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我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-31 18:31:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇),歡迎大家分享。

我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇)

  我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)1

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、能理解課文內(nèi)容,產(chǎn)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)廣、升、足、走四個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁心、方。

  3、能正確、流利地朗讀課文,并背誦課文。

  課前準(zhǔn)備:天安門(mén)圖片和升旗儀式錄象片。

  預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引入,揭示課題。

  小朋友,我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式,在升旗儀式上你感受最深的是什么?我國(guó)的首都北京在天安門(mén)廣場(chǎng)上每天都要舉行隆重的升旗儀式,那場(chǎng)面,你見(jiàn)過(guò)嗎?你想去看看嗎?有一個(gè)小朋友,他和你們一樣,也非常想去看看天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。于是,他不停地對(duì)媽媽說(shuō):我多想去看看!(出示課題)

  二、初讀課文,理解內(nèi)容。

  1、這個(gè)小朋友為什么不停地對(duì)媽媽說(shuō):我多想去看看!呢?讀讀課文,看誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、檢查交流:指名讀喜歡的句子,檢查字音。

  3、你讀懂了什么?

  (1)小男孩住在大山里,特別想到天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗儀式。

  (2)理解遙遠(yuǎn)(從大山里到北京城要坐上幾天的火車,與遠(yuǎn)比較);

  (3)理解壯觀,通過(guò)觀看錄象理解(人多、解放軍叔叔的威武……)難怪這個(gè)小朋友要對(duì)媽媽說(shuō):我多想去看看!指名讀這句話。(提倡個(gè)性朗讀)

  三、再讀課文,指導(dǎo)背誦。

  1、小朋友們很會(huì)學(xué)習(xí),讀懂了課文,你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好,你就怎樣讀?能背誦的就背誦。(自由嘗試)

  2、指名朗讀,評(píng)價(jià)交流。

  3、有感情地齊讀(背誦)課文。

  四、練習(xí)讀我會(huì)讀中的句子。

  剛才課文讀得這么好,這些句子你會(huì)讀嗎?(出示句子,有感情地朗讀)

  五、寫(xiě)一寫(xiě)。

  指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)四個(gè)生字。

  六、課外延伸。

  1、你對(duì)北京除了想看天安門(mén)廣場(chǎng)上隆重的升旗儀式,還想看什么?

  2、課件展示北京的圖片,更加激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。齊唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

  我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)2

  【教材理解】

  《我多想去看看》以第一人稱的口吻,講述新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式,北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮,抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。我國(guó)幅員遼闊,作者選取了“北京”和“新疆”兩個(gè)具有代表性的地域,旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的向往和熱愛(ài)之情。

  【設(shè)計(jì)理念】

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。本課教學(xué)通過(guò)多種形式的朗讀,感知課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  【學(xué)情簡(jiǎn)介】

  學(xué)生對(duì)于首都北京都有向往之情,教學(xué)中通過(guò)觀看圖片和視頻充分調(diào)動(dòng)這種感情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)“想、告”等12個(gè)生字和足字旁1個(gè)偏旁;會(huì)寫(xiě)“京、門(mén)”等6個(gè)生字。

  2.能正確朗讀課文,積累短語(yǔ),讀好帶感嘆號(hào)的句子。

  3.通過(guò)誦讀和交流,體會(huì)“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):多種方法識(shí)字。

  教學(xué)難點(diǎn):讀好帶有感嘆號(hào)的句子,積累偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】字卡、多媒體課件、教學(xué)視頻。

  【課時(shí)安排】1課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣(2分鐘)

  1.師生談話,設(shè)置情境。孩子們,你們喜歡旅游嗎?你去過(guò)哪兒?學(xué)生交流。多媒體出示圖片(北京天安門(mén)、長(zhǎng)城、鳥(niǎo)巢、新疆、天山)激發(fā)興趣。多美的景色啊,我們一起去看看吧!引出課題《我多想去看看》

  2.板書(shū)課題,學(xué)生讀課題。認(rèn)識(shí)課題中的生字“想”。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞圖片,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  二、初讀課文(6分鐘)

  1.教師范讀課文。注意提示學(xué)生正確的坐姿和讀書(shū)姿勢(shì)。學(xué)生對(duì)課文有了初步感知。

  2.學(xué)生自由讀文。朗讀提示:要多和圈出來(lái)的生字寶寶打打招呼。學(xué)生用喜歡的方式讀課文,激發(fā)閱讀興趣。

  3.學(xué)生分自然段朗讀課文。要提醒其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

  學(xué)生評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn),以評(píng)促讀。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多種方式讀課文,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  三、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字(12分鐘)

  1.學(xué)生用字卡自主識(shí)字。邊讀變分類,把認(rèn)識(shí)的字放在一起,不認(rèn)識(shí)的放在另一邊,學(xué)生讀卡片、分類。

  教師巡視,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生識(shí)記困難的生字,出示難識(shí)生字字卡,教師領(lǐng)讀。對(duì)識(shí)記困難的生字進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

