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幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選8篇)
作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、聲音導(dǎo)入、激趣引情
1、小朋友們,老師帶了神秘客人來(lái),豎起你的小耳朵,看看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)。(播放牛、馬、豬、羊等動(dòng)物的叫聲,學(xué)生們一一認(rèn)出。)
2、它們來(lái)自今天要學(xué)的“十二生肖”中。小朋友,你是屬什么的?爸爸媽媽屬什么的?你知道嗎?
3、唉?為什么沒(méi)有人屬小貓?沒(méi)有人屬小魚(yú)?今天,我們就去課文中著答案,大家打開(kāi)書(shū)《十二生肖》。自由讀一讀課文,相信大家一定能把生字讀準(zhǔn)確,課文讀流利。
二、新授
1、誰(shuí)愿意給小朋友們表演讀一下?其他同學(xué)做小老師,認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng),一會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、同學(xué)們,你讀了課文知道了什么?自己讀一讀,跟小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
1)生:我知道小老鼠真饞!
師:你從哪里看出來(lái)的?能讀一讀嗎?
2)生:我知道王母娘娘真厲害!
師:你從哪里看出來(lái)的,能讀給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
3)誰(shuí)還想讀課文的其它地方?
3、故事我們讀完了,誰(shuí)還有問(wèn)題?這個(gè)故事有趣嗎?想不想講給爸爸媽媽聽(tīng)?現(xiàn)在我們就在小組里用自己的話(huà)講一講。
4、誰(shuí)愿意把這個(gè)故事加上表情、動(dòng)作,津津有味的講給大家聽(tīng)?
三、擴(kuò)展
小朋友還知道那些關(guān)于十二生肖的事情?
1)我知道《十二生肖歌》!大家一起來(lái)讀一讀!
2)我知道關(guān)于十二生肖的另外一種故事(請(qǐng)這位同學(xué)給大家講一講)
3)我這里有十二生肖的.剪紙(全班辨認(rèn)展覽)
4)我?guī)Я艘活^牛。
師:這頭牛還缺了一支角,那如果這頭牛就是天上的生肖,你能給它編一個(gè)故事嗎?(學(xué)生發(fā)揮想象力給這頭缺角的牛編故事,起名字)
作業(yè):回家把這個(gè)傳說(shuō)講給家人聽(tīng),再搜集一些你喜歡的傳說(shuō)故事講給大家聽(tīng)!
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相,12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。
3、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的,并為自己是中國(guó)人而感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:自制鐘面與生肖鐘。
2、PPT及“十二生肖的來(lái)歷”故事視頻。
3、配套《幼兒畫(huà)冊(cè)》第二冊(cè)。
4、幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖及調(diào)查表。
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn),感知其順序。
1、出示時(shí)鐘,激發(fā)興趣
師:看,老師今天帶來(lái)了一面大鐘,鐘面上有數(shù)字和指針,可以告訴我們時(shí)間,那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道,時(shí)針走一圈是12小時(shí),那看看老師還帶來(lái)了面特別的鐘,鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)
。ㄔu(píng)析:以孩子熟悉和感興趣的問(wèn)題入手,充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情。)
2、活動(dòng)小結(jié)。
原來(lái)鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相,稱(chēng)十二生肖。(PPT畫(huà)面)一年一種生肖,我們已經(jīng)談?wù)撨^(guò)“十二生肖”的話(huà)題,而且知道十二生肖是按一定的順序排列的,你們能說(shuō)出它們的順序嗎?
剛才按順序你們都能說(shuō)出來(lái),牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?那我再考考你們:(PPT操作)鼠的后面是誰(shuí)?羊的前面是誰(shuí)?馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)?
(評(píng)析:由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ),知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字,知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理,將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上,符合教育規(guī)律,同時(shí)鐘表的周期具有直觀(guān)性,這樣將抽象的知識(shí)具體化,降低了理解的難度,有利于幼兒理解十二生肖的輪回,是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。)
3、幼兒進(jìn)行生肖排序。
是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請(qǐng)你們按照十二生肖的排列順序,每種生肖排在第幾呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫(xiě)上序號(hào)。
4、PPT驗(yàn)證操作結(jié)果,幼兒自查操作情況。
小結(jié):中國(guó)人很聰明,在很久以前就發(fā)明了十二生肖,也就是這十二種動(dòng)物,12種動(dòng)物是按順序排列的,(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間,一年一種生肖,12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)要12年。
5、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列順序。
師:你們知道,十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)?為什么老鼠會(huì)排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢,一起來(lái)看看。(播放視頻:“十二生肖的來(lái)歷”)
小結(jié):真有趣,原來(lái)還有這樣一個(gè)故事呢。
(評(píng)析:通過(guò)學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積,孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽(tīng)結(jié)合的方式,形式直觀(guān)、生動(dòng),孩子十分有興趣。有助于孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。)
二、了解自己和家人的屬相。
1、師:我們每個(gè)人都有自己的屬相,說(shuō)到現(xiàn)在,我還不知道你們屬什么呢?哦,你屬狗,是狗年出生的,你呢?
2、提問(wèn):小朋友的屬相為什么有的是雞,有的是狗,不一樣呢?
3、提問(wèn):根據(jù)十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰(shuí)大誰(shuí)小?(操作生肖鐘)
4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?
5、過(guò)新年,我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲,屬相會(huì)變嗎?
