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教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2021-04-01 15:56:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編5篇

  為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,就不得不需要事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?下面是小編為大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編5篇

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)地觀察圖畫(huà),發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點(diǎn)。用“……像……”說(shuō)清楚自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。

  2、能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字,積累語(yǔ)言。

  3、能積極參與有關(guān)春天的實(shí)踐活動(dòng),主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  4、能用自己喜歡的方式收集、展示和本組課文有關(guān)的信息資料,與同學(xué)共享快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):認(rèn)字、口語(yǔ)交際、積累語(yǔ)言。

  2、難點(diǎn):用“……像……”說(shuō)話(huà),口語(yǔ)交際,收集資料。

  教學(xué)方法:自主探究識(shí)字、小組合作、交流共享。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、生字卡片、收集資料。

  課時(shí)安排:三課時(shí)

  第 一 課 時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、你們看,老師給你們帶來(lái)了一些圖片。(出示圖片)

  2、觀察比較,發(fā)現(xiàn)朋友。請(qǐng)趕快認(rèn)識(shí)畫(huà)上的事物,哪些能成為朋友。你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

  3、觀察聯(lián)想,練說(shuō)句子。

 。1)、同學(xué)們觀察得真仔細(xì),找到了一對(duì)對(duì)朋友,再想想,怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)得更明白、具體。聽(tīng)聽(tīng)春姑娘是怎么說(shuō)的?(我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀)。

 。2)、想試試嗎?先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng),再爭(zhēng)取說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。

 。3)、和同學(xué)交流時(shí),比比誰(shuí)說(shuō)得好,敢大膽說(shuō)出自己的意見(jiàn)。

  4、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn),拓展交流。誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn),我們學(xué)過(guò)的課文和日常生活中什么像什么,請(qǐng)?jiān)谛〗M交流。(學(xué)生自由發(fā)言)

  5、小結(jié)。

  二、日積月累。

  1、讀讀認(rèn)認(rèn)。

 。1)、現(xiàn)在,我們到字詞游戲?qū)m去看看吧!

 。2)、小組內(nèi)互相合作,說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn),你又是怎么記住這些字的。

 。3)、小組匯報(bào)。

  (4)、游戲鞏固生字:

  a.說(shuō)偏旁猜字:師說(shuō)今天所學(xué)生字的偏旁,學(xué)生站起來(lái)?yè)尨稹R部蓪W(xué)生說(shuō)偏旁學(xué)生猜字。

  b.編序號(hào):給生字編上序號(hào),學(xué)生先自由準(zhǔn)備。然后師問(wèn):“1號(hào)是誰(shuí)?”生齊答:“1號(hào)是XXX”

  c.開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞游戲:師說(shuō)生字,哪一組擴(kuò)得多為優(yōu)勝組。

  d.說(shuō)句練習(xí):選擇自己喜歡的詞語(yǔ),(可以是一個(gè)或幾個(gè))說(shuō)一句或幾句話(huà)。

  2、讀讀背背。

 。1)、現(xiàn)在我們?nèi)ゲ杉恍┯嘘P(guān)春天的有關(guān)詩(shī)句吧,看誰(shuí)采集得多。

 。2)、輕聲讀詩(shī)句,不認(rèn)識(shí)的字,看音節(jié)多讀幾遍。

 。3)、將詩(shī)句大聲地讀給同桌聽(tīng),同桌專(zhuān)心聽(tīng),欣賞,指點(diǎn)。

 。4)、再讀詩(shī)句,想象畫(huà)面,比誰(shuí)讀得有味道。(指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)眼前仿佛看見(jiàn)什么景色,入情入境地讀,個(gè)別讀、齊讀、分組讀等等。)

 。5)、用自己最喜歡的方式背詩(shī)句。

 。6)、展示交流,課外收集描寫(xiě)春光的詩(shī)句,或即興寫(xiě)詩(shī)。

 。7)、展示交流,課外收集描寫(xiě)春光的詩(shī)句,或即興寫(xiě)詩(shī)。

  3、我會(huì)填。

 。1)、同學(xué)們積累了那么多描寫(xiě)春天的詩(shī)句,會(huì)用學(xué)過(guò)的詞贊美春天的景物嗎?

