名讀)
4、討論:小小的船指的是什么?
學(xué)生自由討論,并試著畫一畫。
點評:動手畫一畫,學(xué)生很愿意,起到了比較好的調(diào)節(jié)作用,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
。▽嵨锿队按蚴緦W(xué)生圖畫)
師小結(jié):(你們真會觀察!)在藍(lán)藍(lán)的夜空中,月亮有時是圓圓的,有時又是彎彎的,如彎彎的'小船。
三、認(rèn)讀生字
師:這首小兒歌大家都會讀了,現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了?快把它們請出來。
生:(拿出生字卡片)
師:把你認(rèn)識的字?jǐn)[在上面,不太認(rèn)識的擺在下面。
生:(動手?jǐn)[)
師:誰想把你不認(rèn)識的字拿上來,請同學(xué)幫幫你?誰愿意當(dāng)小老師教教他們?
生:(一人領(lǐng)讀,全班跟讀)
師:……(適時指導(dǎo)。)
重點:“只”的讀音
課件:
(1)我只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
。2)一只小鳥飛來了。
師:看看你擺在下排的卡片,現(xiàn)在是不是都認(rèn)識了?快叫出它們的名字,把它們放在上排吧!現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧!
生:(收卡片)
師:不認(rèn)識的字沒有了,它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢!讓我們也和它們一起活動活動!
一年級語文上冊《小小的船》教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標(biāo):
一、知識與技能
1.認(rèn)識10個生字和一個偏旁,會寫4個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。
二、過程與方法
通過朗讀和講解讓學(xué)生感受夜晚天空的美麗。
三、情感態(tài)度和價值觀
感受晴朗夜空的美麗,激發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點:
朗讀課文,感受句子的優(yōu)美,背誦課文。
教學(xué)難點:
想象詩歌描繪的美景,感受夜空的美麗。
教學(xué)方法
交流法、閱讀法。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件、相關(guān)資料。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、孩子們,你們喜歡猜謎語嗎?老師出一個謎語,考考大家。(大屏幕出示謎語),指名猜。
2、看,晴朗的夜晚,明亮的月兒,閃閃的星星爬上了天空,多美的夜空呀。ù笃聊怀鍪菊n文插圖,師解說)
3、齊讀課題,讓我們一起走進(jìn)兒歌,欣賞兒歌。
。ㄔO(shè)計意圖:興趣是最好的老師,營設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣,為下面的學(xué)習(xí)埋下情感的鋪墊。)
4、揭課題,學(xué)習(xí)“船”字板書:小小的船
5、指導(dǎo)識字,認(rèn)識“船”(拼讀,組詞,說一說自己在生活中見過什么樣兒的船)我們今天這篇兒歌里的船是指什么呀
。ㄔO(shè)計意圖:隨文識字,聯(lián)系生活,指導(dǎo)識字,分散識字難度。)
6、讀題,引入新課。
二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字
1、范讀課文。(出示大屏幕:全文)
2、生自讀課文,提出要求:
讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
難讀的句子多讀幾遍,把課文讀通順、流利。
3、比賽讀。
4、指名讀(請一位朗讀水平好的學(xué)生,發(fā)揮示范作用)評:讀得真棒!天上的星星也笑了呢!
5、齊讀課文。
6、月兒周圍有10顆星星,每顆星星上有一個生字寶寶,我們一起來認(rèn)識它們吧!引導(dǎo)學(xué)生識字。引導(dǎo)學(xué)生猜謎語學(xué)生字。
一橫一框,一對小人藏中央。(兩)人進(jìn)門(閃)
小手放在眼睛上(看)加一加“日”十“生”=星
“一點一點大”(頭)
一生當(dāng)小老師,拼讀音節(jié),其他同學(xué)跟著讀
開火車拼讀生字的音節(jié)。
去掉拼音齊讀,出示卡片,賽讀生字
生字開花,給生字找朋友,指名組詞
7、生字寶寶玩累了,也該回家休息了,它們跳回課文中了,你還認(rèn)識它們嗎?而且它們還把拼音帽子都摘掉了,你們還認(rèn)識嗎?(出示大屏幕:不帶注音的全文)
8、個人自由讀文,一生展示,評一評。
9、齊讀課文
(設(shè)計意圖:多種方式識字,強化鞏固生字,激發(fā)孩子的興趣,提高實效。)
三、巧引妙導(dǎo),潛心品讀,感受美麗
1、學(xué)習(xí)第一句
。1)、孩子們,你們讀了課文,能告訴老師你最先看的是什么?生回答,讀第一句
(2)聯(lián)系背景圖,說說月兒像什么,月兒的兩頭怎么樣?生讀相關(guān)句子回答。
(3)比較句子:“彎彎的月兒小小的船”“彎彎的月亮小小的'船”
讀一讀,比一比,說一說哪句更令你喜歡,簡單說說理由
彎彎的月兒就像一艘小小的船兒,兩頭尖尖的,小而又可愛,你喜歡嗎?讀出你的喜歡和月兒的可愛
你還可以說彎彎的什么?小小的什么?
