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哺乳動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（精選7篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的哺乳動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
哺乳動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
1．概述哺乳動(dòng)物的主要特征。
2．舉例說(shuō)明哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。
（二）能力目標(biāo)
通過(guò)分析、概括形態(tài)各異、生活環(huán)境差別很大的哺乳動(dòng)物的共同特征，嘗試進(jìn)行比較、分析、概括。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
關(guān)注哺乳動(dòng)物和人類生活的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)
哺乳動(dòng)物的主要特征；哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。
三、教學(xué)難點(diǎn)
辯證地認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物和人類生活的關(guān)系。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
查閱相關(guān)資料，設(shè)計(jì)并制作多媒體課件。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考，導(dǎo)入新課（5分鐘）
創(chuàng)設(shè)形態(tài)各異、生活環(huán)境差別很大的哺乳動(dòng)物的圖片情境。請(qǐng)學(xué)生辨識(shí)這些動(dòng)物，討論這些動(dòng)物是否都屬于哺乳動(dòng)物？并說(shuō)出理由。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出這些動(dòng)物都是胎生、哺乳的，體溫都是恒定的等等。引出課題，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)哺乳動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)別形態(tài)各異、生活環(huán)境差別很大的哺乳動(dòng)物，初步討論哺乳動(dòng)物的主要特征。
（二）概述哺乳動(dòng)物的主要特征（25分鐘）
1．剛才同學(xué)們初步說(shuō)出了哺乳動(dòng)物的主要特征，現(xiàn)在我們先來(lái)回顧一下：從體表來(lái)看，哺乳動(dòng)物與其他類群的動(dòng)物有什么區(qū)別？我們學(xué)過(guò)的腔腸動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類的體表都有什么特有的結(jié)構(gòu)？哺乳動(dòng)物呢？
【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)不同類群動(dòng)物體表的特有結(jié)構(gòu)，可以使學(xué)生對(duì)各個(gè)類群的特征有更清晰的認(rèn)識(shí)，也便于從體表特征的角度初步區(qū)分各主要類群。
2．絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物體表被毛，但生活在不同環(huán)境里的動(dòng)物體表的毛還是不同的。
準(zhǔn)備生活在非洲等熱帶地區(qū)的河馬和生活在北美北部的灰狼圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的動(dòng)物及其生存環(huán)境，思考：河馬和灰狼分別生活在怎樣的環(huán)境中？為什么河馬幾乎無(wú)毛發(fā)，而灰狼在寒冷的冬季有厚厚的體毛到夏天則變�。坎溉閯�(dòng)物的體毛起到怎樣的作用呢？學(xué)生通過(guò)分析比較、小組討論等，能更深入地理解并認(rèn)同“哺乳動(dòng)物體表被毛”這一特征，及其重要意義。
【設(shè)計(jì)意圖】比較不同環(huán)境中的哺乳動(dòng)物皮毛不同，理解哺乳動(dòng)物體表被毛的主要作用是保溫。
3．除了體表被毛這一外在特征之外，哺乳動(dòng)物區(qū)別于其他動(dòng)物的本質(zhì)特征是什么呢？請(qǐng)學(xué)生看“想一想，議一議”，思考：和其他類群的動(dòng)物相比，為什么胎生、哺乳提高了后代的成活率？準(zhǔn)備奶制品包裝袋上的營(yíng)養(yǎng)成分?jǐn)?shù)據(jù)照片，請(qǐng)學(xué)生思考：為什么奶水可以為幼崽提供最好的營(yíng)養(yǎng)？補(bǔ)充考拉、袋鼠等有袋目的哺乳動(dòng)物，加深學(xué)生對(duì)哺乳動(dòng)物“哺乳”這一重要特征的理解。為什么說(shuō)絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物的胚胎在雌性體內(nèi)發(fā)育，通過(guò)胎盤從母體獲得營(yíng)養(yǎng)？補(bǔ)充鴨嘴獸卵生的例子，說(shuō)明其雖為卵生，但是用乳汁哺育后代，屬于“原始”的哺乳動(dòng)物。使學(xué)生對(duì)哺乳動(dòng)物胎生、哺乳提高后代成活率有更加全面的認(rèn)識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖】和其他類群的動(dòng)物相比，突出哺乳動(dòng)物胎生、哺乳可提高后代成活率的優(yōu)越性。
