鳥(niǎo)語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的鳥(niǎo)語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo):
1.自主學(xué)習(xí)生字新詞,理解:“通曉、犒賞、呢喃、應(yīng)驗(yàn)”等詞語(yǔ)的`意思。
2.聯(lián)系上下文,理解句意,練習(xí)說(shuō)話。
3.有感情地朗讀課文。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一、視聽(tīng)導(dǎo)入
看看畫(huà)面,你看到什么?聽(tīng)到了什么?有一個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子,從小就愛(ài)鳥(niǎo),愛(ài)看鳥(niǎo)兒那矯健的身姿,愛(ài)聽(tīng)他們的歌聲和軟語(yǔ),于是動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)下了這篇文章。
板書(shū)課題:齊讀
二、整體感知
1、輕聲讀課文,特別要注意這些詞語(yǔ)的讀音!想想:課文寫(xiě)了,“我”和哪幾種鳥(niǎo)對(duì)話?
2、學(xué)習(xí)字詞:通曉 犒賞 呢喃 疏忽 軟語(yǔ) 翩翩飛翔 倍感親切 搏擊風(fēng)雨
(1)重點(diǎn)理解:犒賞呢喃軟語(yǔ)通曉
你不理解哪些詞?請(qǐng)工具書(shū)幫忙——課文中找找——課件演示理解“呢喃軟語(yǔ)”
(2)了解“公冶長(zhǎng)”
3、學(xué)習(xí)二、三小節(jié)。男生讀2節(jié),女生讀第三節(jié)。
4、聽(tīng)到了什么,自讀4—10節(jié)。用筆劃劃。
三、重點(diǎn)理解
(一)布谷鳥(niǎo):
1、預(yù)設(shè):布谷鳥(niǎo)會(huì)催促塊塊出工。
2、聽(tīng)布谷鳥(niǎo)叫聲,體會(huì)鳥(niǎo)語(yǔ)。它好象在說(shuō)什么?
3、指導(dǎo)朗讀,練習(xí)對(duì)話。
師生對(duì)話——生生對(duì)話——男女生對(duì)話
4、引讀第8節(jié):這樣無(wú)拘無(wú)束的一問(wèn)一答……
(過(guò)渡:人們把布谷鳥(niǎo)的語(yǔ)言當(dāng)作一種激勵(lì)啊!孩子們——
5、理解句子:
一想起布谷鳥(niǎo)那充滿深情的聲聲催促,我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽懈怠!
(1)指名讀
(2)說(shuō)話訓(xùn)練:聲聲催促仿佛在說(shuō)——
過(guò)渡:布谷鳥(niǎo)能催我?jiàn)^進(jìn)。這是我們和它的對(duì)話中感受到的。那么,從喜鵲的叫聲中你又讀懂了什么呢?
(二)喜鵲
1、學(xué)生交流!霸彩碌郊遥彩碌郊摇
2、聯(lián)系課文指導(dǎo)朗讀:“喳喳喳喳,喳喳喳喳”那不是分明在說(shuō)“喜事到家,喜事到家”嗎?
3、引讀
4、理解句子:
雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn),但總能給人以希望和安慰,給生活增添不少樂(lè)趣。
(1)齊讀。
(2)聯(lián)系前文理解:雖然……但……
(3)指導(dǎo)朗讀。
(4)引讀第10節(jié)(聽(tīng)鳥(niǎo)叫,編對(duì)話。)
你聽(tīng)!畫(huà)眉在叫,黃鶯在叫,百靈在叫,還有這寫(xiě)鳥(niǎo)兒也在叫。發(fā)揮你的想象,聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ),編編對(duì)話!
5、語(yǔ)言訓(xùn)練,自編對(duì)話.
四、深化感受
1、引讀11節(jié)。
2、說(shuō)話訓(xùn)練:從————那里,我————————。
五、總結(jié)全文
鳥(niǎo)語(yǔ)讓你遐想,鳥(niǎo)語(yǔ)讓你快樂(lè);感謝大自然,讓我們找到了又一個(gè)“知音”,鳥(niǎo)兒的確是—我們的好朋友哇!
滿懷深情地再讀最后一節(jié):鳥(niǎo)兒的確是我們的好朋友哇!
六、板書(shū):
布谷鳥(niǎo)
喜鵲 催人奮進(jìn)
畫(huà)眉 增添樂(lè)趣
鳥(niǎo)語(yǔ) 黃鶯
百靈
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