 。2)、讀詞:春光、天空、枝條、綠葉、陽(yáng)光、小溪

  (3)、請(qǐng)同學(xué)們討論填空。

 。4)、交流欣賞,畫(huà)圖,個(gè)別同學(xué)在黑板上填寫(xiě)。齊讀詞語(yǔ)。

  拓展練習(xí):

  害羞的( ) ( )的眼睛 () 的筍芽 () 的嗓音 () 的世界 ( )的辮子

  健壯的( ) 嫩綠的( ) ( )的玫瑰

  三、總結(jié)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀寫(xiě)由生字組成的新詞。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.通過(guò)學(xué)文,理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子,體會(huì)感受媽媽的愛(ài)。教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛(ài)我們的媽媽。

  教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)感受媽媽的愛(ài),教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛(ài)我們的媽媽。

  課前準(zhǔn)備:課文錄音帶、歌曲碟、

  教學(xué)過(guò)程:

  一、抓住字眼 談話(huà)揭題。

  師板書(shū)“愛(ài)”字,提問(wèn):看到這個(gè)字你想到些什么?指名回答(爸爸媽媽的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、同學(xué)之間的友愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó))教師小結(jié):在這么多的愛(ài)中,有一種是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)那就是媽媽的愛(ài)。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)第12課,導(dǎo)入新課。在愛(ài)的前面板書(shū):媽媽的 并齊讀課題

  二、理解課文 培養(yǎng)情感

  (一)初步感知 激發(fā)情感 1.播放課文配樂(lè)錄音,激發(fā)情感,讓學(xué)生初步體會(huì)書(shū)中從哪幾件事描寫(xiě)了媽媽的愛(ài)。 2.學(xué)生試讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字,新詞和長(zhǎng)句子要多讀幾遍。 3.劃出課文中的生字,并連著詞讀一讀。

 。ǘz查學(xué)情 及時(shí)反饋 1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并組詞帶讀。 2.自由讀全文,分小組討論:課文把媽媽的愛(ài)比作什么?5.指名說(shuō)一說(shuō),引出并板書(shū)媽媽的愛(ài)是:清涼的風(fēng) 遮雨的傘 滴落的淚甜甜的吻

  三、細(xì)讀課文 體會(huì)情感

  〈1〉、再讀全文,想一想課文中寫(xiě)的是什么事把媽媽的愛(ài)比作清涼的風(fēng)、遮雨的傘、滴落的淚、甜甜的吻?

  〈2〉、你們從小長(zhǎng)這么大,你覺(jué)得那件事使你親身感受到媽媽的愛(ài)。指名回答,學(xué)生選哪一節(jié),就從哪一節(jié)開(kāi)始學(xué),重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)。 指名讀,學(xué)生評(píng)讀。再自讀自悟后四人小組討論:讀了這一節(jié)還有沒(méi)有不懂的詞、句。指名回答后再討論:每一句詩(shī)應(yīng)怎樣讀才能充分表達(dá)出感(教師先范讀、然后學(xué)生試著體會(huì)讀,再指名讀,評(píng)一評(píng)(讓學(xué)生懂得媽媽的愛(ài)是無(wú)私的)

1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。 (1)指名讀第一節(jié)。想一想:在這一節(jié)里,媽媽的愛(ài)指的什么?(媽媽的愛(ài)指的是清涼的風(fēng)) (2)提問(wèn):媽媽拿著扇子,汗水怎么會(huì)濕透了她的衣裳?(在一個(gè)很熱很熱的夜晚,是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子,盡管天氣炎熱,她不顧自己,一心想著自己的孩子,所以汗水濕透了媽媽的衣裳。) 理解“濕透”、“衣衫”的意思。 (3)告訴學(xué)生:啊,媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛(ài)。 讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì)出享受媽媽的愛(ài)的這種幸福溫馨的感情。 (4)教師范讀、指名讀、齊讀。