4．與其他類群的動(dòng)物相比，哺乳動(dòng)物可以用牙齒撕咬、切斷和咀嚼食物。它們的牙齒有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)學(xué)生參與教材38頁(yè)的“觀察與思考”活動(dòng)，觀察教材上的圖片，比較兔、狼的牙齒，思考教材上的討論問題。通過(guò)此活動(dòng)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)哺乳動(dòng)物的牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。請(qǐng)同學(xué)互相看一下同桌的門齒、犬齒和臼齒，想一想門齒、犬齒和臼齒各自有什么作用。學(xué)生可能會(huì)想到門齒啃咬或切斷食物，臼齒主要是磨碎食物，犬齒主要是撕裂肉食。牙齒的分化使得哺乳動(dòng)物能更好地?cái)z取和消化食物。
【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)比草食哺乳動(dòng)物和肉食哺乳動(dòng)物牙齒分化的不同，滲透結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的.生物學(xué)觀點(diǎn)。
5．提供捕食者獵豹，被捕食者牛馬等的圖片，讓學(xué)生感受哺乳動(dòng)物靈敏的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生思考哺乳動(dòng)物是靠哪個(gè)系統(tǒng)對(duì)外界復(fù)雜多變的環(huán)境作出反應(yīng)的？學(xué)生會(huì)想到是神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官。教師總結(jié)：哺乳動(dòng)物具有高度發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官。此外哺乳動(dòng)物的循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等都很發(fā)達(dá)。
【設(shè)計(jì)意圖】觀察捕食者和被捕食者靈敏的動(dòng)作，體會(huì)哺乳動(dòng)物具有發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官。
�。ㄈ┺q證看待哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系（10分鐘）
哺乳動(dòng)物與我們?nèi)祟惖纳钕⑾⑾嚓P(guān)，想一想，哺乳動(dòng)物在人類生活中有哪些重要用途？同學(xué)們首先會(huì)想到我們吃的豬肉、羊肉、牛肉等都來(lái)自哺乳動(dòng)物。各種各樣的寵物貓、寵物狗都屬于哺乳動(dòng)物。警犬、導(dǎo)盲犬等幫助人們破案和照顧盲人生活等。野生動(dòng)物離我們的生活較遠(yuǎn)，但在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用，有些野生哺乳動(dòng)物由于其皮毛特有的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，成為人們獵取的對(duì)象，瘋狂的捕獵導(dǎo)致部分野生哺乳動(dòng)物種類數(shù)量銳減，有的已瀕臨滅絕。我國(guó)很多林區(qū)新建了自然保護(hù)區(qū)，人們選擇人工馴養(yǎng)、養(yǎng)殖的方法，如養(yǎng)殖狐、貂等。有些動(dòng)物對(duì)人類生活有害，我們是否應(yīng)該徹底消滅它們呢？我國(guó)洞庭湖曾爆發(fā)人鼠大戰(zhàn)，想一想鼠害成災(zāi)的原因有哪些？人類應(yīng)該怎樣將有害動(dòng)物的數(shù)量控制在合理水平？為什么國(guó)家禁止施用“毒鼠強(qiáng)”等劇毒鼠藥滅鼠？你認(rèn)為是否應(yīng)該將鼠類徹底消滅？通過(guò)這些問題的思考和討論，使學(xué)生能夠辯證看待哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分析哺乳動(dòng)物對(duì)人類生活的利弊，從維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)平衡的角度辯證地看待哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。
�。ㄋ模┚C合和概括動(dòng)物的主要特征（5分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注技能訓(xùn)練，認(rèn)真思考還有什么需要修改和補(bǔ)充的？引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物體的結(jié)構(gòu)層次等方面思考，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這一問題的思考對(duì)動(dòng)物部分的學(xué)習(xí)進(jìn)行提升和總結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)概括動(dòng)物的基本特征是對(duì)本章知識(shí)的總結(jié)和提升。
六、板書設(shè)計(jì)
第七節(jié)哺乳動(dòng)物
一、哺乳動(dòng)物的主要特征
1．體表被毛
2．胎生、哺乳
3．牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化
