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教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2021-03-30 08:08:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案6篇

  為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編收集整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案6篇

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.回顧本單元所學(xué)內(nèi)容,交流感情,小學(xué)語(yǔ)文5年下《回顧·拓展二》教學(xué)設(shè)計(jì)。

  2.積累讀書(shū)方法。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、交流平臺(tái)

  (一)交流對(duì)課文內(nèi)容的感受

  1.導(dǎo)入:同學(xué)們,最近幾天,我們學(xué)習(xí)了幾篇寫(xiě)我們同齡人生活的課文,我們深深被感染了。課文中的那些事,好像就發(fā)生在我們的身邊,讀起來(lái)非常親切。說(shuō)說(shuō)課文中的哪些事讓你感到特別親切,給你留下了深刻印象?

  2.學(xué)生小組交流。

  3.全班交流。

  (二)交流從課文得到怎樣的啟示

  1.導(dǎo)語(yǔ):作者怎樣做到讓文章這樣親切感人,打動(dòng)我們呢?

  2.學(xué)生發(fā)言。

  3.歸納:

 。1)作者把看到的、想到的如實(shí)地寫(xiě)下來(lái),不說(shuō)假話,比如,《祖父的園子》里,把“我”的頑皮,干的傻事都一一寫(xiě)下來(lái),這樣讓人覺(jué)得真實(shí)可信,讓我們覺(jué)得寫(xiě)的就是我們同齡人的真實(shí)生活,所以才打動(dòng)了我們,感染了我們。

 。2)作者觀察細(xì)致,把細(xì)節(jié)描寫(xiě)得很生動(dòng),比如《童年·冬陽(yáng)·駱駝隊(duì)》中對(duì)“我”模仿駱駝磨牙動(dòng)作的描寫(xiě)。由于作者描寫(xiě)細(xì)致,所以更能表現(xiàn)童年的天真無(wú)邪。

  (三)交流讀書(shū)方法

  1.導(dǎo)語(yǔ):那么,我們應(yīng)該怎樣讀好這樣的課文呢?

  2.學(xué)生發(fā)言。

  3.歸納:有感情地朗讀首先要讀正確、讀通順;其次要深入體驗(yàn)作者的思想感情;再次,在讀的時(shí)候腦海中要呈現(xiàn)出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景,想象如果是自己將會(huì)怎么做?把自己融入故事情境中,或者聯(lián)系自己的生活實(shí)際,把自己的真實(shí)感受讀出來(lái)。

  二、日積月累

  1.借助手頭學(xué)習(xí)資料,提早預(yù)習(xí),理解句子大意及出處,小學(xué)語(yǔ)文教案《小學(xué)語(yǔ)文5年下《回顧·拓展二》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

  2.自由誦讀,初步理解句子含義,有不理解的可與小組同學(xué)合作探討。

  3.指名讀,注意句子的節(jié)奏、韻律。

  4.交流句子含義。第一句:君子處世,就應(yīng)該像天一樣,自我力求進(jìn)步,永不止息。第二句:不一定年齡大的人才有理想,一個(gè)沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向的人,即便是活到很大的歲數(shù)也是虛度光陰。第三句:不要虛擲光陰,否則到老的時(shí)候,后悔也無(wú)濟(jì)于事。第四句:時(shí)間是過(guò)得很快的,一轉(zhuǎn)眼就告別少年時(shí)光了,但要掌握一門學(xué)問(wèn)卻是很難的,所以請(qǐng)珍惜時(shí)間,不要浪費(fèi)光陰。第五句:追尋真理的道路是很漫長(zhǎng)的,我將不斷地追尋、探索。第六句:不積累半步一步行程,就無(wú)法到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方;不匯集涓細(xì)的水流,就無(wú)法形成江河大海。

  5.說(shuō)說(shuō)從這些句子中受到怎樣的啟示,準(zhǔn)備把哪些話語(yǔ)送給誰(shuí),為什么。

  6.練習(xí)背誦。指名背誦,要求讀出感情。

  7.交流課外收集的的類似勵(lì)志、勸學(xué)的名言警句。

  8.齊讀日積月累中的語(yǔ)句,并默記心頭。

  三、課外書(shū)屋

  1.師:今天首先給大家介紹大家十分熟悉的偉大作家──高爾基的自傳體小說(shuō)──《童年》,有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)嗎?