2.采取以上學(xué)習(xí)方式,讀好另外二節(jié)。 (1)指名讀。想一想:在這一節(jié)里,媽媽的愛(ài)指的什么?(媽媽的愛(ài)指的是遮雨的傘,媽媽的愛(ài)指的是滴落的淚) (3)理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。 (4)要求學(xué)生讀出一定的語(yǔ)氣,感受媽媽的愛(ài)是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些,教師范讀。 男生讀第二節(jié),女生讀第三節(jié)。 師:學(xué)到這里,我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng),雨天媽媽為我遮傘,生病了,媽媽為我著急。在我們的生活中,這是多么平常的小事。師問(wèn):你能再說(shuō)說(shuō)生活中媽媽對(duì)你的愛(ài)嗎?(四人小組討論,相互說(shuō)說(shuō))體會(huì)媽媽的愛(ài)在這些小事中是多么的無(wú)私,多么的偉大。

3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。 (1)指名讀這一節(jié)。想一想:讀了這一自然段后,你知道了什么? (讀了這一節(jié),我知道書(shū)上說(shuō)的小姐姐懂得:“三八”婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日,她為媽媽獻(xiàn)上一束鮮花,表達(dá)她對(duì)媽媽的愛(ài),并祝媽媽節(jié)日快樂(lè)。我還知道媽媽的愛(ài)指的是媽媽對(duì)孩子甜甜的吻。) 理解“親吻”“臉頰”“獻(xiàn)”的意思。 (2)齊讀最后一句并回答:讀了最后一句,你是怎樣想的? (我想:最后一句是書(shū)上的小姐姐,其實(shí)也包括我們,每一個(gè)孩子都是在媽媽的愛(ài)里一天天地長(zhǎng)大,沒(méi)有媽媽的愛(ài)就沒(méi)有我們,就沒(méi)有我們的今天。) (3)出示問(wèn)題:四人小組討論:媽媽為我們付出這么多,我們應(yīng)該怎樣回報(bào)媽媽的愛(ài)。指名回答(在春天夏天秋天冬天)教師小結(jié)板書(shū):愛(ài)媽媽

  四、總結(jié)全文 激發(fā)情感

  同學(xué)們想的、說(shuō)的都很好。我們每個(gè)人都是在愛(ài)里成長(zhǎng)起來(lái)的,夏天,媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng);雨天,媽媽的愛(ài)是遮雨的傘;我們生病的時(shí)候,媽媽的愛(ài)是滴落的淚;當(dāng)我們懂事了,或者有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,媽媽的愛(ài)是甜甜的吻,是幸福的微笑。媽媽給了我們?cè)S多許多的愛(ài),我們也要用愛(ài)回報(bào)媽媽?zhuān)覀冇肋h(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛(ài)我們的媽媽。 四、深化朗讀 熏陶情感 要求學(xué)生有感情地品讀課文。

  五、齊唱歌曲表達(dá)情感

 。úシ鸥璧⿴熒R唱《世上只有媽媽好》

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)“因、交、作、布、兩、左、右、它”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“板、勞、第、世、界、更、能”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)新部首“點(diǎn)橫頭”、“巾字底”。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道無(wú)論做什么事情都要有恒心,不怕困難,只有堅(jiān)持不懈才有可能取得不斷的進(jìn)步。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)生字,讀懂課文,理解重點(diǎn)詞句,使學(xué)生明白無(wú)論做什么事情都要有恒心,不怕困難,只有堅(jiān)持不懈才有可能取得不斷的進(jìn)步。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、故事導(dǎo)入課文(介紹愛(ài)因斯坦)

  二、初讀課文

  三、,多種形式認(rèn)讀田字格、雙橫線(xiàn)生字

  四、正確流利地讀課文。

  設(shè)疑:愛(ài)因斯坦為什么要做三只小板凳呢?

  五、學(xué)會(huì)寫(xiě)“作、兩、交、它”四個(gè)字,學(xué)會(huì)新偏旁(點(diǎn)橫頭)

  第二課時(shí)

  (一)復(fù)習(xí)詞語(yǔ),激趣導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)生字詞( 田字格、雙橫線(xiàn))

  2、自由讀全文

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一自然段,讀中體會(huì)。

  1、自由讀第一自然段

  2、指名讀

  學(xué)習(xí)第一句話(huà):

  1、、出示第一自然段中重要的詞語(yǔ)

  2、引導(dǎo)學(xué)生讀好詞語(yǔ)

  3、通過(guò)讀好詞,引導(dǎo)學(xué)生讀好句子

  4、相機(jī)理解“作品”

  學(xué)習(xí)第二句話(huà):

  1、指名讀第2句話(huà)。

  2、他指誰(shuí)?