4．具有發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官
5．體溫恒定
二、辯證地看待和處理哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。
哺乳動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
知識(shí)目標(biāo)：
1.闡明兔在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。
2.概述哺乳動(dòng)物的主要特征。
能力目標(biāo)：
觀察圖片，比較學(xué)習(xí)哺乳動(dòng)物牙齒特征和生活習(xí)性的關(guān)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn)，關(guān)注動(dòng)物棲息地的保護(hù)
教學(xué)重點(diǎn)
1.闡明兔在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。
2.概述哺乳動(dòng)物的主要特征。
3.強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn)，關(guān)注動(dòng)物棲息地的保護(hù)。
教學(xué)難點(diǎn)
1.闡明兔在運(yùn)動(dòng)、捕食等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。
2.說(shuō)明恒溫動(dòng)物調(diào)節(jié)體溫有多個(gè)系統(tǒng)參與。
教學(xué)方法采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)、討論法、觀察法、自學(xué)指導(dǎo)法、講授法
在學(xué)法指導(dǎo)上，采用如下方式
1.引導(dǎo)學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2.通過(guò)觀察、小組討論等活動(dòng)，掌握學(xué)習(xí)的一些方法。
3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀圖思考等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)如下，
導(dǎo)課：
設(shè)置問題，激疑導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看書思考相關(guān)問題。
圖片展示各種哺乳動(dòng)物，并提出問題：它們?yōu)槭裁炊紝儆诓溉閯?dòng)物?有哪些共同特征呢?指導(dǎo)學(xué)生看書總結(jié)。
一、自主學(xué)習(xí)(先明確目標(biāo)、重難點(diǎn)，然后看書，同時(shí)勾劃重難點(diǎn)，最后做題)
二、合作共建(小組討論、交流)
1.兔的體溫恒定，只靠體表的'皮毛起作用嗎?體溫恒定有什么意義?
2.家兔與吃植物的生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)是牙齒分化為 和 。門齒適于 ，臼齒適于 食物。兔的消化道上有發(fā)達(dá)的 。
3.家兔有發(fā)達(dá)的 和 因而能靈敏地感知外界環(huán)境的變化，迅速做出相應(yīng)的反應(yīng)。
4.觀察兔和狼的牙齒圖，根據(jù)圖回答問題。
三、課堂小結(jié)(把本節(jié)課的收獲做一下梳理)
四、課堂檢測(cè)
哺乳動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
2、朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，初步了解列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
領(lǐng)悟一些基本的說(shuō)明方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)鯨是哺乳動(dòng)物。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備鯨的音像資料及圖片資料。
2、學(xué)生搜集有關(guān)鯨的圖文資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入
同學(xué)們，你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?養(yǎng)過(guò)什么?老師也非常喜歡養(yǎng)魚，養(yǎng)過(guò)小鯉魚，小金魚。這幾天，我不想養(yǎng)小魚了，我想和朋友一起養(yǎng)條大魚──大鯨魚。你們覺得怎么樣?
看來(lái)老師的想法沒有得到大家的認(rèn)可，同學(xué)們還想找出各種理由來(lái)勸說(shuō)我放棄這個(gè)主意，。老師可不是這樣容易被說(shuō)服的.。今天我們要學(xué)習(xí)的這課就是講的鯨，看看同學(xué)們能不能從課文中找到說(shuō)服老師的依據(jù)。
二、粗讀課文
要求，讀通課文，了解鯨的知識(shí)。
師：只有條理清楚有理有據(jù)才有說(shuō)服力。所以請(qǐng)你們?cè)僮x課文，想想：你準(zhǔn)備從哪幾方面來(lái)說(shuō)服老師不養(yǎng)鯨這種魚了。
三、再讀課文
有選擇的進(jìn)行重點(diǎn)閱讀和批劃
四、全班交流，學(xué)習(xí)課文
現(xiàn)在大家有足夠的理由來(lái)勸說(shuō)老師了嗎?重申一遍，我準(zhǔn)備養(yǎng)一條大魚──大鯨魚，你準(zhǔn)備怎么說(shuō)服我?
