《船》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《船》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《船》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求：
知識(shí)與技能：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。
2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，了解船的演變，體會(huì)人類的智慧和科技的發(fā)展。
過(guò)程與方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。
2、以讀為主，逐段閱讀，扶放結(jié)合，引導(dǎo)自學(xué)、感悟。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、從船的演變，感悟人類的智慧與社會(huì)的發(fā)展。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)的向往。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
讀懂課文內(nèi)容，了解船的演變。
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，了解文章大意。
3、學(xué)習(xí)課文1、2自然段，認(rèn)識(shí)船演變的最初階段。
教具準(zhǔn)備：
生字詞卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、如果讓你出去旅游，你會(huì)選擇什么交通工具？為什么？
2、學(xué)生發(fā)言。
3、教師小結(jié)導(dǎo)入新課。
4、板書(shū)課題、讀題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、學(xué)生默讀課文，圈出生字新詞讀讀、記記。
2、分段指名讀課文。
3、集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。
4、檢查自學(xué)生字情況。
5、指名強(qiáng)調(diào)識(shí)字重難點(diǎn)。
�。�1）字音
棍 噴 穩(wěn) 艦 扁
�。�2）字形書(shū)寫(xiě)
噴 艦
6、回到課文，同桌合作練習(xí)讀課文。
三、再讀課文，了解大意。
1、學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)：這篇課文主要寫(xiě)了什么？
3、找一找：船的演變經(jīng)歷了哪幾個(gè)變化？
船的演變：樹(shù)干——筏子——獨(dú)木舟——有了船槳——帆船——把槳裝在船尾的大輪上——蒸氣機(jī)帶動(dòng)輪槳——原子能發(fā)動(dòng)機(jī)
四、學(xué)習(xí)課文的確1、2自然段，了解船的發(fā)展變化。形式
1、具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。
�。�1）默讀課文第一自然段，想想文中介紹了船的哪幾種發(fā)展形式？各有什么特點(diǎn)？
（3）朗讀這段。
2、小結(jié)學(xué)法：默讀課文——找出船的發(fā)展形式——弄清各自特點(diǎn)——認(rèn)真讀文體會(huì)。
3、學(xué)法導(dǎo)讀，放手自學(xué)第二自然段。
獨(dú)木舟：又快又安全，可以放東西。
配船槳：走得更快。
帆船：借助風(fēng)力跑得快。
五、總結(jié)課堂，初步感悟。
1、學(xué)生齊讀課文1、2自然段。
2、說(shuō)說(shuō)：你從船的這些演變中，體會(huì)到了什么？
3、設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)課后自學(xué)：接下來(lái)，船的發(fā)展又經(jīng)歷哪些變化呢？請(qǐng)大家課后繼續(xù)讀文，并查找有關(guān)船的其他資料。
4、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，了解船的演變。
2、體會(huì)人類的智慧和社會(huì)的發(fā)展。
3激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與探索欲望。
教具準(zhǔn)備
生字詞卡片、各種船的圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、教師出示文中生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞。
2、指名分段讀課文。
3、導(dǎo)言：上節(jié)課我們了解了船的幾種發(fā)展形式，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)法導(dǎo)讀，自學(xué)課文3——5自然段。