  3、這是一只怎樣的小板凳?(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出愛(ài)因斯坦作品交得很晚、小板凳樣子很丑)

  4、齊讀

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二自然段,讀中感悟。

  1、師范讀第2自然段

  2、問(wèn)題提出:老師對(duì)愛(ài)因斯坦的小板凳滿(mǎn)意嗎?

  學(xué)習(xí)老師的話(huà):

  1、出示老師說(shuō)的話(huà),引導(dǎo)學(xué)生讀出老師的很不滿(mǎn)意。

  過(guò)渡:聽(tīng)到老師很不滿(mǎn)意的評(píng)價(jià),愛(ài)因斯坦又是怎么做的,怎樣說(shuō)的呢?

  2、讀一讀,找出愛(ài)因斯坦動(dòng)作和語(yǔ)言,做上記號(hào)。

  3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)劃線(xiàn)的句子。

  4、師出示描寫(xiě)愛(ài)因斯坦的動(dòng)作和語(yǔ)言的句子。齊讀。

  相機(jī)理解:不慌不忙

  5、引導(dǎo)學(xué)生看插圖

  邊讀課文,邊看插圖:愛(ài)因斯坦最后交的是第幾只小板凳?這三只小板凳哪個(gè)更好?為什么?

  6、學(xué)生交流比較。

  7、討論:愛(ài)因斯坦為什么做了三只小板凳?(相機(jī)理解“強(qiáng)一些”)

  8、你認(rèn)為愛(ài)因斯坦是一個(gè)怎樣的孩子?

  9、分角色朗讀第二自然段

 。ㄋ模⿲W(xué)寫(xiě)四個(gè)字(因、右、左、布)

  1、觀察這四個(gè)字,說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些字的?

  2、師范寫(xiě)“布”(認(rèn)識(shí)新偏旁“巾字底”)

  3、生練寫(xiě)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  第一次

  6 三只小板凳 第二次 強(qiáng)一些

  第三次

  堅(jiān)持、認(rèn)真......

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、認(rèn)識(shí)本課10字生字

  3、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟:興趣是成功的前提,勤奮是成功的鑰匙。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  在朗讀中感受達(dá)爾文對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),從而明白興趣是成功的前提,勤奮是成功的鑰匙。

  教具:達(dá)爾文圖片

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示圖片,激趣導(dǎo)入

  1、小朋友,你們知道他是誰(shuí)嗎?(出示達(dá)爾文畫(huà)像)你對(duì)他有了解嗎?

  2、檢查課前收集的有關(guān)達(dá)爾文的資料和預(yù)習(xí)情況,教師適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。你知道達(dá)爾文是怎樣走進(jìn)科學(xué)大門(mén)的嗎?

  3、師相機(jī)揭題:科學(xué)的大門(mén)。

  二、激趣朗讀,體驗(yàn)感悟

  1、選擇自己喜歡的方式讀課文并劃分自然段。

  2、交流讀書(shū)感受,相機(jī)板書(shū)生字新詞:大自然、觀察、浪費(fèi)、談起、科學(xué)、釣魚(yú)并認(rèn)讀。

  3、交流:你從文中了解到達(dá)爾文小時(shí)候都喜歡做哪些事情?并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  4、學(xué)到這,你想對(duì)達(dá)爾文說(shuō)些什么?