  2.學(xué)生互動(dòng)介紹該書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)介以及其他與之相關(guān)兩部作品──《在人間》與《我的大學(xué)》。大致了解高爾基其人其事,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  3.師生根據(jù)自己已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)推薦其他名人、偉人傳記,并介紹其主要內(nèi)容,將書(shū)目板書(shū)于黑板上,供學(xué)生閱讀時(shí)參考。

  4.教師小結(jié),結(jié)束本課時(shí)教學(xué)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

  一.素質(zhì)教育目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)

  1.能認(rèn)讀本課生字詞,理解不懂的詞語(yǔ)。

  2.通過(guò)閱讀課文,了解烏塔是如何獨(dú)自一人游歐洲的。

 。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)

  1.訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時(shí)要認(rèn)真思考,要有自己的見(jiàn)解。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  3.訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。

 。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)

  使學(xué)生從烏塔獨(dú)自一人游歐洲這件事中受到啟示:我們中國(guó)孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。

  二.學(xué)法引導(dǎo)

  (一)教師教法

  教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),使其自身的語(yǔ)文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)生活中得到提高發(fā)展,體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂(lè)。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

 。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法

  自讀自悟,小組研討、全班匯報(bào)交流。

  三.重點(diǎn).難點(diǎn).疑點(diǎn)及解決辦法

  (一)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討:年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲,你對(duì)此事有何看法和見(jiàn)解?這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是難點(diǎn)所在。

 。ǘ┮牲c(diǎn)

  1.14歲的烏塔為什么要獨(dú)自一人游歐洲?她就不怕遇到危險(xiǎn)嗎?遇到困難時(shí),她會(huì)怎樣解決?

  2.烏塔獨(dú)自一人游歐洲,她的爸爸媽媽會(huì)不會(huì)擔(dān)心她?她的父母對(duì)此事會(huì)怎樣想?

  (二)解決問(wèn)題

  1.可讓學(xué)生交流課前搜集了解的有關(guān)外國(guó)孩子生活和學(xué)習(xí)情況的資料,有助于學(xué)生理解“14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲!

  2.教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想,鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法。

 。ㄋ模┱n時(shí)安排

  1課時(shí)

  四.教具學(xué)具準(zhǔn)備

  電腦課件。

  五.師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)、去思考,想辦法解決問(wèn)題,同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生互助解疑,在討論交流中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  六.教學(xué)步驟

 。ㄒ唬﹩l(fā)談話,引入新課

  同學(xué)們喜歡旅游嗎?旅游時(shí),你們是不是由爸爸媽媽帶著?可是一位14歲的德國(guó)小姑娘竟然獨(dú)自一人游歐洲。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨(dú)自一人旅游的?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第7課。

 。ò鍟(shū)課題)

 。ǘ┏踝x課文,整體感知

  1.用自己喜歡的方式自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。

  2.交流初讀感受,提出疑難之處。

 。ń處熓崂、歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。)

 。ㄈ┰僮x感悟,研討釋疑

  1.學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū),認(rèn)真思考,自讀自悟。

  2.小組內(nèi)交流討論。

  3.全班交流,互助解疑。

 。1)教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見(jiàn)解”?

 。ㄒ寣W(xué)生暢所欲言,大膽質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。如有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為烏塔還小,不應(yīng)該一個(gè)人外出旅游,這樣太危險(xiǎn);有的同學(xué)認(rèn)為只要做好充分準(zhǔn)備,烏塔可以一個(gè)人外出旅游,這對(duì)她今后有好處……)

 。2)談一談你對(duì)“光從電視和書(shū)本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解。

 。3)你認(rèn)為中國(guó)的孩子缺少樂(lè)趣嗎?

 。4)(點(diǎn)擊課件,出示課文插圖)看插圖,你認(rèn)為烏塔是個(gè)什么樣的孩子?