1、回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。
�。�1）指名介紹學(xué)法。
（2）教師強(qiáng)調(diào)：默讀課文——找出船的發(fā)展形式——弄清各自特點(diǎn)——認(rèn)真讀文體會(huì)。
2、同桌合作，運(yùn)用學(xué)法自學(xué)課文3——5自然段
3、獨(dú)立填寫(xiě)自學(xué)反饋表。
船的發(fā)展形式多樣
特點(diǎn)
體會(huì)
4、指名反饋：展示、介紹表格中填寫(xiě)的內(nèi)容，評(píng)議。
�。�1）船尾大輪上裝槳：輪子轉(zhuǎn)動(dòng)就能走
（2）蒸汽機(jī)帶動(dòng)輪槳：速度更快。
�。�3）原子能發(fā)動(dòng)機(jī)：大、先進(jìn)（客輪、貨輪、軍艦、油輪、潛水艇……
5、總結(jié)感悟。
�。�1）教師引讀板書(shū)內(nèi)容，加強(qiáng)感知船的演變過(guò)程是日益先進(jìn)。
�。�2）思考、交流：從船的演變中，你得到了什么啟示？
人類的智慧與探索；歷史的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。
�。�3）學(xué)生有感情地齊讀課文。
三、拓展激勵(lì)，結(jié)束課堂。
1、拓展：說(shuō)說(shuō)你知道哪些船？向大家介紹介紹。
2、激勵(lì)：正是因?yàn)槿祟惖穆斆鞑胖�、不斷探索，才使得船從一根�?shù)干演變成為今天豪華的客輪、龐大的貨輪，威武的軍艦，神奇的潛水艇。人類的'智慧是無(wú)窮的，相信同學(xué)們也能用自己的聰明才智，加上勤奮努力，為祖國(guó)創(chuàng)造更美好的明天。
3、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。
《船》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)了解船的發(fā)展史，使學(xué)生懂得船與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望。
2、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的形式把自己對(duì)船的認(rèn)識(shí)和感想表達(dá)出來(lái)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解船的結(jié)構(gòu)組成，繪制一艘自己喜愛(ài)的船，讓學(xué)生在親自操作的過(guò)程中感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。
三、教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，充分發(fā)揮自己的想像力，通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)船的理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體課件（船的發(fā)展史圖片、實(shí)物圖片以及有關(guān)船的兒童畫(huà)）、船的模型、工藝品、藍(lán)色臺(tái)布等。
2、收集、查閱各種船舶的掛歷、圖片資料；跟船有關(guān)的歷史故事、航海家的故事、傳說(shuō)或童話故事；玩具船、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、小桶、剪刀、各種廢舊物品、針線、固體膠、雙面膠等。
3、創(chuàng)設(shè)情境，將黑板布置成一幅漂亮的海景圖，讓孩子們仿佛置身于美麗的海濱；循環(huán)播放有關(guān)船的精美圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┎挛飳�(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、游戲：智力大沖浪
看到下面一組成語(yǔ)，你會(huì)想到一種什么交通工具？
乘風(fēng)破浪 一帆風(fēng)順 滿載而歸
2、板書(shū)：船
�。ǘ┮龑�(dǎo)回憶，體驗(yàn)經(jīng)歷
1、小朋友們?cè)谏钪�，在電視里，在資料上都見(jiàn)到過(guò)哪些船？它們有什么用？
2、乘過(guò)船嗎？坐船有什么感覺(jué)？船的外形是怎樣的？船上有什么？
3、出示船舶藝術(shù)品。（老師還帶了一些船的玩具工藝品，想看嗎？）
4、出示一只玩具：瞧，這是一只玩具船，小鴨子的媽媽正在用槳?jiǎng)澊�，它們玩得多開(kāi)心啊！
5、出示一艘紅木帆船：有一個(gè)成語(yǔ)“一帆風(fēng)順”，所以帆船工藝品還常常作為禮物送給友人，祝愿友人鵬程萬(wàn)里，事業(yè)有成。
6、出示一艘軍艦?zāi)Ｐ停哼@是一艘軍艦的實(shí)物模型，看看怎么樣？除了艦身之外，艦身上還有許多現(xiàn)代化的裝置，如監(jiān)控臺(tái)、雷達(dá)掃描儀、炮彈發(fā)射塔……這是一艘保衛(wèi)和平的軍艦！