出示:彎彎的()、小小的()、閃閃的()、藍(lán)藍(lán)的()
過渡:看著看著,蘭蘭就覺得自己飛上了月球,開始旅行了!她來到太空,乘坐在月兒上,又看見了什么呢?
2、學(xué)習(xí)第二句
。1)讀第二句,看圖,想象坐在月兒上的蘭蘭心情怎樣。
。2)生發(fā)言,體會“高興”之情,讀第二句。
比較句子:只看見星星和藍(lán)天
只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天
讀一讀,品一品,說一說哪句更美
引導(dǎo)體會疊詞的美妙,隨文鞏固識字“閃”、“藍(lán)”
看圖,引導(dǎo)句式訓(xùn)練:彎彎的月亮像__
藍(lán)藍(lán)的天空像__
閃閃的星星像__
明亮的月兒,閃閃的星星把藍(lán)藍(lán)的天照得更藍(lán),更美了,蘭蘭的心情也更愉快了,指導(dǎo)朗讀最后一句。生齊讀第二句。
3、孩子們,跟隨著蘭蘭小導(dǎo)游,我們也看到了彎彎的月兒,閃閃的星星,藍(lán)藍(lán)的天,你一定很高興吧?現(xiàn)在請你們帶上高興之情,一起讀一讀這首兒歌吧!
生有感情朗讀
帶上動作演讀
。ㄔO(shè)計意圖:以讀為本,在讀、品中感受美麗,體會疊詞的妙,語文的任務(wù)是引領(lǐng)孩子積累語言,積淀語感,在這一環(huán)節(jié)中,我以讀促悟,讀中入境悟情,從而內(nèi)化語言,以句式的訓(xùn)練拓展思維,發(fā)展語言)
4、孩子們,課文會讀了,我們還交了許多生字寶寶呢,還記得嗎?出示大屏幕(生字),指名認(rèn)讀。
四、板書設(shè)計
一年級語文上冊《小小的船》教學(xué)設(shè)計 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.情感、態(tài)度、價值觀熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識。
2.識字12個;鞏固學(xué)過的字;滲透性識字;初步接觸多音字。
3.寫字6個;小作偏旁的變形。
4.詞、語、句學(xué)習(xí)誰在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意思。
5.閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)背誦。
6.口語交際老師,請您評評我的字
7.學(xué)法和習(xí)慣基本掌握聽讀識字的方法;開始培養(yǎng)自檢,互檢的習(xí)慣。
教學(xué)重點:
1.通過誦讀,感受詩歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識。
2.用聽讀法識字。
教學(xué)難點:
用聽讀法識字。
教學(xué)方法手段:
講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。
教具準(zhǔn)備:
幻燈片,字詞卡,多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、故事引入
1.古時候,人們就想飛到月亮上去,我國民間就有一個神話故事叫<嫦娥奔月>,說的是人間有一個叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美,于是想盡了一切辦法,飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個神話。現(xiàn)在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球,而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢!
2.今天怎么不見我們的好朋友丁丁了?
二、指導(dǎo)看圖:
1.示圖:丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置:小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
2.原來丁丁到月亮上旅行去了,你有什么問題要問丁丁嗎?
三、讀文:
1.板題,理解課題的寓意。
2.反復(fù)練習(xí),讀熟課文:
。1)自己練讀,畫出不會讀的字。
(2)教師帶讀,學(xué)生留意自己不會讀的字。
。3)學(xué)生再讀課文,若還有不會讀的字問一問旁邊的同學(xué)或老師。
(4)指名讀文,眾生評議。
。5)教師范讀,學(xué)生評議后標(biāo)出停頓。
。6)齊讀課文。
四、認(rèn)字:
1.示詞組卡,全班認(rèn)讀,指名讀,開火車讀。
2.板疊詞卡,這幾個詞有什么特點?
示彎彎的月兒,比較彎的月兒彎?還是彎彎的月兒彎?教師范讀,生練讀,同法練讀小小的船、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
[說明:留給學(xué)生發(fā)現(xiàn)的空間,在發(fā)現(xiàn)中體驗,在體驗中感悟。]
3.感情朗讀課文:
丁丁說小朋友讀的真好,把月兒讀得彎彎的,把船兒讀得小小的,把星星讀得閃閃的,把天讀得藍(lán)藍(lán)的,他還想聽小朋友讀一次課文,你們愿意嗎?一邊讀一邊想象可愛的`星星、月亮、天空。
五、音樂欣賞,感情朗讀,練習(xí)背誦
1.播放歌曲《小小的船》,第一遍跟唱,第二遍根據(jù)自己的想象做動作。
2.配樂朗誦,練習(xí)背誦。
[說明:創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過與藝術(shù)科交*滲透的語文實踐活動中,加深對詩歌意境的理解和體驗。]
3.丁丁說彎彎的月兒像小船,你覺得月亮還像什么?和周圍的同學(xué)說一說。
4.大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎?閉眼,聽音樂,放松,想象,你看到了什么?
[說明:教學(xué)的結(jié)束并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束,學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。]
六、課外作業(yè):
觀察月亮的形狀,看看月亮變成什么形狀的時候,丁丁就該結(jié)束他的旅行回來了。
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