根據(jù)學(xué)生找到的依據(jù)，靈活指導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容：
1、認(rèn)識(shí)到鯨不是魚類，是哺乳動(dòng)物，及相關(guān)特點(diǎn)：
找出相關(guān)段落第2、5、7自然段，讀一讀。
板書：
哺乳動(dòng)物用肺呼吸、胎生
出示課件(鯨的進(jìn)化過(guò)程;哺乳動(dòng)物圖片)
師質(zhì)疑：有一次，我看到這樣一張圖片，不知道為什么同樣是鯨，但是它們噴出的水柱卻不一樣。這是為什么呢?(出示課件：鯨噴水圖)
了解鯨的分類。(課件：鯨的種類)
板書：
分類 須鯨 齒鯨
過(guò)渡：
這可真是個(gè)學(xué)問呀。看來(lái)呀，鯨的確是哺乳動(dòng)物，不是魚。但是它非常地有趣。不是魚，我也要養(yǎng)。所以，你還是從其他方面來(lái)想想辦法吧。
2、認(rèn)識(shí)鯨的大：
生讀第一自然段，你從哪些地方知道它很大?為了說(shuō)明鯨的大，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?
誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀讓老師感受到它特別大?指導(dǎo)朗讀。
過(guò)渡：鯨是很大，你看這句話。最大的十六萬(wàn)公斤，最小的兩千公斤。我不養(yǎng)十六萬(wàn)公斤的，我養(yǎng)個(gè)小點(diǎn)的還不成嗎?從鯨很大這一方面，你說(shuō)服不了我，還是從別的方面找找突破吧。
3、認(rèn)識(shí)鯨的生活習(xí)性：
吃食：指導(dǎo)把鯨的大飯量給讀出來(lái)。
睡覺：鯨的睡覺是挺有意思的，可是光聽同學(xué)們這樣讀，我還是想象不出來(lái)它究竟是怎么個(gè)睡法。你覺得怎樣才能讓老師明白?生共同畫鯨睡覺的樣子。
再出示課件：睡覺。
師：原來(lái)鯨是群居的動(dòng)物，養(yǎng)一條還行，養(yǎng)多了可真養(yǎng)成不起了。那好吧，大家說(shuō)服了老師。這鯨啊，老師就不養(yǎng)了。
五、總結(jié)歸納
今天真是要謝謝同學(xué)們想辦法說(shuō)服老師，不過(guò)更得得感謝文章的作者。他為你們提供了充分的資料。你知道作者都采用了什么方法將他的資料展現(xiàn)給大家的?
列數(shù)字是最有說(shuō)服力的。打比方、做比較、舉例子也都是不錯(cuò)的說(shuō)明方法，今后你要說(shuō)明一件事物的時(shí)候可以用著他們。
播放介紹鯨的課件師：看了這些資料，你想說(shuō)些什么?
六、課外延伸
請(qǐng)你幫老師個(gè)忙，查查小動(dòng)物的資料，然后像課文中介紹鯨那樣介紹一下你向老師推薦的小動(dòng)物。
哺乳動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一．教學(xué)目標(biāo)
1．進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。
2．用豎式計(jì)算數(shù)目比較大的小數(shù)乘法，并培養(yǎng)估算習(xí)慣。
3．能用小數(shù)乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
二．教材分析
在“包裝”一課中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了小數(shù)乘小數(shù)的乘法，本節(jié)課學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是兩位小數(shù)乘一位小數(shù)；二是其中一個(gè)乘數(shù)是整十?dāng)?shù)。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，掌握如何確定積中的小數(shù)點(diǎn)的位置。
由于已經(jīng)有了前面的基礎(chǔ)，因此，在引出問題后，可以直接讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算第⑴題。交流時(shí)，可以重點(diǎn)討論“如何確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置”。第⑵題可以讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，再組織交流。討論交流的重點(diǎn)可以是，如何處理“0”的問題。
三．學(xué)校及學(xué)生狀況分析