  5、達(dá)爾文的同學(xué)對(duì)達(dá)爾文說(shuō)了些什么呢?達(dá)爾文又是怎樣回答的?(同桌分角色朗讀)

  6、從達(dá)爾文的話(huà)中你明白什么?帶著你的理解再讀讀這一段。

  三、開(kāi)放課堂,延伸升華

  1、多年以后,達(dá)爾文成了英國(guó)著名的科學(xué)家。一次,他遇見(jiàn)了小時(shí)說(shuō)他“把時(shí)間都浪費(fèi)在沒(méi)有用的玩意上”的那個(gè)同學(xué)。你知道他們會(huì)怎樣說(shuō),怎么做嗎?請(qǐng)同學(xué)們小組合作把故事往下編,看哪組編得最精彩。

  2、展示續(xù)編及表演

  3、師生共談體會(huì)

  四、布置作業(yè)

  繼續(xù)用多種方式搜集有關(guān)送爾文的資料,并制成“手抄報(bào)”。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5

  一.教學(xué)內(nèi)容:

  江蘇教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè),課文2《升國(guó)旗》

  二.教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)技能目標(biāo):

  (1)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,由拼音認(rèn)漢字;

 。2)學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字:升、國(guó)、我、們、中、起、立、正、向;“綠色通道”(兩條綠線(xiàn))內(nèi)的4個(gè)字:旗、您、敬、禮,只識(shí)不寫(xiě);理解生字組成的詞語(yǔ);

 。3)認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà):斜鉤

  2.過(guò)程方法目標(biāo):

  (1)通過(guò)拼讀音節(jié),認(rèn)識(shí)漢字;

  通過(guò)書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)等方式分析漢字筆畫(huà)、筆順等方法,掌握生字;

 。2)通過(guò)播放國(guó)歌,讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起,感受升國(guó)旗、放國(guó)歌時(shí)莊嚴(yán)肅穆的氣氛,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感;

 。3)通過(guò)多媒體的演示,讓生看到一個(gè)鮮活的生動(dòng)的升旗儀式,明確今后在每周一升旗時(shí)應(yīng)如何做;

 。4)課中操時(shí),唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,寓樂(lè)于教,并再次激發(fā)熱愛(ài)國(guó)旗、祖國(guó)的感情;

 。5)在教學(xué)過(guò)程中,多采用設(shè)置情境,在情境中讀文、讀句,體會(huì)感情及啟發(fā)教學(xué)等方式方法。

  3.情感態(tài)度目標(biāo):

 。1)在熱愛(ài)祖國(guó)的情感的支配下,能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文;

 。2)知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,知道國(guó)旗的象征意義;

  (3)喜愛(ài)我們的國(guó)旗,對(duì)它有無(wú)比的崇敬感,對(duì)祖國(guó)是無(wú)比的熱愛(ài),產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情;

  三.教學(xué)重點(diǎn):

  1.9個(gè)生字:升、國(guó)、我、們、中、起、立、正、向,掌握正確的筆畫(huà)筆順;

  2.流利、有感情的朗讀課文和背誦課文;

  四.教學(xué)難點(diǎn):

  1.準(zhǔn)9個(gè)生字的.字音;以正確的寫(xiě)字姿勢(shì),執(zhí)筆、運(yùn)用方法正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě);認(rèn)清筆畫(huà)筆順,理解字義;

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文;

  3.從學(xué)校生活的一個(gè)

  五.教材分析:

  本課是首詩(shī),三句六行,押韻上口,好讀易背。第一句是說(shuō)我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗;第二句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)要奏國(guó)歌;第三句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí),我們要肅立、敬禮,這是因?yàn)閲?guó)旗代表著我們的國(guó)家。課文持的田字格中是本課要學(xué)習(xí)的9個(gè)生字。練習(xí)的第1題要求朗讀、背誦課文,第2題是本課生字的筆畫(huà)筆順,重點(diǎn)突出,操作程序具體。文中圖畫(huà)的內(nèi)容是校園里升國(guó)旗時(shí)的情景。

  六.教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  七.授課類(lèi)型:

  課文新授課

  八.教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  九.教學(xué)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入新課:

  1.啟發(fā)提問(wèn):老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家,看誰(shuí)最聰明,能立刻回答出來(lái)。在學(xué)校里,每個(gè)星期一的早上,我們都要做什么?(升國(guó)旗)我們?cè)谀睦锷龂?guó)旗?(我們?cè)趯W(xué)校的操場(chǎng)上升國(guó)旗)在升國(guó)旗的時(shí)候,你能聽(tīng)到什么歌?(升國(guó)旗的時(shí)候我聽(tīng)到了國(guó)歌)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣做?(出示課文情景圖,讓生觀察說(shuō)出:升國(guó)旗、奏國(guó)歌的時(shí)候要全體立正,身體站直,不講話(huà)、不亂動(dòng),少先隊(duì)員要向國(guó)旗敬禮)

