專題《鳥》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編整理的專題《鳥》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、概述鳥的主要特征。
2、說出恒溫動物和變溫動物的概念。
3、確立鳥的身體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、鳥與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
4、嘗試探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
5、舉例說明鳥與人類生活的關(guān)系,形成愛鳥護(hù)鳥的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn):
鳥的主要特征,鳥與人類生活關(guān)系。
三、教學(xué)難點(diǎn):
通過“觀察與思考”活動,確立鳥的身體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、鳥與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn);通過探究,認(rèn)識鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
利用“想一想,議一議”引入。讓學(xué)生閱讀教材“想一想,議一議”,思考討論:有些鳥能夠飛越珠穆朗瑪峰,為什么它具有這么強(qiáng)大的飛行能力呢?如果人在雙臂上縛上人工翅膀,也能像鳥一樣飛嗎?
(二)、通過觀察對比,學(xué)習(xí)鳥類的多樣性
通過對不同鳥的圖片、標(biāo)本或視屏資料的觀察,比較它們在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的異同,并歸納它們在外型上的共同特點(diǎn)。
學(xué)生討論并完成教材31頁的表格。
。ㄈ⒅笇(dǎo)探究與講解相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生概括鳥的'主要特征
。ㄋ模、組織討論,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥與人類生活的關(guān)系
教師出示課前準(zhǔn)備的有關(guān)鳥的圖片或視頻資料,請學(xué)生觀看后回答下面的問題:從資料中可以看出鳥與人類生活有什么關(guān)系?除此之外,你還能作補(bǔ)充嗎?
學(xué)生討論交流后,教師進(jìn)行歸納總結(jié),使學(xué)生認(rèn)識到,鳥是生物圈的重要成員,是人類生存和發(fā)展的重要伙伴,我們應(yīng)該愛鳥護(hù)鳥。
五、教學(xué)反思:
教師在課前準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料、課程資源一定要充分,這樣,學(xué)生才能認(rèn)真觀察,合理推理,順利得出探究結(jié)論。
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