  4.學(xué)生交流課前搜集、了解到的有關(guān)外國(guó)孩子地學(xué)習(xí)和生活情況等的資料,談一談中國(guó)孩子與外國(guó)孩子有哪些不同之處,你認(rèn)為外國(guó)孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們中國(guó)孩子學(xué)習(xí),中國(guó)孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)是外國(guó)孩子所缺少的?

 。ㄋ模┱n堂總結(jié)

  1.有感情地朗讀課文。

  2.學(xué)了本課后,你有何感受,受到什么啟發(fā)。

 。ㄎ澹┩卣寡由

  自主選擇一題完成:

  1.根據(jù)搜集了解到的資料,以小組為單位,寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)孩子與外國(guó)孩子的調(diào)查報(bào)告,并寫(xiě)上自己的看法和見(jiàn)解。

  2.設(shè)想如果烏塔真的到中國(guó)來(lái)旅游,你和她會(huì)說(shuō)些什么,做些什么,她來(lái)到中國(guó)會(huì)有何感受。

  七.板書(shū)設(shè)計(jì)(略)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3

  一、教材分析

  全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項(xiàng)式的運(yùn)算 、軸對(duì)稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。通過(guò)上期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。更有像陳琦、嚴(yán)細(xì)毛、瞿俐純等同學(xué)更是對(duì)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)情有獨(dú)衷。上期期末考試中,0901整體水平稍高于兄弟班級(jí),但有兩極分化的趨勢(shì)。0902班的及格率稍高于兄弟班,但低分段學(xué)生高于10%,而且這部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱情和自信,有自暴自棄之嫌。

  三、目標(biāo)任務(wù)

  本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、探究、討論、歸納數(shù)學(xué)問(wèn)題,要鼓勵(lì)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,用學(xué)到的本領(lǐng)去解決復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓展探索等不同層次的問(wèn)題。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面,關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn),又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn)、考試內(nèi)容,掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。在期中、期末考試中力爭(zhēng)生均分70分左右,合格率60%以上,優(yōu)秀率30%以上,并將低分率控制到10%以下。

  四. 主要教學(xué)措施

  1、認(rèn)真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。

  2、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)與學(xué)生溝通,搞好師生關(guān)系。

  3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),強(qiáng)化記憶,形成能力,提高成績(jī)。

  4、改進(jìn)教學(xué)方法,用多媒體課件,實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化,力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

  5、精講多練,在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,條理化,讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高,減少遺忘。

  6、 開(kāi)辟第二課堂,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū),促進(jìn)學(xué)生自主、合作,探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)興趣,提高能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4

  授課內(nèi)容:人教版高一思想政治必修1模塊第二單元第四課第一

  《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)》 學(xué)情分析:學(xué)生通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí),對(duì)消費(fèi)的內(nèi)容有了初步了解,為什么要大

  力發(fā)展生產(chǎn)力這個(gè)問(wèn)題在初三也接觸過(guò)。但他們對(duì)生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系,如何

  發(fā)展生產(chǎn)力等問(wèn)題,了解的并不深入。

  課 型:講授新課 教學(xué)方法:直觀演示法 合作探究法 啟發(fā)式教學(xué)法

  教學(xué)手段:利用多媒體輔助教學(xué)法

  課標(biāo)依據(jù):理解發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。—普通高中《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))第5頁(yè)

  教學(xué)目標(biāo)及確立依據(jù):根據(jù)新課標(biāo)的要求:根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合高

  二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):

 、 知識(shí)目標(biāo):理解生產(chǎn)與消費(fèi)之間的辯證關(guān)系;理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原

  因、意義與措施;運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系,解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

  【課標(biāo)依據(jù)】理解發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)!胀ǜ咧小端枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))第5頁(yè)

 、谀芰δ繕(biāo):本框重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的材料分析能力、辯證地看待事

  物之間關(guān)系的思維方式和自主探究學(xué)習(xí)的能力。

  【課標(biāo)依據(jù)】培養(yǎng)為未來(lái)生活而自主學(xué)習(xí)、選擇、探索的能力。 —普通高中《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))第6頁(yè)

 、矍楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)展生產(chǎn)的重要意義,進(jìn)而深刻理解初級(jí)階段各項(xiàng)工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心的基本路線。