我校是一所城市學(xué)校，教學(xué)設(shè)備一般，班級(jí)人數(shù)比較多。本節(jié)課主要是學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算數(shù)目比較大的小數(shù)乘法，由于學(xué)生已經(jīng)有了前幾節(jié)課的基礎(chǔ)，能夠應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律計(jì)算有關(guān)的乘除法，發(fā)現(xiàn)了積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。因此，在教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生嘗試解決新問題，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)怎樣確定積的小數(shù)點(diǎn)位置，對(duì)于豎式的書寫格式教師要給予適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生在解決問題的過(guò)程中體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用。
四．教學(xué)過(guò)程
(一)比比眼力同桌互動(dòng)
1.請(qǐng)你很快說(shuō)出下面算式的積是幾位小數(shù)？
第一組：2.5×0.3=2.5×0.33=
2.5×0.333=2.51×0.333=
第二組：7.2×1.4=0.72×1.4=
7.2×0.14=0.72×0.14=
要求：同桌兩人其中一人先說(shuō)第一組，另一人進(jìn)行評(píng)價(jià)；兩人互換角色進(jìn)行第二組題。
2、計(jì)算下面各題。
2.43.6
×0.6×0.8
�。ǘ┨岢鰡栴}解決問題
出示信息：南美赤道地帶的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳動(dòng)物，它在地面上每分大約爬行2.2米，在樹上的爬行速度是地面的2.15倍。
1．出問題
師：根據(jù)以上信息，你能提出哪些用乘法解決的數(shù)學(xué)問題？
生1：三趾蛞蝓在樹上的爬行速度大約是每分多少米？
生2：三趾蛞蝓在地面上每小時(shí)大約爬行多少米？
生3：三趾蛞蝓在樹上每小時(shí)大約爬行多少米？
生4：三趾蛞蝓在地面上每天大約爬行多少米？
……
2．解決問題（重點(diǎn)解決第1、2兩個(gè)問題，其他可有選擇地進(jìn)行練習(xí)）
�。�1）三趾蛞蝓在樹上的爬行速度大約是每分多少米？
�、倭谐鏊闶剑�2.2×2.15=
�、趯W(xué)生獨(dú)立估計(jì)每分鐘大約爬行多少米？并說(shuō)出估計(jì)的方法。然后再全班交流
生1：把2.2看作2，把2.15也看作2，2×2=4，因此大約是每分4米或4米多一些（2.2〉22.15〉2）；
生2：把2.2看作2，2×2.15=4.3或2.15+2.15=4.3，大約是每分4.3米；
生3：把2.15看作2，2.2×2=4.4，大約是每分4.4米。
……
�、厶剿饔�(jì)算方法
a.獨(dú)立列豎式計(jì)算
b.小組交流
重點(diǎn)交流以下內(nèi)容：
�。�1）獨(dú)立計(jì)算時(shí)遇到的問題
�。�2）如何確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置
�。�3）豎式的書寫格式
c.一人板演并介紹用豎式計(jì)算的方法
2.15
×2.2
430
430
4．730
師：積為什么有三位的小數(shù)？
生：第一個(gè)乘數(shù)有兩位小數(shù)，第二個(gè)乘數(shù)有一位小數(shù)，兩個(gè)乘數(shù)一共有三位小數(shù)，積就有三位小數(shù)。
生1：我覺得可以把積小數(shù)末尾的0劃去，因?yàn)樾?shù)末尾去掉0，小數(shù)的大小不變，這樣就可以把小數(shù)化簡(jiǎn)。。
d.與估算的結(jié)果進(jìn)行比較。
得出：三趾蛞蝓在樹上的爬行速度大約是每分米4．73米
2.三趾蛞蝓在地面上每小時(shí)大約爬行多少米？
（1）列式：2.2×60=
�。�2）估計(jì)得數(shù)的.大致范圍并進(jìn)行交流。
生1：把2.2看作2，2×60=120，在地面上每小時(shí)大約爬行120米或比120米多一些（2.2〉2）；
生2：如果把2.2看作2，2×60=120，把2.2看作3，3×60=180，得數(shù)的范圍在120—180之間。
�。�3）獨(dú)立列豎式計(jì)算，同時(shí)一人板演。
2.2
×60
132.0
�。�4）由學(xué)生評(píng)價(jià)，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么？
（5）檢查得數(shù)是否在估計(jì)的范圍內(nèi)。
得出：三趾蛞蝓在地面上每小時(shí)大約爬行132米。
3．從以上未解決的問題中選擇一個(gè)用小數(shù)乘法解決的問題，并列豎式計(jì)算出來(lái)。
�。ㄈ╈柟烫岣呖偨Y(jié)反思
1．計(jì)算下面各題
2.250.123.5
×2.3×50×0.6
0.051.24.27
×4.3×9.6×1.6
2．在Ο里填上“”“”“=”（通過(guò)計(jì)算這兩組題，你發(fā)現(xiàn)了什么）
0.3×1.2〇0.30.5×1.8〇1.8
0.3×0.2〇0.31.5×1.8〇1.8
0.3×1〇0.31×1.8〇1.8
3．課本47頁(yè)練一練第3-5題。
（四）說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲及列豎式計(jì)算時(shí)要注意的問題