小結(jié):原來(lái)生肖與年有關(guān),狗年出生的屬狗,豬年出生的屬豬,生肖只有我們中國(guó)人才有,外國(guó)是沒(méi)有的。
。ㄔu(píng)析:師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是問(wèn)題的學(xué)習(xí)者和探索者,幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí),探索問(wèn)題,大膽表述自己的認(rèn)識(shí),另一方面,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者,教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,引導(dǎo)幼兒積極探索,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)
三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。
1、提問(wèn):除了知道自己的生肖,你還知道家里人的屬相嗎?
師:前幾天呀,我們做了一次調(diào)查,這是你們的調(diào)查表,我們一起來(lái)看看。(看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)
2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖,是不是家里有幾口人,就一定會(huì)有幾種生肖呢?
提問(wèn):家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣,這是怎么一回事呢?
小結(jié):原來(lái),其中有2人年齡相同,生肖也就相同,所以家里有5口人,只有4種生肖。(年齡相同,生肖相同。)
3、師:那我們?cè)賮?lái)看看,(看一例:年齡不同,生肖相同)這里,他們兩個(gè)年齡不同,為什么生肖也相同呢?
操作生肖鐘:今年是龍年,生下的寶寶屬兔,那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈,表示過(guò)了十二年,再繞一圈,十二生肖沒(méi)有變,但是又過(guò)去了十二年,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,但是生肖是相同的。所以家里有5個(gè)人,而且年齡都不同,卻只有4種生肖,就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的`屬相,生肖就相同了。
。ㄔu(píng)析:結(jié)合生肖鐘,聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表,用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固,同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì),兩者巧妙結(jié)合,使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出,同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力,促進(jìn)其發(fā)展。)
4、小結(jié):中國(guó)人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以知道幾年以后是什么生肖,知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。
。1)提問(wèn):今年是龍年,3年以后是什么生肖年?5年以后呢?
。2)屬牛的小朋友今年5歲,那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?
(評(píng)析:在本環(huán)節(jié)中,進(jìn)一步的深入與延伸,通過(guò)給幼兒提出由易到難,由具體到抽象的問(wèn)題,將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解,幫助幼兒運(yùn)用想想,說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步突破難點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力。)
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教材分析
故事用浪漫的幻想講述了與每個(gè)人息息相關(guān)的十二生肖的傳說(shuō),展示了五彩斑斕的民族文化的一隅,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情。
教學(xué)要求
1、正確流利地朗讀課文,背誦課后的十二生肖歌。
2、了解課文內(nèi)容,能用自己的話(huà)講這個(gè)故事。
3、初步體會(huì)傳說(shuō)中反映出的民俗文化,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情。
4、正確認(rèn)讀十七個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。
課前準(zhǔn)備
表現(xiàn)故事內(nèi)容的多媒體課件;文中生字生詞的課件;十二生肖歌課件;自我評(píng)價(jià)題課件;補(bǔ)充閱讀材料課件。
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、師生談話(huà):你是哪年出生的?知道自己是數(shù)什么的嗎?知道你的屬相有什么特點(diǎn)嗎?你和它的性格有沒(méi)有相似的地方?
2、屬相也叫生肖,指用來(lái)記人的出生年的十二種動(dòng)物。誰(shuí)知道這十二種動(dòng)物都是什么?
3、關(guān)于十二生肖,有許多美麗的傳說(shuō),下面同學(xué)們看大屏幕,一起了解一下十二生肖的由來(lái)。(出示多媒體課件,初步了解故事。)
。ㄔO(shè)想:將生活經(jīng)驗(yàn)作為新知的生長(zhǎng)點(diǎn),用聲像同步的課件激發(fā)學(xué)生的求知欲。)
二、借助拼音熟讀課文
1、學(xué)生自由讀文
。1)標(biāo)出自然段;
。2)讀準(zhǔn)字音,不丟字,不多字;
。3)用自己常用的符號(hào)劃出不認(rèn)識(shí)的字及其所在的詞,借助拼音多讀幾遍。
2、把自己讀不好的詞或句子指給同學(xué)或老師,聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺醋x。
3、把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽(tīng),看看大家怎么評(píng)價(jià)。把不對(duì)或不足的地方改過(guò)來(lái)。認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)別人怎么讀,哪兒讀得比自己好。
4、檢查學(xué)習(xí)情況
。1)指名分段讀文,把句子讀連貫。
(2)利用課件檢查生詞及其所含生字的讀音。
(設(shè)想:先自學(xué)后合作,先自動(dòng)后互動(dòng),以達(dá)到突出詞句訓(xùn)練的目的)
三、再讀課文,了解故事
仔細(xì)讀文,然后用自己的話(huà)把十二生肖的由來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
。ㄔO(shè)想;了解故事,練習(xí)表達(dá)。)
四、把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、有感情地讀課文,體會(huì)故事情趣。
指名有感情地朗讀課文,其它同學(xué)說(shuō)說(shuō)他哪兒讀的好,通過(guò)聽(tīng)他讀你聽(tīng)出了什么。老師適時(shí)點(diǎn)播。
。ㄔO(shè)想:在繪聲繪色的朗讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在品味評(píng)價(jià)中體會(huì)角色特點(diǎn)、故事情趣。)
二、學(xué)習(xí)十二生肖歌。
十二生肖是每個(gè)生命出生、成長(zhǎng)的見(jiàn)證,與每個(gè)人每個(gè)家庭息息相關(guān)。
1、出示注音十二生肖歌,自讀,記憶。
2、出示填空,自我評(píng)價(jià)