  2.語(yǔ)境中識(shí)字。讀含有生字的句子。長(zhǎng)句子的朗讀指導(dǎo)。天安門(mén)廣場(chǎng)上的/升旗儀式/非常壯觀。學(xué)生試著讀一讀,教師范讀,學(xué)生模仿讀長(zhǎng)句子。

  3.學(xué)生領(lǐng)讀含有生字的詞語(yǔ)。讀到“告訴”時(shí)強(qiáng)調(diào)“訴”單獨(dú)出現(xiàn)讀四聲,在詞語(yǔ)中要讀輕聲。去掉拼音開(kāi)火車讀詞。

  4.交流識(shí)字方法。

  預(yù)設(shè):“加一加”:想、觀

  “減一減”:浩-告,們-門(mén)

  “猜字謎”:一口咬掉牛尾巴(告),屋里有個(gè)小姑娘(安)

  “偏旁歸類識(shí)字”路,認(rèn)識(shí)足字旁,對(duì)比足字和足字旁的區(qū)別。足字旁的字大部分和腳部動(dòng)作有關(guān),試著說(shuō)一說(shuō)還有那些字是足字旁。哪個(gè)字也能用這種偏旁歸類的辦法?舉例:訴,言字旁,說(shuō)說(shuō)言字旁的字,總結(jié)言字旁的字大部分和語(yǔ)言有關(guān)。

  “字理識(shí)字”學(xué)習(xí)“壯”:圖片出示壯字的金文和篆文,這是一個(gè)生字在古時(shí)候的寫(xiě)法,誰(shuí)能猜猜是哪個(gè)字,左邊的部分是古代士兵的武器,右邊是士兵躺在床上休息,休息時(shí)把武器放在身邊就不害怕了,給自己壯膽。教師出示答案。學(xué)習(xí)一個(gè)字,了解它是怎么被創(chuàng)造出來(lái)的,這樣學(xué)習(xí)生字真有趣。

  5.識(shí)字小游戲“火眼金睛”學(xué)生拿出生字卡片,教師讀一個(gè)字,學(xué)生快速的找到并且舉起這張字卡。

  設(shè)計(jì)意圖:多種方法識(shí)記本課生字,突破教學(xué)重點(diǎn),激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

  四、學(xué)習(xí)生字(10分鐘)

  1.大屏幕出示生字“京門(mén)廣”指生讀生字。在寫(xiě)之前做寫(xiě)字操。

  2.教師范寫(xiě)。邊寫(xiě)邊講解京字的寫(xiě)法,第一筆點(diǎn)要壓在豎中線上,第二筆橫要寫(xiě)的長(zhǎng)一些,再寫(xiě)口要寫(xiě)的小一些扁一些,最后寫(xiě)一個(gè)小字,學(xué)生書(shū)空。門(mén)和廣比較簡(jiǎn)單,找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意什么。補(bǔ)充:門(mén)字上下等寬,廣字的第三筆是豎撇,書(shū)寫(xiě)時(shí)要先豎后撇。

  3.學(xué)生寫(xiě)字,提醒:注意正確的坐姿和握筆姿勢(shì),做到一尺一拳一寸。寫(xiě)完生字用多媒體展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整的范例,學(xué)生交流評(píng)價(jià),對(duì)自己不滿意的字進(jìn)行修改。

  設(shè)計(jì)意圖:教師教寫(xiě)“京”字,學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)“門(mén)、廣”鍛煉學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)的能力。

  五、再讀課文(8分鐘)

  1.學(xué)習(xí)第一段。你們都和生字成為了好朋友,我相信課文一定會(huì)讀得更流利。誰(shuí)來(lái)讀第一段?其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想這個(gè)小朋友的家在哪,他想去哪兒看看。提示學(xué)生說(shuō)完整的話。課文中有一個(gè)詞語(yǔ)形容升旗儀式,誰(shuí)找到了說(shuō)一說(shuō)“非常壯觀”咱們都參加過(guò)學(xué)校的升旗儀式,你們想看看天安門(mén)廣場(chǎng)上非常壯觀的升旗儀式嗎?播放視頻。

  2.這么壯觀的升旗儀式咱們想去看看,住在天山的小朋友也想去,怎么讀好這句話?細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)這一段中有兩個(gè)句子是一樣的,誰(shuí)來(lái)讀一讀?(第一段第三句)他們只有一小點(diǎn)不一樣,就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào),相同的句子一個(gè)末尾是逗號(hào),另一個(gè)末尾是感嘆號(hào),讀這兩句時(shí)要注意區(qū)分,誰(shuí)來(lái)試一試。教師指導(dǎo):帶感嘆號(hào)的要讀得慢一些,要注意停頓和重讀,表達(dá)出特別想去看看的感情,再找學(xué)生讀。

  3你讀得真感情,誰(shuí)能來(lái)讀讀第二段?注意第三句感嘆句的讀法。這位小朋友的家在哪?他想去哪兒看看?你是從哪句話中找到的讀一讀,你們想去天山看看雪蓮嗎?咱們一起去看看。(出示圖片)

