小毛驢音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)(通用7篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的小毛驢音樂課教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
小毛驢音樂課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》,體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來的快樂。
2、學(xué)習(xí)音樂知識(shí):音的走向,能自己創(chuàng)編短小的具有明顯音的走向的小樂句,并在樂曲的學(xué)唱中通過手號(hào)來加深旋律中音的走向體驗(yàn)。
3、將與動(dòng)物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué),讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲和了解音的走向的音樂知識(shí)
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)唱第一句樂譜
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入和歌唱狀態(tài)準(zhǔn)備
1、聲音狀態(tài),呼吸練習(xí)
虎叫,吃驚,張口吸氣至腰間,憋住,呼氣
2、相鄰音練習(xí)
小松鼠跳臺(tái)階
二、音樂知識(shí):音的走向
上行:
1、我們看見一只小鳥在草地上練習(xí)飛翔,你覺得它是從低處往高處飛呢?還是從高處往低處飛?(聽不出,模擬著唱一唱)
2、徐老師用135三個(gè)音模擬了小鳥往上飛的情景,在音樂里面,音由低到高往上進(jìn)行,這樣的音的走向,我們稱為上行。(板書:↗上行)我還可以用幾個(gè)上行的音356來唱出現(xiàn)小鳥上行飛翔的歌,大家一起跟著鋼琴唱一唱,你們也能用一些上行的音唱出小鳥不同的上行飛翔的歌嗎?
下行:
1、聽聽老師唱的這個(gè)旋律,你覺得這一次小鳥怎樣飛翔嗎?
2、是啊,這一次小鳥是從高處往低處飛翔,在音樂里面,音由高到低向下進(jìn)行,這樣的音的走向,我們稱為下行。(板書:↙上行)我還可以用幾個(gè)下行的音653來唱出現(xiàn)小鳥下行飛翔的歌,你們也能用一些下行的音唱出小鳥不同的下行飛翔的歌嗎?
同音反復(fù):這一次小鳥是怎樣飛的呢?(橫著飛,音沒有高低變化,在一個(gè)音上反復(fù),這樣的音的走向,我們成為同音反復(fù)板書:→同音反腐)這一次,老師給你們的創(chuàng)編增加難度,要求用XXXX|X-||的節(jié)奏,我們先來拍拍這個(gè)節(jié)奏,老師先來編編小鳥橫著飛的歌,5555|5—||你們也能編出小鳥不同的橫著飛的歌嗎?
2、節(jié)奏練習(xí)
聽,響起了這樣的聲音,你覺得是什么動(dòng)物來了呢?
你能模仿這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏嗎?
這個(gè)節(jié)奏里有很多的什么音符呢?(八分音符)
三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》
1、學(xué)習(xí)第一句樂譜
老師用這個(gè)有很多八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編了一個(gè)旋律,看這兒,我們先拍一下節(jié)奏,能跟著老師一起打著手號(hào)唱一唱。
跟鋼琴唱一遍。(小老師指黑板)
你能找到這個(gè)樂句里音的有哪些走向的音嗎?
讓我們沿著音的走向再來唱唱樂譜,這次不打手號(hào),要用聲音表現(xiàn)出音的走向。
2、熟悉整首樂譜
這個(gè)有很多八分音符的節(jié)奏漸漸地形成了一首歌的樂譜,我們來看看,八分音符多嗎?誰能指出來?
嗯,這首樂譜還有個(gè)特點(diǎn)呢,里面有些樂句是相似的,看這里有四個(gè)樂句,1234,老師想考考你們的聽力,你能聽出哪幾個(gè)樂句相似嗎?
打手號(hào)接龍唱。師生接唱:生一、三句,師二、四句
教唱第二句的.換氣、第四句的333333
跟老師打手號(hào)試唱全曲。師生接唱第二遍,生能跟師則跟。
3、念歌詞
學(xué)了這么久的樂譜,想知道這是一首什么歌曲嗎?
這是一首北京兒歌《小毛驢》,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,這首歌里講了一件什么有趣的事?
老師范唱
生回答。是不是他講這樣呢,我們來看看視頻?留意一下,我摔了一身泥時(shí)用了一個(gè)什么特別的詞呢?