�。ㄈ┏鍪緢D片，感受文化
1、過(guò)渡：隨著人類文明，社會(huì)科學(xué)的不斷進(jìn)步，各種各樣的船相繼問(wèn)世，船的家族也越來(lái)越龐大，從古代的船發(fā)展為現(xiàn)代的船，中間經(jīng)歷了大約一萬(wàn)年呢！可以說(shuō)它有著非常悠久的歷史，那么它是怎樣一步一步發(fā)展起來(lái)的呢！請(qǐng)看大屏幕
2、很早以前，人們看到木頭能浮在水面，就發(fā)明了世界上最早的船——獨(dú)木舟，繼而出現(xiàn)了木筏、竹筏、皮筏。后來(lái)利用風(fēng)力發(fā)明了帆船，隨著科學(xué)的發(fā)展，人們又發(fā)明利用機(jī)器動(dòng)力前進(jìn)的船（輪船廠，內(nèi)燃機(jī)船）如今，氣墊船，水翼船又以其嶄新的面貌譜寫(xiě)著船的發(fā)展史。
�。ㄋ模┓蹲鲗�(dǎo)航，賞析激思
1、前輩們用他們的智慧創(chuàng)造了他們那個(gè)時(shí)代最先進(jìn)的船，你們能開(kāi)動(dòng)小腦筋，創(chuàng)造出未來(lái)屬于你們時(shí)代的最先進(jìn)的船嗎？那么，在你們的想象中，未來(lái)的船是什么樣兒的？同桌的同學(xué)可以相互討論一下，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，同學(xué)們想出了許多新功能、新造型，想得真奇妙（板書(shū)：一、構(gòu)思奇妙）
2、出示課件，分析學(xué)生范作中的船。（這些是小朋友設(shè)計(jì)的船，先看看它們的造型怎樣？（板書(shū)：二、造型獨(dú)特。）這些同學(xué)在作畫(huà)的時(shí)候都是先確定船身的形狀和大小，畫(huà)出船的整體外觀造型，表現(xiàn)出大體輪廓，再畫(huà)出局部結(jié)構(gòu)，如劃槳、桅桿、欄桿、船帆，船蓬等部分，注意了局部結(jié)構(gòu)的大小比例與整條的船的比例相協(xié)調(diào)，他們還注意了船體的造型和設(shè)計(jì)與船的用途的聯(lián)系，如：兒童游樂(lè)船的外形設(shè)計(jì)，可以像小動(dòng)物水果等造型，具有童話色彩，再看看它們的色彩如何？（板書(shū)：三、色彩美觀）
�。ㄎ澹┬〗M合作，提示步驟
1、大家都知道我縣正在開(kāi)發(fā)一個(gè)深水大港——洋口港。想不想自已設(shè)計(jì)一般船去那兒參加世界船舶比美大賽呢？
2、畫(huà)好后，可以給你設(shè)計(jì)的船起個(gè)好聽(tīng)的名字。
3、董浩叔叔主持的《奇思妙想》欄目，有一個(gè)響亮的`口號(hào)是——不怕做不到，就怕想不到，一看就知道�！�
4、小朋友們都準(zhǔn)備了吧，趕快行動(dòng)吧！
（六）自由表現(xiàn)，老師點(diǎn)撥
1、播放音樂(lè)，渲染氣氛，同時(shí)循環(huán)播放有關(guān)船的圖片資料。
2、教師巡回指導(dǎo)，因材施教，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。
3、鼓勵(lì)學(xué)生就創(chuàng)作中出現(xiàn)的困難互相幫助，教師參與解決。
�。ㄆ撸┱故驹u(píng)議，授獎(jiǎng)激勵(lì)
1、作品完成后，可以送到前面來(lái)展示。好了，同學(xué)們的船只開(kāi)始駛進(jìn)美麗的洋口港準(zhǔn)備參加世界船舶設(shè)計(jì)大賽了。
2、針對(duì)學(xué)生的制作情況進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)引導(dǎo)
評(píng)價(jià)引導(dǎo)：大膽選材、與眾不同、有創(chuàng)意（誰(shuí)覺(jué)得自已想得特別新穎，設(shè)計(jì)得非常有趣？把你的作品介紹給大家看一看——在這些船當(dāng)中，你最想乘坐哪一艘船？為什么？如果讓你進(jìn)一步改進(jìn)，你有什么建議？）
3、評(píng)出優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)若干個(gè)。
�。ò耍┛偨Y(jié)延伸，整理環(huán)境
1、現(xiàn)在老師宣布，今天的世界船舶設(shè)計(jì)大賽圓滿成功！小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的船新穎、獨(dú)特，令人向往，我相信小朋友們長(zhǎng)大了一定會(huì)成為杰出的設(shè)計(jì)師，把我們的祖國(guó)和家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗富強(qiáng)。
2、下面讓我們乘著歌聲的翅膀，蕩起雙槳一起去游玩�。úシ拧蹲屛覀兪幤痣p槳》Flash）
3、小朋友們，“六一”兒童節(jié)就要到了，你們可以把今天的設(shè)計(jì)的船作為禮物送給你們的同學(xué)、朋友和后面聽(tīng)課的老師，連同你們的祝福，行嗎？
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