五、教學(xué)反思
本節(jié)課從教材內(nèi)容的呈現(xiàn)上，一改過(guò)去那種單純乘法筆算的內(nèi)容，所提供的教學(xué)素材更為生動(dòng)、有趣，并有意識(shí)地增加估計(jì)的內(nèi)容。通過(guò)有關(guān)三趾蛞蝓的一系列信息，不但可以擴(kuò)大學(xué)生的視野和知識(shí)面，同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到小數(shù)乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用。由于學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了與小數(shù)乘法相關(guān)的一些內(nèi)容，在這節(jié)課中，我充分放手讓學(xué)生嘗試解決小數(shù)乘法中的新問題，在關(guān)鍵處給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)，緊緊抓住積的小數(shù)點(diǎn)位置這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。并為學(xué)生提供質(zhì)疑、交流的機(jī)會(huì)，在生生交流、師生交流的過(guò)程中，使出現(xiàn)的問題更加明朗化。由于讓學(xué)生質(zhì)疑、評(píng)價(jià)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，致使部分學(xué)生沒有完成全部練習(xí)題，在今后的教學(xué)中，還有待于進(jìn)一步提高駕駛課堂的能力。
六、案例點(diǎn)評(píng)
本節(jié)課能夠從學(xué)生已有的知識(shí)水平出發(fā)，圍繞“爬行最慢的哺乳動(dòng)物”這一情境展開教學(xué)，生活氣息濃厚，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，充分挖掘教材的優(yōu)勢(shì)，再融入自己的思考，整節(jié)課體現(xiàn)出民主、和諧的氛圍，學(xué)生很好地掌握了小數(shù)乘法的筆算方法，學(xué)生的估算能力也得到一定的提高，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
哺乳動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解哺乳動(dòng)物的種類和特征。
2．發(fā)展小朋友的辨別能力和觀察能力。
3培養(yǎng)小朋友抽象思維能力。
重點(diǎn)：
了解哺乳動(dòng)物的種類和特征。
難點(diǎn)：
知道環(huán)境對(duì)生物的影響力很大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物的掛圖一幅，哺乳動(dòng)物的圖片許多，字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1．提出問題，引起興趣。
(1)小朋友到動(dòng)物園看過(guò)什么動(dòng)物？
(2)哪些小動(dòng)物小時(shí)候吃奶?
2．討論哺乳動(dòng)物，出示圖片提問。
(1)說(shuō)出名稱，在哪里生活，長(zhǎng)大以后吃什么?
(2)小時(shí)候吃什么?
3．說(shuō)出哺乳動(dòng)物的主要特征及生活習(xí)性。
身上有毛，有四腳，恒溫，有尾巴。
4．分一分：按食草、食肉、食魚分類。
5．按水生、陸生、空生分類。
6．學(xué)一學(xué)。
把小朋友分組，放音樂做模仿操。
7．把自己喜歡的小動(dòng)物畫下來(lái)。
活動(dòng)延伸：
到動(dòng)物角觀察剛出生的小兔子。
評(píng)量：
能說(shuō)出哺乳動(dòng)物的特征。
分析：
通過(guò)觀察想象，小朋友知道哺乳動(dòng)物都是吃奶長(zhǎng)大的`，并了解哺乳動(dòng)物的生活習(xí)性及特征，培養(yǎng)了小朋友熱愛小動(dòng)物的情感。
哺乳動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的估算意識(shí)，并能掌握正確的估算方法，提高學(xué)生的估算能力。
3、能用小數(shù)乘法解決相關(guān)的實(shí)際問題。
〖教學(xué)重難點(diǎn)〗
重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算方法。
難點(diǎn)：末尾有0的數(shù)的乘法的計(jì)算。
〖教材分析〗
本節(jié)課學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是兩位小數(shù)乘一位小數(shù)；二是其中一個(gè)乘數(shù)是整十?dāng)?shù)。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)乘小數(shù)的建設(shè)方法，掌握如何確定積中的小數(shù)點(diǎn)的位置。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