  【課標(biāo)依據(jù)】關(guān)注社會(huì)發(fā)展,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,關(guān)心祖國(guó)命運(yùn),樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)偉大復(fù)興而奮斗的偉大志向 !胀ǜ咧小端枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))第6頁(yè)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn)1:生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

  確立理由:學(xué)生只有正確把握這對(duì)關(guān)系,才能深刻理解我國(guó)社會(huì)主義的根本任務(wù)為什么是發(fā)展生產(chǎn)力、我們?yōu)槭裁匆越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心等基本問(wèn)題。

  重點(diǎn)2:大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及要求

  確立理由:讓學(xué)生了解這一知識(shí),有利于他們了解國(guó)情,擁護(hù)黨的基本路線,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感及民族責(zé)任感。

  難點(diǎn):生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

  確立理由:生產(chǎn)與消費(fèi)的概念比較抽象,對(duì)其關(guān)系不易理解。

  關(guān)于重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破,將在教學(xué)過(guò)程中加以具體說(shuō)明。

  教學(xué)理念:堅(jiān)持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中積極性與主動(dòng)性,老師積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái),緊密聯(lián)系我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化實(shí)際,與時(shí)俱進(jìn)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)課堂的實(shí)踐性與開(kāi)放性關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、行為、表現(xiàn),倡導(dǎo)開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式;使學(xué)生在充滿民主的課堂中,提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。

  2、通讀課文,體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。

  3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

   在笑聲中得到啟迪;說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

   了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

  課時(shí)安排

   1課時(shí)。

  A案

  課前準(zhǔn)備

   一個(gè)掛鐘。

  事先錄制相聲《打電話》片斷。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

   1、同學(xué)們,我們平常說(shuō)話呀,要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對(duì)話,風(fēng)趣幽默,深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語(yǔ)言魅力。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《打電話》一文,從這篇課文中,我們又能感受到什么呢?

  2、揭題:打電話。

  3、談打電話。

 。1)導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們一定都打過(guò)電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間)

 。2)如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見(jiàn)面,一塊看電影,你會(huì)怎么說(shuō)呢?

 。3)模擬計(jì)時(shí)表演。

 。▋蓚(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,教師計(jì)時(shí)。)

  板書(shū)特寫(xiě):_______分鐘

  小結(jié)板書(shū):簡(jiǎn)練、得體、明白。

 。4)這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了兩個(gè)多小時(shí),你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

  二、初讀課文,整體感知

   1、讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。

 。1)學(xué)生自學(xué),自由讀課文。

 。2)檢查自學(xué),正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷

 。3)交流:這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事?你最大的感受是什么?

  2、分角色朗讀課文,讀通順。

 。1)找一個(gè)小伙伴分角色練習(xí)對(duì)話,并互相評(píng)價(jià)。

 。2)擂臺(tái)賽:各小組推薦兩人,競(jìng)賽讀。(教師、他生當(dāng)評(píng)委)

  三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟

  1、討論:甲、乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)?從哪些方面可以看出來(lái)?

 。1)甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。

  乙:是夠啰嗦的。

  甲:對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。

  乙:廢話,可不是女的嘛。

 。2)甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?不開(kāi)會(huì)。

  乙:廢話。

  甲:討論嗎?不討論。

  乙:人家沒(méi)事。

  甲:太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長(zhǎng)安大戲院,樓下十排三號(hào)五號(hào),咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。

  乙:他在這報(bào)賬呢!

  2、歸納:作者在這里極盡夸張之能事,把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表值昧芾煬≈?

  3、小組練習(xí):小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》

  4、集體推薦兩人上臺(tái)表演相聲《打電話》,教師計(jì)時(shí)。

  板書(shū)特寫(xiě):_______小時(shí)

  小結(jié)板書(shū):?jiǎn)、耗時(shí)、誤事。

  5、暢所欲言:通過(guò)觀看相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?

