鄭成功教學(xué)設(shè)計范文

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的鄭成功教學(xué)設(shè)計范文，歡迎大家分享。

　　鄭成功教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文。

　　2、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

　　教具準(zhǔn)備：錄像片段、課文錄音。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、學(xué)生讀題。

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道1624年荷蘭侵略者強占了臺灣，并且殘酷地奴役著臺灣人民（電視錄像）

　　3、看到這一幕幕情景，此時，你有什么樣的感受？

　　4、當(dāng)時駐軍廈門的鄭成功和你們有著一樣的感受，他是如何做的呢？讓我們一起再次走近鄭成功。

　　二、讀書感悟

　　1、請同學(xué)們自由讀課文。

　　（1）選擇你最感興趣的畫面讀一讀、劃一劃并且想一想，能讀的也可以演一演。

　�。�2）同學(xué)們四人一小組，自學(xué)交流；把你最感興趣的畫面向同組的同學(xué)介紹介紹；你可以用讀書的方式也可以用表演的方式。

　�。�3）課堂讀議交流：現(xiàn)在誰能向大家介紹一下你最感興趣的畫面？

　　A、當(dāng)學(xué)生讀到第3小節(jié)時：

　　a學(xué)生可能會先讀、再講。

　　b還有誰對這個畫面感興趣，感興趣的一起站起來讀一讀。

　　c演一演，做一次自信的鄭成功。

　　B、學(xué)生讀到第4小節(jié)時：

　　a學(xué)生先讀、再講為什么感興趣。

　　b再指名感興趣的同學(xué)讀。

　　c還有誰對這個畫面感興趣，感興趣的一起站起來讀一讀。

　　C、學(xué)生讀到第4小節(jié)時：

　　a指名讀、介紹自己感興趣的畫面。

　　b再指名讀、介紹，感興趣的一起讀。

　　D、當(dāng)學(xué)生讀到第5、6小節(jié)時：

　　a先介紹戰(zhàn)斗的場面。

　　b學(xué)生自由讀課文第五節(jié)，再次感受戰(zhàn)斗經(jīng)過。（準(zhǔn)備講故事）

　　c誰能用講故事的方式向大家介紹這個戰(zhàn)斗畫面。

　　d指名學(xué)生講故事。

　　師述：臺灣終于回到了祖國的懷抱，你們高興嗎？臺灣人民更加高興，大家一起感受臺灣人民對收復(fù)臺灣的高興心情（聽錄音）。

　　E、當(dāng)學(xué)生介紹到六到八小節(jié)時：

　　鄭成功不僅收復(fù)臺灣，而且（引讀）……

　�。ㄒ宰x促講）

　　2、哪個畫面又使你感到最氣憤呢？你也可用讀書的方式向大家介紹。

　　a指名讀、抓住重點詞語講。

　　b還有誰氣憤，再指名讀。

　　c氣憤的同學(xué)站起來一起讀。

　　三、自主練習(xí)，課外擴展。

　　1、英雄鄭成功收復(fù)臺灣的畫面，讓大家感到印象深刻，所以某電視劇中心準(zhǔn)備拍攝《鄭成功》這部電視劇，假如聘你作為電視劇的導(dǎo)演，你最想拍攝哪一個畫面，你又會如何去拍攝呢？

　　2、學(xué)生思考剛才學(xué)習(xí)、理解的畫面。

　　3、你準(zhǔn)備向大家用什么方式介紹你的拍攝過程。

　　4、臺灣的收復(fù)是一件很不容易的事，臺灣回到中華民族的懷抱更是一件令人高興的事，可是有些不法分子，祖國的敗類，像陳等卻想把臺灣從祖國的懷抱分裂出去，你們答應(yīng)嗎？

　　5、你此時想對陳之分裂主義者說些什么呢？

　　6、假如時光會倒流，現(xiàn)在鄭成功還活著，又會對他們說些什么？

　　四、課堂小結(jié)

　　1、希望同學(xué)長大以后努力學(xué)習(xí)，能為早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一而努力。

　　2、描繪一個你在電視（或電影）中看到的戰(zhàn)斗畫面。

　　鄭成功教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文。

　　3、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

　　4、仿寫第五小節(jié)。

　　教學(xué)重難點：

　　憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

　　教學(xué)評價設(shè)計：

　　1、在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過查看預(yù)習(xí)單、自由讀、同位輪讀及指名讀等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識、寫生字及正確、流利讀書情況。

　　2、在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取默讀、圈畫、討論、交流、分角色讀、感情朗讀等方式推進學(xué)生讀懂文本內(nèi)容。

　　3、借助概括課文內(nèi)容、復(fù)述課文培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。

　　4、借助拓展小練筆，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會描寫精彩場面。

　　教與學(xué)的準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。

　　教師：

　　1、教學(xué)課件。

　　2、根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)單查看預(yù)習(xí)情況，使教學(xué)更有針對性、實效性。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握

　　一、揭題導(dǎo)入。

　　1、揭題。在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭成功的。(板書課題：鄭成功)

　　2、聽說過鄭成功嗎?學(xué)生交流。

　　3、簡介鄭成功。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》向我們介紹了他的哪些事跡呢?

　　2、檢查生字詞。

　�、抛x準(zhǔn)字音。

　　殘酷 奴役 慷慨激昂 允許 鐵甲艦 街頭巷尾 融洽 酋長

　�、谱⒁庾中汀Ｖ笇�(dǎo)寫“街頭巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。

　�、侵该�讀課文。

　　⑷練習(xí)概括課文重要內(nèi)容。

　　想一想，這一課主要寫了鄭成功的什么事?