同學(xué)們，我們的大自然中有很多的動(dòng)物，你了解哪些動(dòng)物？（學(xué)生列舉）
同學(xué)們知道的真多，那世界上爬行最慢的哺乳動(dòng)物是什么你們知道嗎？
呈現(xiàn)下列幾組數(shù)據(jù)：
1、南美赤道地帶的`三趾蛞蝓是目前人們所知道的世界上爬行最慢的哺乳動(dòng)物。
2、三趾蛞蝓在地面上每分鐘大約爬行2.1米，在樹上的爬行速度是地面上的1.2倍。
讀了這幾組數(shù)據(jù)，你想到了哪些可以用數(shù)學(xué)解決的問題？
二、解決問題，建立小數(shù)乘法豎式計(jì)算模型
1、板書學(xué)生提出的問題并解決。重點(diǎn)研究乘法問題。
例如：三趾蛞蝓在樹上每分種大約爬行多少米？
�。�1）列出解決問題的算式。
2.1×2.15
�。�2）估算。
引導(dǎo)學(xué)生估一估2.1×2.15的積，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么估算的。
在此基礎(chǔ)上，師引導(dǎo)學(xué)生用筆算來(lái)解決問題。
（3）嘗試計(jì)算。
討論：如何列豎式，每一個(gè)乘法的數(shù)位怎樣對(duì)齊？結(jié)合上一課的積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)的關(guān)系進(jìn)行研究。
�。�4）規(guī)范小數(shù)乘法豎式寫法。
2.15
×2.1
215
430
4.515
使學(xué)生明確第一個(gè)乘數(shù)是2位小數(shù)，第二個(gè)乘數(shù)是一位小數(shù)，兩個(gè)乘數(shù)一共有3位小數(shù)，所以積就是3位小數(shù)。
�。�5）結(jié)合整數(shù)乘法你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、師提出問題：三趾蛞蝓在地面上1小時(shí)大約爬行多少米？
�。�1）列出解決問題的算式。
2.1×60
�。�2）用豎式計(jì)算。
2.1
×60
126.0
�。�3）思考為什么要把0寫在一邊不乘，直接寫下來(lái)就可以？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小數(shù)乘法當(dāng)成整數(shù)乘法說(shuō)說(shuō)道理。
三、課堂活動(dòng)
完成練一練第1、2、3題
四、解決問題
練一練第4、5題
學(xué)生獨(dú)立思考，完成列式。
五、課堂總結(jié)
哺乳動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解哺乳類動(dòng)物有哪些，知道哺乳類動(dòng)物的共同特點(diǎn)，懂得哺乳動(dòng)物是一種恒溫脊椎動(dòng)物，當(dāng)環(huán)境溫度發(fā)生變化時(shí)，它們的體溫始終保持相對(duì)穩(wěn)定。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)和探究哺乳動(dòng)物脂肪的保溫作用。
3.通過(guò)查閱資料、合作交流等方式，了解哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有什么不同。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.通過(guò)查閱資料、合作交流等各種方式，體驗(yàn)哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)，了解哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解哺乳動(dòng)物脂肪的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究哺乳動(dòng)物脂肪的作用。
2.通過(guò)查閱資料等方式了解哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式等方面的知識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、各種哺乳動(dòng)物的圖片、動(dòng)物油脂、冰水、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物
1.出示課本第11頁(yè)上面的5幅圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)這五幅圖中分別是什么動(dòng)物?
圖1:大鯨魚和小鯨魚。
圖2:老虎和小老虎。
圖3:貓和小貓。
圖4:豬和小豬。
圖5:牛和小牛。
2.這些動(dòng)物有什么共同的特點(diǎn)?
預(yù)設(shè):
生1:這些動(dòng)物統(tǒng)稱為哺乳動(dòng)物。
生2:它們身體有毛，是胎生的，用肺呼吸。
生3:這些動(dòng)物小時(shí)候吃母乳長(zhǎng)大，它們有牙齒。
3.除了書上的這些動(dòng)物之外，你還知道哪些動(dòng)物和它們一樣,
也是屬于哺乳動(dòng)物?