  6、小結(jié):說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。

  四、學(xué)生選讀,了解相聲

   1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會(huì)相聲特點(diǎn)。

  2、學(xué)生談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。

  3、教師小結(jié):通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。

  4、欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。

  播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

  5、小結(jié):相聲不僅是說(shuō),還是唱,相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù),可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>

  五、自選作業(yè):

  (選擇自己喜歡的一項(xiàng)完成)

  1、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試創(chuàng)作

 。1)語(yǔ)言情境一:甲沒(méi)有太高的文化水平,而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識(shí),僅就“海馬”一詞,就出入意料地鬧出了一連串的笑話。

 。2)語(yǔ)言情境二:悅悅是一個(gè)冒失鬼,又是一個(gè)機(jī)靈鬼,他常常用機(jī)智巧妙的語(yǔ)言幫自己擺脫困境。

 。3)語(yǔ)言情境三:有兩個(gè)小朋友常常在一塊比吹牛,誰(shuí)也不服誰(shuí),這不,他們又吹上啦。

 。4)語(yǔ)言情境四:小明是一個(gè)很具幽默感的孩子,同學(xué)們常被他逗得開(kāi)懷大笑。

  選擇自己喜歡的話題,和同桌一起創(chuàng)作幾句。

  2、熟讀《打電話》,想象當(dāng)時(shí)的情景,用敘述的方式寫(xiě)下來(lái),并表達(dá)自己對(duì)此種現(xiàn)象的看法。

 。ǜ=ㄊB門市音樂(lè)學(xué)校白永紅)

  B案

  課前準(zhǔn)備:

   1、相聲《打電話》錄音。

  2、其他相聲節(jié)目的錄音。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,出示課題

  1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語(yǔ)言類等,其中語(yǔ)言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲──《打電話》。

  2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么要求或希望。

  二、瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)

  1、邊瀏覽課文,邊聽(tīng)相聲《打電話》的錄音。

  2、說(shuō)說(shuō)各自聽(tīng)后的感受。學(xué)生的.感受可能來(lái)自于相聲本身的特點(diǎn),更多的可能是來(lái)自于這則相聲的內(nèi)容,教師都要充分的肯定。

  3、邊看課文邊思考:相聲有什么特點(diǎn)?

  教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括,比如:相聲是兩個(gè)人說(shuō)的(其實(shí)還有一個(gè)人說(shuō)的單口相聲和多個(gè)人說(shuō)的群口相聲);相聲的語(yǔ)言很幽默,引人發(fā)笑;相聲不僅是說(shuō),還要唱……

  三、默讀課文,體會(huì)相聲中人物說(shuō)話的特點(diǎn)

  1、默讀課文,相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子。

  2、把這些句子,連起來(lái)讀讀,有什么感受,舉例說(shuō)明?

 。1)你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

  老張呀。哎呀,我沒(méi)聽(tīng)……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。

  是耗子呀!

  ……

  對(duì),是我,我找小王講話……

  ──說(shuō)話繞圈子。

 。2)對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀。

  ──明知故說(shuō)。

 。3)我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?……不開(kāi)會(huì)。

  ──沒(méi)話找話。

  (4)……票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四。

  ──東拉西扯。

  ……

  3、聯(lián)系生活的具體情境,思考如果生活中說(shuō)話啰嗦,會(huì)有什么后果。

  四、熟讀課文,嘗試表演相聲

  1、選擇課文中的某一段,練習(xí)朗讀。

  2、自由組合,學(xué)說(shuō)相聲。

  3、聽(tīng)聽(tīng)其他的相聲選段。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與能力

 。1)能正確認(rèn)讀“脊、莞、錦、姹、嫣、暇、頗”等7個(gè)生字。

 。2)能正確理解“真切、脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語(yǔ)的意思。

 。3)能正確流利地朗讀課文,熟記課文第三自然段。

  2、過(guò)程和方法

 。1)初讀課文,讀通課文,了解大意。

 。2)深入研讀,圍繞重點(diǎn)詞句正確理解課文的內(nèi)容和思想,培養(yǎng)閱讀能力、想象能力、表達(dá)能力。

 。3)在情境中,在想象中、在感悟中,在拓展中深化對(duì)文本的理解,加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  (1)感受德國(guó)的奇麗景色。

 。2)初步了解德國(guó)的民族風(fēng)情,懂得“人人為我,我為人人”是一種美好的思想境界。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)