　　板書：收復(fù)臺灣

　　建設(shè)臺灣

　　那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。(課文第四至六自然段寫了鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設(shè)臺灣的。)

　　環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點突破

　　三、學(xué)習(xí)課文第1-3小節(jié)。

　　1、指名讀課文第1-3小節(jié)，思考：第1-3小節(jié)主要寫什么?(臺灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復(fù)祖國的寶島臺灣。)

　　2、默讀，思考：哪些詞句寫出了臺灣人民對侵略者的痛恨?哪些詞句寫出了鄭成功決心要收復(fù)祖國的寶島臺灣。學(xué)生邊讀書便做出標(biāo)記(強占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂、絕不允許)

　　3、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什么要收復(fù)臺灣了，想象一下鄭成功“慷慨激昂”說話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語言。

　　4、分角色朗讀第1-3小節(jié)。

　　四、總結(jié)本課，設(shè)置懸念

　　是呀，從鄭成功收復(fù)臺灣的歷史壯舉中，我們已經(jīng)真切地感受到了他是一位了不起的——民族英雄。那么，鄭成功收復(fù)臺灣以后，又是怎樣來建設(shè)臺灣的呢?我們下節(jié)課再接著研究。

　　課后，請同學(xué)們把“收復(fù)臺灣”這部分內(nèi)容熟讀，并根據(jù)老師板書的提示，來試著簡要地復(fù)述這部分內(nèi)容。

　　第二課時

　　環(huán)節(jié)三、部分理解——精讀感悟，重點突破

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、想一想：鄭成功為什么要收復(fù)臺灣?

　　2、簡要地復(fù)述這部分內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)課文第4-6小節(jié)。

　　過渡：鄭成功是如何收復(fù)臺灣的呢?他為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利呢?

　　1、自由讀課文第4-6小節(jié)，找找他們勝利的原因，劃出相關(guān)語句，想想你從中體會到了什么?

　　2、學(xué)生交流后板書。

　　準(zhǔn)備工作充分：修造船只聚集糧草加緊操練。

　　充滿了必勝的信心：龐大艦隊綿延幾十里風(fēng)帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀(jì)律嚴(yán)明軍容整肅。

　　官兵的勇猛善戰(zhàn)：冒著 駕著 團團圍住 鉤住 敵艦 跳了上去。

　　3、體會官兵的勇猛善戰(zhàn)

　　①自讀第五自然段，體會鄭軍是如何作戰(zhàn)的?畫出直接描寫鄭軍的句子。

　�、� 交流，練習(xí)說話，用上“先……接著……然后……最后”。(鄭軍先向敵人沖去，接著圍住敵艦，然后打中了敵艦，最后鉤住敵艦，跳了上去)

　�、圩x了鄭軍攻打敵人的場面，你們想說些什么呢?(學(xué)生練說)

　�、苄〗Y(jié)：確實，這場勝仗來得并不容易，當(dāng)時的荷蘭無論是軍事力量還經(jīng)濟實力在世界上是首屈一指的，他們的輪船占全世界的一半之多 。那鄭軍為什么會贏呢?

　�、� 鄭成功率領(lǐng)鄭軍浴血奮戰(zhàn)了十個多月，終于趕走了荷蘭侵略者，將被奴役了38年的臺灣重又收回了祖國的懷抱。讓我們帶著對鄭軍的敬佩之情一起朗讀第五自然段。

　　4、勝利屬于正義之師，侵略者的下場只能是失敗�？纯凑n文是如何描寫侵略者的.狼狽相和可恥下場的?(負隅頑抗驚恐萬狀亂作一團舉手投降)

　　5、有感情地朗讀第第4-5小節(jié)，要讀出鄭軍的威武氣勢。

　　6、仿寫。

　�、佟⒄n文第五自然段寫得特別精彩，讓我們一起看看，它哪兒寫得好?

　　出示句子：

　　荷蘭侵略者憑借高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負隅頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊沖去。他們團團圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。隨著轟隆一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起了十幾丈高的水注。原來是一個炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬狀，敵艦隊亂作一團。鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個個跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降。

　　②、學(xué)生交流。

　�、邸⒔處熜〗Y(jié)。寫戰(zhàn)斗場面時一般要做到以下幾點：

　　(1)、要抓住人物的語言、動作、神態(tài)等，進行描寫。

　　(2)、既要勾畫出場面的整體情況，又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭，以突出場面的激烈。

　　(3)、要穿插描寫戰(zhàn)斗時所處的環(huán)境，以烘托出戰(zhàn)斗的氣氛。

　　(4)、選擇一部電影或電視片，播放有戰(zhàn)斗場面的片段。當(dāng)堂把其中的一個戰(zhàn)斗的場面描寫下來。

　　7、指名讀課文第6小節(jié)。

　�、汆嵆晒Φ能婈犑艿搅伺_灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫臺灣同胞的喜悅心情詞句。(喜出望外送來慰勞也送來街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利)

　　②生自由練讀。

　　③全班齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文第7-8小節(jié)。

　　1、默讀，思考：鄭成功是怎樣建設(shè)臺灣的?

　　學(xué)生交流后概括：大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。

　　2、齊讀。

　　四、學(xué)習(xí)課文第9小節(jié)。

　　1、齊讀。

　　2、說說人們?yōu)槭裁从肋h也不會忘記鄭成功?(收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣)

　　環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練。

　　五、練習(xí)復(fù)述課文。

　　1、根據(jù)故事，抓住重點詞語，練習(xí)復(fù)述課文。

　　2、指名復(fù)述。

　　六、總結(jié)全文。

　　民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，我們永遠不會忘記。臺灣永遠屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱。

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