三、學(xué)寫(xiě)生字。
1、利用多媒體課件分別出示課后要求會(huì)寫(xiě)的字,讓學(xué)生認(rèn)讀、擴(kuò)詞,適時(shí)出示會(huì)寫(xiě)的詞。
2、認(rèn)真觀(guān)察字的.結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)你打算怎樣記住這些字。提示“母”字的筆順。
3、利用課后田字格,觀(guān)察筆畫(huà)在田字格中的位置,描紅,書(shū)寫(xiě)。
4、自我評(píng)價(jià):比較字的異同,然后組詞。
四、課外搜集十二生肖的飾品、剪紙或相關(guān)的成語(yǔ)、故事。
第三課時(shí)、綜合活動(dòng)課
一、展示搜集的飾品、剪紙或雕塑、年歷等,說(shuō)說(shuō)它的來(lái)歷以及喜歡的原因。
二、設(shè)想:開(kāi)闊視野,加深認(rèn)識(shí)。
三、說(shuō)說(shuō)搜集的有關(guān)生肖的成語(yǔ)及俗語(yǔ),通過(guò)課件出示。
四、讓同學(xué)講講有關(guān)生肖的故事。舉例:十二生肖的來(lái)歷。
你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的,有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒(méi)有,怎么有屬老鼠的,沒(méi)有屬貓的呢?這里有個(gè)故事。
很久很久以前,有一天,人們說(shuō):“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖,一年一種動(dòng)物。”天下的動(dòng)物有多少呀?怎么個(gè)選法呢?這樣吧,定好一個(gè)日子,這一天,動(dòng)物們來(lái)報(bào)名,就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖。
貓和老鼠是鄰居,又是好朋友,它們都想去報(bào)名。貓說(shuō):“咱們得一早起來(lái)去報(bào)名,可是我愛(ài)睡懶覺(jué),怎么辦呢?”老鼠說(shuō):“別著急,別著急,你盡管睡你的大覺(jué),我一醒來(lái),就去叫你,咱們一塊兒去。”貓聽(tīng)了很高興,說(shuō):“你真是我的好朋友,謝謝你了!
到了報(bào)名那天早晨,老鼠早就醒來(lái)了,可是它光想到自己的事,把好朋友貓的事給忘了。就自己去報(bào)名了。
結(jié)果,老鼠被選上了。貓呢?貓因?yàn)樗瘧杏X(jué),起床太遲了,等它趕到時(shí),十二種動(dòng)物已被選定了。
貓沒(méi)有被選上,就生老鼠的氣,怪老鼠沒(méi)有叫它,從這以后,貓見(jiàn)了老鼠就要吃它,老鼠就只好拼命地逃,F(xiàn)在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎?
它們是:老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在第一名呢?這里也有個(gè)故事。
報(bào)名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它們?cè)诼飞吓龅搅。牛個(gè)頭大,邁的步子也大,老鼠個(gè)頭小,邁得步子也小,老鼠跑得上氣不接下氣,才剛剛跟上牛。老鼠心里想:路還遠(yuǎn)著呢,我快跑不動(dòng)了,這可怎么辦?它腦子一動(dòng),想出個(gè)主意來(lái),就對(duì)牛說(shuō):“牛哥哥,牛哥哥,我來(lái)給你唱個(gè)歌!迸Uf(shuō):“好啊,你唱吧,咦,你怎么不唱呀?”老鼠說(shuō):“我在唱哩,你怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?哦,我的嗓們太細(xì)了,你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這樣吧,讓我騎在你的脖子上,唱起歌來(lái),你就聽(tīng)見(jiàn)了。”牛說(shuō):“行羅,行羅!”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子,讓牛馱著它走,可舒服了。它搖頭晃腦的,真的唱起歌來(lái):
牛哥哥,牛哥哥,過(guò)小河,爬山坡,駕,駕,快點(diǎn)兒羅!
牛一聽(tīng),樂(lè)了,撒開(kāi)四條腿使勁跑,跑到報(bào)名的地方一看,誰(shuí)也沒(méi)來(lái),高興得昂昂地叫起來(lái):“我是第一名,我是第一名!”牛還沒(méi)吧話(huà)說(shuō)完,老鼠從牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一躥,躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名,牛得了第二名,所以,在十二生肖里,小小的老鼠給排在最前面了。
(設(shè)想:感受傳統(tǒng)文化的博大,培養(yǎng)熱愛(ài)之情)
五、民間故事是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分,傳遞著古代勞動(dòng)人民的美好品德和善良愿望。自己試著編一個(gè)生肖故事。
(設(shè)想:培養(yǎng)創(chuàng)造與想象)
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能夠清楚地說(shuō)出十二生肖的名稱(chēng)及順序,了解十二生肖的循環(huán)規(guī)律。
知道自己和家人的生肖屬相。
2. 技能目標(biāo)
通過(guò)故事講述、兒歌朗誦等活動(dòng),提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)編與十二生肖相關(guān)的故事或兒歌,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力。
3. 情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)十二生肖的喜愛(ài)之情。
讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作交流的樂(lè)趣,增強(qiáng)集體意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
幫助幼兒記住十二生肖的名稱(chēng)和順序,理解其循環(huán)特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒用清晰、流暢的語(yǔ)言講述與十二生肖相關(guān)的故事或兒歌。
2. 難點(diǎn)
讓幼兒理解十二生肖所代表的含義以及其在傳統(tǒng)文化中的地位和意義。
啟發(fā)幼兒進(jìn)行富有創(chuàng)意的創(chuàng)編活動(dòng),并且能夠有條理地表達(dá)自己的創(chuàng)編內(nèi)容。
三、教學(xué)方法
1. 直觀(guān)演示法:通過(guò)展示十二生肖的圖片、玩偶、動(dòng)畫(huà)視頻等直觀(guān)教具,讓幼兒對(duì)十二生肖有更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。
2. 游戲教學(xué)法:設(shè)計(jì)如“生肖排序游戲”“生肖猜猜猜”等游戲活動(dòng),使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。
3. 故事講述法:講述有關(guān)十二生肖的傳說(shuō)故事,引發(fā)幼兒的興趣,幫助幼兒更好地理解十二生肖的由來(lái)。
4. 小組合作法:組織幼兒進(jìn)行小組討論、合作創(chuàng)編等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 十二生肖的圖片、頭飾、玩偶、拼圖等教具。
2. 有關(guān)十二生肖的故事音頻、動(dòng)畫(huà)視頻。
3. 制作生肖卡片、畫(huà)筆、畫(huà)紙等材料,用于幼兒創(chuàng)編活動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分(3 分鐘)
1. 播放《十二生肖歌》,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)唱歌、做動(dòng)作,營(yíng)造歡快的活動(dòng)氛圍。
師:小朋友們,剛才我們唱的歌里都有哪些動(dòng)物呀?這些動(dòng)物就是十二生肖哦!