  2.出示課題:同學(xué)們說(shuō)得都很好,今天我們就將學(xué)習(xí)課文第2課《升國(guó)旗》

 。1)多媒體閃動(dòng)出示課題,同是板書(shū)課題2.升國(guó)旗

 。2)指名學(xué)生拼讀課題;

 。3)指名學(xué)生帶讀課題;

  3.教師講解:

 。◣熤v的同時(shí),多媒休出示天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式)

  二.初讀課文:

  1.這是一首非常優(yōu)美、簡(jiǎn)潔的小詩(shī),請(qǐng)同學(xué)們看屏幕(多媒體在背景圖上出示課文,師配樂(lè)范讀,生看圖)

  2.學(xué)生初讀課文(要求:選一種子自己喜歡的方式:可以大聲朗育,可以輕聲讀,可以不出聲的默讀,可以同桌兩人一起讀;要先讀拼音,再看拼音下的字,遇到難讀的字多讀幾遍,讀完后請(qǐng)做好。

  (媒體出示:五星紅旗升起立正敬禮)

 。1)指名生認(rèn)讀;

 。2)指名生判斷正確與否并指正;

  3.:仍用自己喜歡的方式,注意讀準(zhǔn)剛出示的幾個(gè)字詞;

  4.生分析課文組成:這首詩(shī)一共幾句?(這首詩(shī)一共三句話(huà))

  指名三位同學(xué)分別朗讀三句話(huà)。

  三.分析課文:

  1.學(xué)習(xí)第一句:

 。1)示課文第一句話(huà):五星紅旗,我們的國(guó)旗.

  (重音讓學(xué)生自己讀一讀,告訴大家:我們的國(guó)旗是什么旗?(我們國(guó)旗是五星紅旗)

 。2)指名生讀句,并比一比誰(shuí)讀得好,同時(shí)師指導(dǎo)提醒:men是輕聲,沒(méi)有聲調(diào)!

  (3)讓生自己描述:五星紅旗又是什么樣?五星紅旗是一面大紅色的旗,上面有五顆金黃色的星星)你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎?(一顆大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,四顆小星代表全國(guó)各族人民。)

  (4)(多媒體出示五星紅旗)師進(jìn)一步介紹:這就是我們的國(guó)旗

  (5)進(jìn)一步指導(dǎo)生理解句子:五星紅旗代表什么(五星紅旗是我們的國(guó)旗,代表我們的國(guó)家)有誰(shuí)知道我們國(guó)家的全稱(chēng)是什么(我們國(guó)家的全稱(chēng)是中華人民共和國(guó))那么五星紅旗是(中華人民共和國(guó)的旗幟)。

 。6)體會(huì)感情:五星紅旗既然代表的是我們的國(guó)家,那它偉大不偉大?(偉大)那人對(duì)它是一種什么樣的感情呢?(熱愛(ài)它,感到很自豪)那人色彩用這樣熱愛(ài)的自豪的感情讀讀這句話(huà)嗎?

 、僦该麑W(xué)生讀,比一比誰(shuí)讀得更好;

  ②全班齊讀。

  2.學(xué)習(xí)第2句:

 。1)引出國(guó)歌:升國(guó)旗的時(shí)候,我們不單單只是把國(guó)旗高高升起,還要播放什么?(播放國(guó)歌);

 。2)讓生回想前面小朋友們說(shuō)過(guò)了,升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)該怎樣做?(站在整齊的隊(duì)伍當(dāng)中,站直、立正)下面我想檢查一下同學(xué)們是否做到了,全體起立,準(zhǔn)備:升國(guó)旗、奏國(guó)歌(多媒體演示升旗過(guò)程,同時(shí)播放《國(guó)歌》);

  (3)提問(wèn):在國(guó)歌聲中,五星紅旗是怎樣升起來(lái)的?(在國(guó)歌聲中,五星紅旗高高升起);

 。4)多媒體出示第二句:國(guó)歌聲中,高高升起(重音“高高”下打點(diǎn));

 。5)指名生讀;

  (6)體會(huì)句子感情:小朋友們看,五星紅旗升得多高啊!飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上。多么讓人激動(dòng)!