師生學(xué)念;咕嚕嚕嚕嚕咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
念歌詞。用響板。先提示第三句前面換氣。
4、唱詞:
聽范唱,該用什么樣的語氣唱?
默唱,想象自己唱得和他一樣好聽。
生唱,處理。
四、鞏固與拓展
加入動(dòng)作、加入聲勢伴奏。
小毛驢音樂課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏,并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會(huì)分享空間,享受與同伴游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)歌表演。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)打2/4的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小毛驢圖片一張
2、電子琴一臺(tái)
3、《小毛驢》歌譜一張
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片,讓幼兒體驗(yàn)片中阿凡提對(duì)小毛驢的深厚情感,了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。
5、錄音機(jī)一臺(tái)
活動(dòng)過程
1、開始環(huán)節(jié)
(1)、節(jié)拍練習(xí)(2/4拍)
(2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動(dòng)畫片,引出課題《小毛驢》
(3)、對(duì)幼兒進(jìn)行提問,加深幼兒對(duì)新疆維吾爾族民族風(fēng)格特點(diǎn)的了解。
2、基本環(huán)節(jié)
(1)、老師示范演唱歌曲2遍。
(2)、教唱歌曲2遍。
(3)、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。
(4)、把幼兒分成兩部分,一部分唱歌,一部打節(jié)拍。
(5)、學(xué)習(xí)《小毛驢》歌表演。
(6)、通過不同的形式表演《小毛驢》
3、結(jié)束部分
孩子和老師學(xué)著騎毛驢離開教室。
小毛驢音樂課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒學(xué)會(huì)這首歌,理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子
活動(dòng)準(zhǔn)備
1手工制作小毛驢一個(gè)
2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風(fēng)琴樂普
活動(dòng)過程
一、以談話引題。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽呢。
二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是只可愛的小毛驢,主人對(duì)我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個(gè)人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)
幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后,結(jié)合我班的角色游戲,請(qǐng)幼兒自選道具,分角色表演。
小毛驢音樂課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲“小毛驢”中阿凡提滑稽的情緒,知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。
2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音磁帶、十六分節(jié)奏卡
活動(dòng)過程:
一、 講述阿凡提騎小毛驢的故事。
二、 欣賞歌曲,理解歌詞。
1、 現(xiàn)在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎?你們喜歡他嗎?
2、 教師唱歌曲“小毛驢”。
3、 教師清唱,請(qǐng)幼兒聽辨出歌曲中出現(xiàn)最多的一個(gè)字。(我)
4、 請(qǐng)幼兒說歌詞,教師幫助幼兒弄懂:心血來潮、得意、趕集的詞義。
三、 學(xué)唱歌曲:“小毛驢”
1、 教師放慢速度彈唱,幼兒輕輕跟唱。
2、 重點(diǎn)學(xué)唱。
嘩啦啦拉 啦啦 摔 的我 一身 泥。
3、 幼兒演唱,提示幼兒吧歌曲中的我唱的略輕,體現(xiàn)弱起的樂句。
4、 啟發(fā)幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲,唱出阿凡提的“得意”情緒。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起回教室。
小毛驢音樂課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感,體會(huì)幫助別人的樂趣。
2、看圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達(dá)自己的想法。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解小毛驢的歌詞內(nèi)容。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂
活動(dòng)過程:
一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二 幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1 出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說:小毛驢在干什么。
2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
4 幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三 能夠體會(huì)歌曲的不同情感,大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
1 說一說:鼓勵(lì)幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同,并大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2唱一唱:嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容,較完整的演唱歌曲。
四 在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動(dòng),感受幫助別人的快樂。
教學(xué)反思
這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高,通過讓幼兒看動(dòng)畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng),孩子們能積極參與教育活動(dòng)當(dāng)中,對(duì)歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對(duì)三重音掌握不夠好。
小毛驢音樂課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)英語單詞donkey和童謠。
2、學(xué)習(xí)歌曲的兩個(gè)聲部和三個(gè)聲部的演唱形式。
3、通過不同的演唱形式進(jìn)行合唱表演,體驗(yàn)合唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語童謠。
2、教具準(zhǔn)備:驢的圖片、雙響筒、電子琴。
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入、復(fù)習(xí)英語單詞與童謠
1.教師運(yùn)用圖片,激發(fā)興趣。
。1)、師問:看,我今天把誰請(qǐng)來了?(小毛驢)
。2)、讓我們用英文來跟他打個(gè)招呼吧!