2. 教師提問(wèn),引發(fā)幼兒興趣。
師:你們知道自己屬什么生肖嗎?你的爸爸媽媽又屬什么生肖呢?
。ǘ┗静糠郑12 分鐘)
1. 認(rèn)識(shí)十二生肖
教師依次展示十二生肖的圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察動(dòng)物的外形特征,并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
師:這是老鼠,它小小的,很機(jī)靈;這是牛,它很強(qiáng)壯……
教師將十二生肖的圖片按順序貼在黑板上,帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)出十二生肖的順序:鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的口訣幫助幼兒記憶,如“子鼠丑牛寅虎卯兔,辰龍巳蛇午馬未羊,申猴酉雞戌狗亥豬”。
開(kāi)展“生肖排序游戲”:將幼兒分成若干小組,每組發(fā)放一套十二生肖的卡片,讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將卡片按正確順序排列,比一比哪組又快又準(zhǔn)。
2. 講述十二生肖的故事
教師播放十二生肖的傳說(shuō)故事音頻或動(dòng)畫(huà)視頻,讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)或觀(guān)看。
故事結(jié)束后,教師提問(wèn):
師:為什么老鼠會(huì)排在十二生肖的`第一位呢?
師:十二生肖是怎么選出來(lái)的呢?
鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題,教師給予肯定和補(bǔ)充,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
。ㄈ┭由焱卣共糠郑10 分鐘)
1. 生肖兒歌朗誦
教師教幼兒朗誦一首關(guān)于十二生肖的兒歌,如《十二生肖歌》:“老鼠前面走,跟著老黃牛。老虎一聲吼,兔子抖三抖。龍?jiān)谔焐嫌危咴诘厣吓。小馬跳山溝,遇見(jiàn)老羊頭。猴子翻筋斗,金雞喊加油。黃狗守門(mén)口,肥豬睡不夠!
幼兒分組朗誦兒歌,比一比哪組朗誦得最有感情、最整齊。
2. 創(chuàng)編活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),可以是創(chuàng)編與十二生肖相關(guān)的故事,也可以是創(chuàng)編新的生肖兒歌。
教師提供生肖卡片、畫(huà)筆、畫(huà)紙等材料,鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)編過(guò)程中可以用繪畫(huà)來(lái)輔助表達(dá)。
小組創(chuàng)編完成后,每組推選一名代表進(jìn)行展示,分享他們的創(chuàng)編成果。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分(5 分鐘)
1. 教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容,回顧十二生肖的名稱(chēng)、順序和傳說(shuō)故事。
師:小朋友們,今天我們一起認(rèn)識(shí)了十二生肖,知道了它們的順序和有趣的傳說(shuō)。還朗誦了兒歌,創(chuàng)編了故事和兒歌,大家都表現(xiàn)得非常棒!
2. 教師為幼兒發(fā)放十二生肖的頭飾,播放歡快的音樂(lè),讓幼兒戴著頭飾自由舞蹈,在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
六、教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,幼兒對(duì)十二生肖表現(xiàn)出了濃厚的興趣,通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用,大部分幼兒能夠較好地掌握十二生肖的名稱(chēng)和順序,并積極參與到故事講述、兒歌朗誦和創(chuàng)編活動(dòng)中。然而,在理解十二生肖的文化內(nèi)涵方面,幼兒的認(rèn)知還比較淺顯,需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。在創(chuàng)編活動(dòng)中,部分幼兒的想象力和創(chuàng)造力還有待提高,教師可以提供更多的啟發(fā)和引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)
深入了解十二生肖的名稱(chēng)、順序以及每個(gè)生肖的特點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)十二地支與十二生肖的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2. 能力目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、記憶力和邏輯思維能力,通過(guò)觀(guān)察生肖圖片和排序游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)。
提升幼兒的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力,如在故事講述和討論環(huán)節(jié)。
3. 情感目標(biāo)
讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的魅力,增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。
促進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)與合作,培養(yǎng)良好的人際交往能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
熟練掌握十二生肖的順序,能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出。
理解十二生肖在傳統(tǒng)文化中的重要地位,以及其與人們生活的聯(lián)系。
2. 難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒理解十二地支與十二生肖的復(fù)雜對(duì)應(yīng)關(guān)系,并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。
鼓勵(lì)幼兒在深入了解十二生肖的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)意性的文化作品創(chuàng)作,如繪畫(huà)、手工等,并能闡述其創(chuàng)作理念。
三、教學(xué)方法
1. 情境創(chuàng)設(shè)法:創(chuàng)設(shè)“生肖樂(lè)園”的情境,讓幼兒在情境中探索十二生肖的奧秘。
2. 操作體驗(yàn)法:讓幼兒通過(guò)擺弄生肖拼圖、制作生肖面具等活動(dòng),加深對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)。
3. 討論交流法:組織幼兒圍繞十二生肖相關(guān)話(huà)題進(jìn)行討論,分享各自的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 十二生肖的拼圖、面具制作材料(卡紙、剪刀、彩筆、松緊帶等)。
2. 關(guān)于十二生肖與十二地支對(duì)應(yīng)關(guān)系的圖表。
3. 邀請(qǐng)一位屬猴的小朋友穿著猴子服裝作為“生肖小使者”。
五、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分(3 分鐘)
教師帶領(lǐng)幼兒唱?dú)g迎歌,歡迎“生肖小使者”入場(chǎng)。
師:小朋友們,今天我們班來(lái)了一位特別的朋友,他是十二生肖中的一員,讓我們猜猜他是誰(shuí)?