預(yù)設(shè):
人類、小狗、蝙蝠、狼、老鼠、猴子、斑馬、獅子、刺猬、兔子、熊貓、北極熊等。
4.教師小結(jié):在我們地球上，生活著很多的哺乳動(dòng)物，下面我們就來(lái)了解哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)。
活動(dòng)二:北極熊是怎樣保持體溫的
1.出示課本11頁(yè)下面的一短話，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，初步了解哺乳動(dòng)物的恒溫特點(diǎn)。
哺乳動(dòng)物是一類恒溫脊椎動(dòng)物，當(dāng)環(huán)境溫度發(fā)生變化時(shí)，它們的體溫始終保持相對(duì)穩(wěn)定。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)恒溫特點(diǎn)。
所謂恒溫，就是外界的溫度不管發(fā)生什么變化，溫度變高或者溫度變低，這些恒溫哺乳動(dòng)物的體溫，始終是相對(duì)穩(wěn)定的。
3.引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè):既然哺乳動(dòng)物的體溫是相對(duì)穩(wěn)定的，那么作為哺乳動(dòng)物，北極熊是怎樣保持體溫的呢?
預(yù)測(cè)一:北極熊體表有厚厚的毛。
預(yù)測(cè)二:北極熊身體有厚厚的脂肪。
4.教師引導(dǎo):北極熊生活在北極，北極常年覆蓋著冰雪，氣溫非常低，北極熊身體表面有一層厚厚的毛，可以起到御寒保暖的作用。北極熊身體里厚厚的脂肪，也能起到御寒、保暖的作用嗎?下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問題。
活動(dòng)三:體驗(yàn)脂肪的作用
1.出示課本第12頁(yè)上面的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀上面的文字，了解本次探究活動(dòng)的操作方法。
2.材料:一塊動(dòng)物油脂、一杯冰水。
3.操作方法:把一塊動(dòng)物油脂綁在一只手的食指上，然后將兩只手的食指同時(shí)浸入一杯冰水中，體驗(yàn)兩根食指的不同感覺。
4.學(xué)生分小組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，體會(huì)脂肪的作用。
5.全班交流，說(shuō)一說(shuō)將兩根食指同時(shí)浸入冰水中的不同感覺，并說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)有這樣的感覺，體會(huì)脂肪的作用。
6.教師小結(jié):通過(guò)剛才的體驗(yàn)活動(dòng)，我們體會(huì)到將兩根手指同時(shí)浸入冰水中的不同感受，一根手指有了脂肪的保護(hù)，沒有寒冷的感覺，而另一根手指沒有脂肪的保護(hù)，因此感覺非常寒冷。由此可以看出脂肪具有保溫的作用。
7.北極熊能夠生活在北極，不僅僅是因?yàn)樗捏w表有一層厚厚的毛，同時(shí)還因?yàn)樗钠は掠幸粚雍窈竦闹�，這層厚厚的脂肪起到保溫作用，使北極熊生活在冰天雪地之中而感覺不到寒冷。
活動(dòng)四:探究哺乳動(dòng)物的.運(yùn)動(dòng)方式
1.教師引導(dǎo):地球上的哺乳動(dòng)物有很多，它們的運(yùn)動(dòng)方式是不是也是一樣的呢?
2.出示課本第12頁(yè)下面的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這四幅圖中畫的是哪些哺乳動(dòng)物?這些哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有什么不同?
預(yù)設(shè):
圖1，獵豹，它的運(yùn)動(dòng)方式是奔跑。
圖2，袋鼠，它的運(yùn)動(dòng)方式是蹦跳。
圖3，蝙蝠，它的運(yùn)動(dòng)方式是飛行。
圖4，鯨魚，它的運(yùn)動(dòng)方式是在水里游動(dòng)。
3.不同的哺乳動(dòng)物，它們的運(yùn)動(dòng)方式也是不一樣的，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式?
在地上行走奔跑的哺乳動(dòng)物:熊、貓、狗、馬、羊等。
在樹上爬行的哺乳動(dòng)物:松鼠、猴子、猩猩等。
在水里活動(dòng)的哺乳動(dòng)物:水獺、海豹、海獅、海象、海豚等。
活動(dòng)五:課堂總結(jié)
今天這節(jié)課，我們初步認(rèn)識(shí)了哺乳動(dòng)物，了解了哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)，知道哺乳動(dòng)物是怎樣保持體溫的，還了解了哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。課后，有興趣的同學(xué)可以進(jìn)一步查閱資料，了解更多的有關(guān)哺乳動(dòng)物的知識(shí)。
【板書設(shè)計(jì)】
4.哺乳類
哺乳動(dòng)物的共同點(diǎn)
哺乳動(dòng)物如何保持體溫
哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式
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