(3)、師問:這驢還有一個(gè)英文名字叫什么?(donkey)
2、鞏固英語童謠:donkey。
(1)、還記得關(guān)于小毛驢的英語童謠嗎?(雙響筒伴奏)
。2)、xx xx x x | xx xx x x|
I ’m a little donkey donkey donkey donkey donkey
xx xx x x | xx xx xx|
I ’m a little donkey donkey running running running
(3)、師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。
二、復(fù)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部地演唱
1.復(fù)習(xí)歌曲,電子琴伴奏。
(1)提問:真棒!英語童謠朗誦地真好聽,小毛驢的歌曲會(huì)唱嗎?一起來唱一唱!
。2)師生進(jìn)行鞏固歌曲,集體唱歌曲《小毛驢》(電子琴伴奏)
。3)這首好聽的歌曲除了可以唱出來還可以怎樣?(還可以說、念出來)
(4)師生進(jìn)行說歌詞,用雙響筒伴奏!
2.學(xué)習(xí)兩聲部演唱形式。
(1)我想到了一個(gè)非常有趣的演唱形式,把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個(gè)聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。
。2)還記得誰來做第一聲部的主旋律的?是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律?
(3)誰來做第二聲部的襯詞?
。4)要求:堅(jiān)持自己的聲部,不要讓襯詞或主旋律唱丟了。
。5)集體嘗試兩個(gè)聲部的演唱形式,再進(jìn)行個(gè)別分組兩個(gè)聲部演唱展示。
(6)交換聲部練習(xí)兩個(gè)聲部合唱,并評(píng)價(jià)提醒不足之處。
三、認(rèn)識(shí)加花、學(xué)習(xí)三個(gè)聲部地演唱
1.欣賞師幼表演的三個(gè)聲部合唱。
你們唱得真好聽,我也想來唱一唱,邀請(qǐng)我的好朋友和我一起來合唱。請(qǐng)仔細(xì)聽好,我們唱得是不是都一樣?哪里不一樣?
2.發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同,認(rèn)識(shí)加花:不騎不騎,趕集趕集,哎
3.提問:在什么時(shí)候唱第三聲部的加花。
4.將幼兒分成三部分,進(jìn)行嘗試三個(gè)聲部的演唱形式。
要求:掐準(zhǔn)唱第三聲部加花的時(shí)間。
5.交換聲部練習(xí)三個(gè)聲部合唱,并評(píng)價(jià)提醒不足之處。
四、活動(dòng)升華、體驗(yàn)分聲部合唱的樂趣
1.今天我們學(xué)習(xí)兩種合唱方法,有分兩個(gè)聲部的唱法,還有分三個(gè)聲部的唱法,讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。
2、邀請(qǐng)客人老師在舞臺(tái)上進(jìn)行正式的合唱表演,體驗(yàn)合唱的樂趣。
3、今天唱了這么好聽的歌曲,現(xiàn)在可以讓我們的嗓子休息一下,保護(hù)好嗓子,爭取下次唱得更好更完美。(輕音樂聲中結(jié)束)
小毛驢音樂課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在音樂響起的時(shí)候,幼兒可簡單做動(dòng)作,小毛驢是怎么走路的,怎么跑的,等動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:樂意隨音樂表演,體驗(yàn)韻律活動(dòng)所帶來的快樂。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能熟練的用漢語說出兒歌,并大膽的唱出來。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語,摔、皮鞭、得意等詞語。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤 。
2、掛圖
3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。
活動(dòng)過程
1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。
教師;"今天,我們請(qǐng)來了一個(gè)動(dòng)物朋友。小朋友猜一猜它是誰,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”
2、播放歌曲《小毛驢》。
請(qǐng)幼兒隨音樂打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說一說歌曲里唱了什么
3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動(dòng)作)。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動(dòng)作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”
5、請(qǐng)幼兒聽音樂,把自己創(chuàng)編的動(dòng)作連起來,完整地表演。
6、請(qǐng)某個(gè)幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。
7、請(qǐng)幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰表演得更有趣。
8、請(qǐng)全體幼兒欣賞個(gè)別小組表演。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過程中,我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。
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