“生肖小使者”模仿猴子的動(dòng)作,幼兒猜出后,教師引出活動(dòng)主題——十二生肖。
。ǘ┗静糠郑15 分鐘)
1. 生肖大揭秘
教師展示十二生肖的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)生肖的外形、顏色、習(xí)性等特點(diǎn),并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
教師介紹十二地支與十二生肖的對(duì)應(yīng)關(guān)系,如子鼠、丑牛等,通過(guò)圖表讓幼兒更直觀(guān)地理解。
開(kāi)展“生肖知識(shí)問(wèn)答賽”,教師提問(wèn),如“牛在十二生肖中排第幾?”“屬虎的人有什么特點(diǎn)?”讓幼兒搶答,鞏固所學(xué)知識(shí)。
2. 生肖排序大挑戰(zhàn)
教師將幼兒分成若干小組,每組發(fā)放一套十二生肖的拼圖,讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成拼圖,并說(shuō)出十二生肖的順序。
邀請(qǐng)小組代表到前面展示拼圖成果,并向大家介紹排序方法,教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。
(三)延伸拓展部分(10 分鐘)
1. 生肖手工坊
教師向幼兒介紹生肖面具制作材料和方法,鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的生肖制作面具。
幼兒在制作過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題,如繪畫(huà)技巧、面具佩戴舒適度等。
制作完成后,幼兒戴著生肖面具互相介紹自己所代表的生肖特點(diǎn),進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。
2. 生肖故事匯
教師引導(dǎo)幼兒圍坐在一起,分享自己知道的關(guān)于十二生肖的故事,如“老鼠嫁女”等。
教師也可以講述一個(gè)新的生肖故事,如“十二生肖競(jìng)選大賽”,然后組織幼兒討論故事中的情節(jié)和寓意,鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的.看法。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分(2 分鐘)
教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)十二生肖是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索和了解更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)。
教師與“生肖小使者”一起與幼兒道別,活動(dòng)結(jié)束。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒積極參與到各項(xiàng)關(guān)于十二生肖的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)活動(dòng)中,在知識(shí)掌握、能力提升和情感培養(yǎng)方面都取得了一定的成效。但在教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)十二地支與十二生肖的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解較為困難,需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步簡(jiǎn)化和強(qiáng)化。在創(chuàng)意手工制作環(huán)節(jié),個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較弱,需要更多的一對(duì)一指導(dǎo)。整體而言,活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),但仍有一些細(xì)節(jié)需要優(yōu)化和完善,以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
幼兒能夠清晰準(zhǔn)確地說(shuō)出十二生肖的名稱(chēng)及順序,了解十二生肖的輪回規(guī)律。
能夠用完整、連貫的語(yǔ)言描述十二生肖中動(dòng)物的主要特征。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)故事講述、游戲互動(dòng)、兒歌朗誦等多種形式,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察十二生肖的圖片,提高幼兒的觀(guān)察力和想象力,促進(jìn)幼兒形象思維的發(fā)展。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣,增強(qiáng)幼兒的民族自豪感。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
幫助幼兒記住十二生肖的名稱(chēng)和順序,理解其輪回的含義。
引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述生肖動(dòng)物的特點(diǎn),如“老虎威風(fēng)凜凜,有著鋒利的爪子和牙齒”。
2. 難點(diǎn)
讓幼兒理解十二生肖的排列順序是按照一定的傳說(shuō)和傳統(tǒng)固定下來(lái)的,以及它們所蘊(yùn)含的文化意義。
組織幼兒進(jìn)行十二生肖的排序游戲,確保游戲的順利進(jìn)行和幼兒的積極參與。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、直觀(guān)演示法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 十二生肖的動(dòng)物圖片、頭飾、故事《十二生肖的傳說(shuō)》音頻及相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻。
2. 制作十二生肖排序的卡片、小道具(如生肖動(dòng)物玩具模型)、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
五、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分(3 分鐘)
1. 播放歡快的音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作走進(jìn)教室,音樂(lè)停止后,教師提問(wèn):“小朋友們,你們剛剛模仿了哪些小動(dòng)物呀?”引導(dǎo)幼兒回憶并回答。