  除了能說(shuō)潔白的.雪蓮,你還能說(shuō)潔白的()生交流。

  課文中還有許多這樣優(yōu)美的詞語(yǔ),誰(shuí)來(lái)讀一讀?彎彎的小路、寬寬的公路、美麗的天山、潔白的雪蓮。你能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎?()的(),我會(huì)用彎彎的小路說(shuō)句子,“我家門(mén)前有一條彎彎的小路!闭l(shuí)能向老師這樣說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流說(shuō)句子。

  設(shè)計(jì)意圖:突破教學(xué)難點(diǎn),積累詞語(yǔ)并練習(xí)說(shuō)話。

  六、布置作業(yè)。(2分鐘)

  課下作業(yè):學(xué)唱歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》

  我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)廣、升、足、走4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁心、方。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教具準(zhǔn)備

  生字、生詞卡片,布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片,去過(guò)北京的小朋友找出自己在北京旅游時(shí)的照片。

  課時(shí)安排2課時(shí)

  四、教學(xué)過(guò)程:

  (一)、揭題

 。ǔ鍪咎彀查T(mén)圖片)

  師:小朋友,認(rèn)識(shí)嗎?(指名讀、齊讀詞語(yǔ):天安門(mén))

  北京在哪兒?(指名讀,齊讀詞:北京)北京是什么地方?(北京是我國(guó)的首都)小朋友們,你們想不想去首都北京親眼看看天安門(mén)呢?

  有一個(gè)農(nóng)村的孩子,他家住在大山里,他也和大家一樣,非常想去北京親眼看看天安門(mén)。今天這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課我多想去看看。

 。ò鍟(shū)課題:齊讀課題)

  (二)、學(xué)生自由初讀課文

  師:請(qǐng)小朋友們朗讀課文,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào)。

  (三)、學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字

  如:升、能,注意是后鼻音;告訴的訴地輕聲等等。

  (四)、檢查字音和認(rèn)字情況

  1、開(kāi)火車拼讀生字。

  2、開(kāi)火車讀生字組成的詞語(yǔ)。

  3、師生共同評(píng)議,糾正字音。

  (五)、指名分句朗讀課文:要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議

  (六)、同桌一起讀課文,理清主要講什么

  1、師:(出示課文中的插圖)在我家的門(mén)前,我和媽媽正說(shuō)著話呢!媽媽告訴我什么?我對(duì)媽媽說(shuō)了什么?請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀課文,找到媽媽告訴了我什么和我對(duì)媽媽說(shuō)了什么,同桌兩個(gè)同學(xué)對(duì)讀。

  2、指名一對(duì)同學(xué)對(duì)讀,學(xué)生評(píng)議。

  (七)、指導(dǎo)朗讀、背誦

  1、師:媽媽告訴了我什么?(出示第一句:媽媽告訴我,

  沿著彎彎的小路,

  就能走出大山。

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些,舒緩一些。告訴、彎彎的小路,走出大山注意連起來(lái)讀,不要讀得一字一頓。)

  2、師:媽媽還告訴我什么?(出示第二句:遙遠(yuǎn)的北京城,有一座天安門(mén),廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。)

  師:沿著彎彎的小路,走出大山后,還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京?梢(jiàn)這個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎?很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是遙遠(yuǎn)。

 。ㄗ钗⒆拥木褪潜本┑奶彀查T(mén))

 。ɡ首x時(shí),注意把遙遠(yuǎn)、天安門(mén)讀得重一些、慢一些。)

 。▽W(xué)生練讀,指名讀,齊讀)

  師:天安門(mén)廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿,每天都要舉行升旗儀式,你們想不想看看天安門(mén)的升旗儀式?(播放天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式錄像片)看了以后,覺(jué)得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣?

  學(xué)生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟壯觀的意思。

  指導(dǎo)朗讀廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀這一句,注意儀式以后稍停一下,非常壯觀讀重一些。

  3、學(xué)生朗讀第一、二句。

  自由練讀、指名讀、齊讀。(師再次提醒語(yǔ)速舒緩,體現(xiàn)出我沉浸在遐想之中。)

  (八)、課間休息(學(xué)生唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》)

  (九)、交流收集的圖片或照片

  1、師:老師請(qǐng)同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片,去過(guò)北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來(lái),都帶來(lái)了嗎?好,請(qǐng)小朋友四人為一小組交流以下說(shuō)說(shuō)自己帶的這張圖片是北京的什么地方?去過(guò)北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的?

  2、學(xué)生小組交流。

  3、指名全班交流,用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片,說(shuō)一說(shuō)這是被京的什么地方?我

  (十)、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感

  師:是的,這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。

  (第三句:我對(duì)媽媽說(shuō),我多想去看看,我多想去看看。)誰(shuí)能讀讀這句話,要把自己非常想去北京看看得情感讀出來(lái)?

  指名讀,自由讀,齊讀。

  五、作業(yè)布置:回家收集關(guān)于北京的資料。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì):我愛(ài)北京

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