  ①分男、女生讀;

  ②分大組齊讀前句。

  3.學(xué)習(xí)第三句:

 。1)剛才升國(guó)旗時(shí)節(jié),我們的小朋友們都做得很不錯(cuò),我們?cè)賮?lái)看看書(shū)上的小朋友們是怎樣做的?

 。ǘ嗝襟w再次出示情景圖及第3句話(huà):我們立正,向您敬禮。(重音“立正”“敬禮”下打點(diǎn)。)

 。2)指各生讀句子。

  (3)(多媒體將“您”彩色變幻顯示)“您”指的是什么?(“您”指的是國(guó)旗)

 。ǘ嗝叫莩鍪荆何覀兞⒄蚰炊Y。我們立正,向你敬禮。)

  讓生比較哪一句好一些(第一句好一些)為什么用“您”,不用“你”(因?yàn)橛谩澳北硎緦?duì)國(guó)旗的尊敬)。

  師:那么你們見(jiàn)到今天坐在教室里的老師,你打算怎樣問(wèn)好呢?(老師,您好。

  (4)進(jìn)一步體會(huì)句子感情:為什么要向國(guó)旗立正、敬禮呢?

 。ū硎拘∨笥炎鹁磭(guó)旗,熱愛(ài)祖國(guó))你們熱愛(ài)祖國(guó)嗎?(熱愛(ài))那我請(qǐng)小朋友讀一讀這句話(huà),看看誰(shuí)充滿(mǎn)了熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

 、僦该x;

 、谥该麕着判∨笥炎x。(指導(dǎo):讀這句話(huà)時(shí),也應(yīng)該立正)

  四.師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)、引讀全文:

  學(xué)習(xí)了今天的課文,我們知道,五星紅旗是(我們的國(guó)旗),在國(guó)歌聲中,(高高升起),升國(guó)旗時(shí),我們要(立正,向您敬禮)

  五.課中操:

 。ǘ嗝襟w出示圖片:國(guó)旗國(guó)旗真美麗,同時(shí)放歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》)學(xué)生隨音樂(lè)伴奏齊唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

  六.再讀并試背課文:

  (多媒體再出示課文情景圖及課文內(nèi)容)

  1.師帶學(xué)生配樂(lè)齊讀全文;

  2.引背:

 、偈裁雌鞄檬俏覀兊膰(guó)旗?

  ②五星紅旗是怎樣升起的?

 、凵龂(guó)旗時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣?

  3.指名生試背誦(自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句)

  4.師帶生邊背誦邊表演(會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)和老師一起邊背邊表演,不會(huì)的同學(xué)請(qǐng)繼續(xù)看書(shū))

  5.全班同學(xué)邊背邊表演。

  七.學(xué)習(xí)生字詞:

  1.同學(xué)們背得可真好,表演得也很好,可是我們還有幾個(gè)生字不太熟呢!你們想認(rèn)識(shí)這幾個(gè)頑皮的小家伙嗎?

  2.抽讀生字卡片;請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)抽讀生字,口頭組詞并帶讀;

  3.多媒體出示生字:中、升,一個(gè)一個(gè)出示其筆畫(huà)筆順;

  4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)上描紅;

  5.指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上描紅、臨寫(xiě)。

  6.師范寫(xiě):并講明在田字格中位置:

 、僦:中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫(xiě)在橫中線(xiàn)線(xiàn)上,豎則寫(xiě)在豎中線(xiàn)上.

 、谏:第一撇是一個(gè)短撇,第二撇是一個(gè)豎撇,寫(xiě)在豎中線(xiàn)右面,一撇在橫中線(xiàn)稍上方。

  八.布置作業(yè);

  1.喜歡讀課文的同學(xué)正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽(tīng);

  2.喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué),可以畫(huà)一幅“升國(guó)旗”的圖畫(huà),或者簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒把我們的國(guó)旗——五星紅旗畫(huà)下來(lái)。

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