2. 教師展示一張十二生肖的大圖片(圖片中動(dòng)物順序打亂),說(shuō):“今天老師帶來(lái)了一幅很有趣的圖片,上面有好多動(dòng)物,這些動(dòng)物可都是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化里非常重要的十二生肖哦!你們認(rèn)識(shí)它們嗎?”從而引出活動(dòng)主題。
。ǘ┕适轮v解(7 分鐘)
1. 教師播放故事《十二生肖的傳說(shuō)》音頻,同時(shí)展示相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻,讓幼兒邊聽(tīng)邊看,了解十二生肖的由來(lái)。故事結(jié)束后,教師提問(wèn):“小朋友們,在故事里為什么老鼠會(huì)排在十二生肖的第一位呢?”“十二生肖是怎么選出來(lái)的呀?”引導(dǎo)幼兒思考并回答問(wèn)題,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2. 教師再次展示十二生肖圖片,按照故事中的順序依次介紹每個(gè)生肖動(dòng)物,并簡(jiǎn)單描述其特征,如:“這是小老鼠,它聰明機(jī)靈,身體小小的;這是老黃牛,它勤勞踏實(shí),有大大的角……”
(三)學(xué)習(xí)與記憶(10 分鐘)
1. 教師帶領(lǐng)幼兒朗誦十二生肖兒歌:“一是老鼠吱吱叫,二是牛兒尾巴搖,三是老虎威風(fēng)到,四是白兔蹦蹦跳……”朗誦幾遍后,讓幼兒跟著節(jié)奏自己朗誦,教師可以用拍手或敲鼓等方式為幼兒打節(jié)奏,增強(qiáng)兒歌的趣味性。
2. 開(kāi)展“生肖配對(duì)”游戲:教師將十二生肖的動(dòng)物圖片和名稱(chēng)卡片分別打亂放在桌子上,邀請(qǐng)幼兒將圖片和對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)卡片配對(duì)。配對(duì)正確的幼兒可以得到一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)貼紙,這個(gè)游戲可以幫助幼兒鞏固對(duì)十二生肖名稱(chēng)和動(dòng)物形象的認(rèn)識(shí)。
。ㄋ模┯螒蚧(dòng)(15 分鐘)
1. 十二生肖排序游戲:將幼兒分成若干小組,每組幼兒發(fā)放一套十二生肖排序卡片。教師說(shuō)出一個(gè)生肖,如“老虎”,幼兒要迅速將老虎卡片放在正確的順序位置上,最先完成且排序正確的小組獲勝,獲勝小組的'幼兒可以獲得一個(gè)生肖動(dòng)物玩具模型作為獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這個(gè)游戲,讓幼兒熟練掌握十二生肖的順序。
2. 生肖模仿秀游戲:請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的生肖頭飾戴上,然后模仿該生肖動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和神態(tài),其他幼兒來(lái)猜猜他模仿的是哪個(gè)生肖。這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒的觀(guān)察力和表現(xiàn)力,同時(shí)也加深了幼兒對(duì)生肖動(dòng)物特征的理解。
。ㄎ澹┛偨Y(jié)與拓展(5 分鐘)
1. 教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容:“小朋友們,今天我們一起學(xué)習(xí)了十二生肖,知道了它們的名字、順序和有趣的傳說(shuō)。十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貝,代表著不同的寓意哦!
2. 布置課后小任務(wù):讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作一幅十二生肖的繪畫(huà)作品,或者用彩泥捏出十二生肖的動(dòng)物形象,第二天帶到幼兒園和小伙伴們分享。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 深入了解十二生肖中動(dòng)物的生活習(xí)性、在傳統(tǒng)文化中的象征意義以及與之相關(guān)的民俗活動(dòng)。
2. 能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),創(chuàng)造性地講述與十二生肖有關(guān)的故事或創(chuàng)編兒歌,提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)之情,鼓勵(lì)幼兒積極探索和傳承傳統(tǒng)文化,提升幼兒的文化素養(yǎng)和審美情趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
詳細(xì)解讀十二生肖動(dòng)物在傳統(tǒng)文化中的豐富內(nèi)涵,如老鼠在一些文化作品中象征著機(jī)敏多智,龍代表著祥瑞權(quán)威等。
組織幼兒開(kāi)展與十二生肖相關(guān)的故事創(chuàng)編和兒歌創(chuàng)編活動(dòng),引導(dǎo)幼兒大膽想象、積極創(chuàng)作。
2. 難點(diǎn)
幫助幼兒理解十二生肖文化在歷史長(zhǎng)河中的演變和傳承,以及其在不同地區(qū)、不同民族中的多樣性表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒在故事創(chuàng)編和兒歌創(chuàng)編中準(zhǔn)確地融入十二生肖的文化元素,使作品富有文化底蘊(yùn)且具有一定的邏輯性和趣味性。
三、教學(xué)方法
文化講解法、創(chuàng)意啟發(fā)法、小組合作法、作品展示評(píng)價(jià)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 有關(guān)十二生肖文化內(nèi)涵解讀的圖片、書(shū)籍、視頻資料;展示民俗活動(dòng)的圖片或視頻,如春節(jié)期間的生肖剪紙、舞龍舞獅等。
2. 繪畫(huà)工具、彩紙、剪刀、膠水等手工材料,用于幼兒創(chuàng)作與十二生肖相關(guān)的作品;記錄幼兒創(chuàng)編故事和兒歌的本子和筆。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)文化導(dǎo)入(5 分鐘)