  有感情地朗讀課文,體會(huì)德國(guó)的奇麗景色,領(lǐng)悟“人人為我,我為人人”的奇特民族風(fēng)情;在讀中培養(yǎng)想象、理解、表達(dá)能力。

  2、教學(xué)難點(diǎn)

  理解奇麗的景色與“人人為我,我為人人”的奇特民族風(fēng)情的內(nèi)在聯(lián)系。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、讀讀課文。

  2、搜集關(guān)于德國(guó)的有關(guān)信息。

  3、搜集整理有關(guān)季羨林的信息。

  四、教學(xué)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

 。1)季羨林先生在回憶起自己留學(xué)德國(guó)的生活時(shí),動(dòng)情地對(duì)人們說(shuō):“在我的心靈深處,那里早已成為我的第二故鄉(xiāng)了!保ɑ脽羝鍪揪渥1)

  德國(guó),為什么會(huì)給季羨林先生留下這樣深刻而美好的印象呢?今天,就讓我們走進(jìn)季羨林爺?shù)膶?xiě)的文章――《自己的花是讓別人看的》。

 。ò鍟(shū)課題:自己的花是讓別人看的)

 。2)生讀課題。

  2、初讀感知,直奔重點(diǎn)

 。1)自由朗讀課文,把課文讀通順。

 。2)選擇你認(rèn)為比較難讀的句子讀一讀,把它讀通順,讀流利。(要想成功,一要自信,有信心,二要努力實(shí)踐,克服困難。同桌讀――個(gè)別讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)。)

 。3)讀了課文,你能概括地說(shuō)說(shuō),季爺爺心靈深處的德國(guó),是個(gè)怎樣的國(guó)家?(美麗)

 。ò鍟(shū):美麗)

  3、深入研讀,感悟美麗

 。1)默讀課文,想想季先生為什么會(huì)覺(jué)得德國(guó)的美麗。用心地靜靜地去讀,想想你是從哪些地方讀懂的。

 。2)交流反饋。

  預(yù)設(shè)學(xué)生的答案可能有:

  A、“走過(guò)任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起,匯成了一個(gè)花的海洋,讓我們看的人如入山陰道上,應(yīng)接不暇! (幻燈出示句子2)

  從:“任何一條街”、“家家戶戶”“許多窗子連接在一起匯成花的海洋”、“如入山陰道上”、“應(yīng)接不暇”可以看出花的多,可以看出景色的奇麗。

 。ɑ脽舫鍪尽叭缛肷疥幍郎稀钡膱D片。指導(dǎo)理解花的多,花的密,花的美麗。指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)花的多。)

  從“花團(tuán)錦簇”、“姹紫嫣紅”可以看出花一團(tuán)團(tuán)擁在一起,各種顏色都有,很美。

 。ɑ脽舫鍪净ǎ耗氵準(zhǔn)備要什么詞語(yǔ)來(lái)贊美這美麗的花?指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)花的美。)

  ☆這兒的景色是多么奇麗,難怪季羨林爺爺會(huì)把這份美麗刻在心中。(板書(shū):奇麗的景色。)

  B、從“把花都栽在臨街窗戶的外面”、“花朵都朝外開(kāi),在屋子里只能看到花的脊梁”、“在屋子里的時(shí)候,自己的花是讓別人看的;走在街上的時(shí)候,自己又看別人的花”、“人人為我,我為人人”可以看出德國(guó)民族的奇特,他們種花是給別人看的。

 。ɡ斫狻凹沽骸、“莞爾一笑”的意思。理解花的主人把美麗留給了別人,心中想著他人,在他們看來(lái),這一切是那么理所當(dāng)然。他們的心靈就像他們的微笑一樣美麗,這是一個(gè)多么奇特的民族。)(板書(shū):奇特的民族)

 。▽W(xué)生圈出三處“家家戶戶”,師引讀。他們家家戶戶都把美麗留給別人,人人為他人著想,這是一個(gè)多么奇特的民族。)

 。ㄋ奈迨昵,他們家家戶戶養(yǎng)花給別人看,四五十年后他們依然是家家戶戶都養(yǎng)花,歲月流逝,沒(méi)有流逝的美麗的風(fēng)景和人們美好的心靈,這是一個(gè)多么奇特的民族。)

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