1. 教師展示一些帶有十二生肖圖案的傳統(tǒng)物品圖片,如生肖郵票、生肖玉佩、生肖刺繡等,提問(wèn)幼兒:“小朋友們,看看這些漂亮的東西,上面都有我們熟悉的十二生肖。你們知道為什么十二生肖會(huì)出現(xiàn)在這么多東西上面嗎?”引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2. 教師播放一段介紹十二生肖文化的視頻,視頻中包括十二生肖在古代傳說(shuō)、文學(xué)作品、民俗活動(dòng)中的各種呈現(xiàn)形式,讓幼兒對(duì)十二生肖文化有一個(gè)初步的、全面的了解。
。ǘ┪幕庾x(10 分鐘)
1. 教師依次介紹十二生肖中每個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性和在傳統(tǒng)文化中的象征意義,如:“小兔子非常溫順可愛(ài),它在傳統(tǒng)文化里常常代表著善良和純潔。而且因?yàn)樗敝衬芰軓?qiáng),有時(shí)候也寓意著多子多福。”在介紹過(guò)程中,展示相關(guān)的圖片或簡(jiǎn)短的動(dòng)畫(huà),幫助幼兒更好地理解。
2. 教師講述一些與十二生肖相關(guān)的民俗活動(dòng),如:“在農(nóng)歷新年的時(shí)候,很多地方都會(huì)有舞龍舞獅表演。龍是十二生肖里很特別的存在,它象征著吉祥和力量,人們通過(guò)舞龍來(lái)祈求新的一年風(fēng)調(diào)雨順、幸福安康。還有生肖剪紙,人們用剪刀剪出十二生肖的形狀,貼在窗戶(hù)上,非常漂亮,這也是一種對(duì)新年的美好祝福。”
。ㄈ﹦(chuàng)意啟發(fā)(10 分鐘)
1. 故事創(chuàng)編啟發(fā):教師展示一些以十二生肖為主題的繪本故事片段,然后提出問(wèn)題:“小朋友們,如果讓你們編一個(gè)關(guān)于十二生肖的故事,你們會(huì)讓這些動(dòng)物們發(fā)生什么有趣的事情呢?比如,老鼠和貓本來(lái)是好朋友,可是因?yàn)樯づ琶氖虑,它們之間有了矛盾,后來(lái)又怎么化解的呢?”引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,構(gòu)思故事框架。
2. 兒歌創(chuàng)編啟發(fā):教師朗誦一首簡(jiǎn)單的十二生肖兒歌,如“十二生肖真奇妙,動(dòng)物個(gè)個(gè)有絕招。老鼠前面跑得快,老牛后面把田耕……”朗誦完后,說(shuō):“這首兒歌是不是很有趣呀?小朋友們能不能也編一首自己的十二生肖兒歌呢?可以想一想每個(gè)動(dòng)物都有什么特別的地方,然后把它編進(jìn)兒歌里!
。ㄋ模﹦(chuàng)作活動(dòng)(15 分鐘)
1. 幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作,可以選擇創(chuàng)編故事或兒歌。選擇創(chuàng)編故事的小組,幼兒們一起討論故事情節(jié),然后推選一名代表進(jìn)行記錄;選擇創(chuàng)編兒歌的小組,幼兒們共同商量歌詞內(nèi)容,教師可以在旁邊給予一些韻律方面的指導(dǎo),如提醒幼兒注意押韻、節(jié)奏等。
2. 創(chuàng)作過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,積極表達(dá)自己的想法。對(duì)于遇到困難的幼兒,教師給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)和幫助,如提供一些詞匯、情節(jié)建議等。
。ㄎ澹┱故九c評(píng)價(jià)(10 分鐘)
1. 故事展示與評(píng)價(jià):各小組推選一名幼兒上臺(tái)講述創(chuàng)編的故事,其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。講述完后,教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),可以從故事的趣味性、邏輯性、語(yǔ)言表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),如:“這個(gè)故事里小兔子的冒險(xiǎn)很有趣,而且小組成員把故事講得很清楚,但是如果能在結(jié)尾處再加上一些小動(dòng)物們的感受就更好了。”教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì),并頒發(fā)小獎(jiǎng)品,如十二生肖書(shū)簽。
2. 兒歌展示與評(píng)價(jià):創(chuàng)編兒歌的小組一起上臺(tái)朗誦自己的作品,教師同樣引導(dǎo)其他幼兒從兒歌的韻律、內(nèi)容、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),如:“這首兒歌的節(jié)奏很歡快,而且把老鼠的機(jī)靈和老虎的威風(fēng)都表現(xiàn)出來(lái)了,要是能再加上一些動(dòng)作表演就更棒了!弊詈蠼處煂(duì)兒歌創(chuàng)編小組也給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
。┗顒(dòng)總結(jié)(5 分鐘)
1. 教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié):“小朋友們,今天我們一起深入了解了十二生肖的文化內(nèi)涵,還創(chuàng)編了很多有趣的故事和兒歌。你們都非常有創(chuàng)意,是小小的文化傳承者。希望以后你們能繼續(xù)探索更多的傳統(tǒng)文化知識(shí),把它們分享給身邊的人。”
2. 組織幼兒整理創(chuàng)作材料,將作品展示在教室的文化角,供其他班級(jí)的幼兒和家長(zhǎng)參觀(guān)欣賞。
幼兒園大班科學(xué)教案:有趣的'膨脹
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察一些物體遇水或遇熱后的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。
激發(fā)幼兒對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料:干黃豆、干海帶、紫菜、胖大海、干木耳、彈珠、面膜、鑰匙、石子、癟乒乓球、溫水、熱水各一杯。
工具:玻璃容器、展示柜、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入活動(dòng):
教師出示一些干黃豆和一些膨脹了的黃豆,請(qǐng)幼兒觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。
引導(dǎo)幼兒回答:有的黃豆是干的,小一些;有的黃豆是濕的,大一些。
集體活動(dòng):
小結(jié):海帶、紫菜、干木耳、胖大海、黃豆等這些物體放到水里,體積慢慢變大,它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
提問(wèn):這些黃豆為什么會(huì)變胖?
講解:干黃豆放進(jìn)水里后把水吸進(jìn)去了一些,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。
實(shí)驗(yàn)演示:教師用溫水浸泡黃豆,請(qǐng)幼兒觀(guān)察黃豆的變化。
生活經(jīng)驗(yàn)分享:教師出示各種物品(海帶、紫菜、胖大海、干木耳、玻璃珠、鑰匙、石子等),請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)選出能吸水膨脹的物品。
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:教師請(qǐng)幼兒分組操作各種物品,然后相互交流結(jié)果。
課堂活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第12頁(yè),請(qǐng)幼兒完成相關(guān)練習(xí)。
教師評(píng)價(jià)并總結(jié):
強(qiáng)調(diào)物體吸水膨脹的原理和條件。
表?yè)P(yáng)幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)探索:請(qǐng)幼兒回家后繼續(xù)探索哪些物體遇水會(huì)膨脹。
感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象:
教師出示一個(gè)癟乒乓球,請(qǐng)幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣。
教師把癟乒乓球放在裝有熱水的杯子里,然后請(qǐng)幼兒觀(guān)察乒乓球的變化。
講解:物體遇熱后,內(nèi)部的氣體分子運(yùn)動(dòng)會(huì)加快,從而使體積變大,這種現(xiàn)象叫遇熱膨脹。
活動(dòng)建議:
在活動(dòng)過(guò)程中,教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒觀(guān)察物體的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題和自己的想法。
在實(shí)際操作中,教師要注意幼兒的安全,避免使用過(guò)熱的水或尖銳的物品。
活動(dòng)結(jié)束后,教師可以把幼兒的發(fā)現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在展示板上,供幼兒互相學(xué)習(xí)和交流。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
讓幼兒了解十二生肖有哪些動(dòng)物,并能準(zhǔn)確排序。
知道十二生肖每十二年循環(huán)一次,是中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化。
技能目標(biāo):
通過(guò)兒歌、游戲等形式,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)十二生肖的特點(diǎn)。
情感目標(biāo):
讓幼兒感受中國(guó)文化的魅力,為自己是中國(guó)人而驕傲。
培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣,激發(fā)他們探究學(xué)習(xí)的欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:
十二生肖卡片三套,每套12張。
十二生肖相關(guān)的課件和圖片。
活動(dòng)室地面擺放三個(gè)沒(méi)有指針的時(shí)鐘鐘面,大小以可以站12個(gè)幼兒為宜。
十二生肖頭飾,供幼兒表演使用。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒提前了解自己及家人的生肖。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
游戲情境導(dǎo)入:
教師:今天活動(dòng)室來(lái)了一位外國(guó)朋友(出示圣誕老人動(dòng)態(tài)圖片),他想知道中國(guó)的十二生肖是什么,想請(qǐng)大家告訴他。
激發(fā)幼兒的興趣,引出今天的主題。
2. 新課講授(15分鐘)
學(xué)習(xí)活動(dòng)兒歌:
教師:請(qǐng)小朋友分享一下自己和家人的`生肖,也叫屬相。
教師朗讀兒歌,幼兒傾聽(tīng),并引導(dǎo)幼兒找出兒歌中的十二生肖。
教師出示生肖圖片,每出示一種動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相關(guān)的兒歌。
了解十二生肖的秘密:
教師:你們知道十二生肖是怎么排隊(duì)的嗎?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容給十二生肖排隊(duì),并講解十二生肖的排列順序。
通過(guò)排序,進(jìn)一步了解屬相,知道十二種動(dòng)物每十二年循環(huán)一次。
3. 游戲環(huán)節(jié)(15分鐘)
生肖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn):
游戲規(guī)則:教師播放音樂(lè),幼兒按順時(shí)針?lè)较騻魇掷锏纳たㄆ,同時(shí)自己也要挪到相對(duì)應(yīng)的序號(hào)上面。等音樂(lè)停下來(lái)時(shí),要做出相應(yīng)的動(dòng)作,說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的兒歌中的句子。
通過(guò)游戲,鞏固幼兒對(duì)十二生肖排列順序的記憶。
十二生肖操:
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)十二生肖操,通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)十二生肖的特點(diǎn)。
每節(jié)操都對(duì)應(yīng)一個(gè)生肖,讓幼兒在動(dòng)作中感受生肖的魅力。
4. 鞏固拓展(10分鐘)
分組討論:
教師將幼兒分成若干小組,每組討論一個(gè)生肖的特點(diǎn)和故事。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,增強(qiáng)合作精神。
家長(zhǎng)互動(dòng):
教師布置任務(wù),讓幼兒回家后向家長(zhǎng)了解每個(gè)家庭成員的屬相,并一起了解十二生肖的傳說(shuō)。
通過(guò)親子互動(dòng),加深對(duì)十二生肖的理解和記憶。
5. 結(jié)束環(huán)節(jié)(5分鐘)
總結(jié)回顧:
教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)到的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)十二生肖的重要性和中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)關(guān)注和了解傳統(tǒng)文化。
活動(dòng)延伸:
教師提供十二生肖的卡片和頭飾,供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)和游戲。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作與十二生肖相關(guān)的手工作品或繪畫(huà)作品,展示在教室中。
四、活動(dòng)反思
在活動(dòng)過(guò)程中,要關(guān)注幼兒的參與度和興趣點(diǎn),及時(shí)調(diào)整活動(dòng)節(jié)奏和內(nèi)容。
要注重培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和動(dòng)手能力,鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法和感受。
要通過(guò)多種形式的活動(dòng)和游戲,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)文化。
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