鄉(xiāng)下孩子教學設(shè)計范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教學設(shè)計,教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。那么問題來了,教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的鄉(xiāng)下孩子教學設(shè)計范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學目標:
1、學會本課生字,認識新偏旁,理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、體驗、感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活,培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。
教學重點難點:
重點:識字、寫字、朗讀、背誦。
難點:理解語意上的省略與跳躍。
教學具準備:投影片、詞卡。
主要板書計劃:
7 鄉(xiāng)下孩子
懷里 黃鸝 歡唱
背上 野菊 盛開
捉蝴蝶 編故事 陽光下生
含草葉 吹歌曲 曠野里長
挖野菜 撐豬肚
逮小魚 貓樂壞
作業(yè)設(shè)計安排:
課內(nèi):描紅、寫字、朗讀、組詞、說話。
課外:朗讀、背誦課文。
教學時間:三課時。
教學過程:
第一課時
一、導入新課
小朋友,在新社會,農(nóng)村面貌起了巨大的變化,農(nóng)村兒童的'生活富有情趣。今天我們要學習的一篇課文就是講農(nóng)村兒童豐富多彩的生活的。
二、揭示課題、解題
1、板書課題:7 鄉(xiāng)下孩子
2、解釋題意。
鄉(xiāng)下孩子就是農(nóng)村里的兒童,把農(nóng)村里的兒童稱作鄉(xiāng)下孩子,是一般人的口頭說法。農(nóng)村和城市環(huán)境不同,鄉(xiāng)下孩子和城里孩子的生活和見聞也不一樣。鄉(xiāng)下孩子有什么特點,這就是這篇課文要說的內(nèi)容。
三、初讀指導
1、自學生字詞。
(1)借助拼音輕聲自由讀課文,讀順語句,畫出不認識、不理解的詞語。
。2)會讀本課的生字,能識記田字格里的生字的字形。
。3)聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。
懷里 歡唱 編織 含 動聽
2、檢查自學效果。
。1)出示詞語。
曾一串豬懷里編織
。2)指名讀生字詞,指點學生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加點字的讀音。
。3)了解詞語掌握情況,重點領(lǐng)會下列詞語的意思:
懷里:兩臂相向和胸部之間的空間。(動作演示)
歡唱:歡樂地唱歌。
編織:這里是指編成故事。
含:東西放在嘴里,不咽下也不吐出。
動聽:好聽。
(4)用卡片讀生字詞,包括田字格里外的18個生字和已解釋的詞語。
3、個人練讀課文。
4、分小節(jié)指名四人讀課文,教師相機指導。
5、分讀課文。
四、寫字指導,教認新偏旁
1、指導要點。
。1)須按筆順描紅的四個生字。
串:獨體字,七筆寫成。兩口相疊,下口比上口更寬扁些,末豎中線行筆,穿過兩口下伸收筆。
豬:十一筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。上部犭是新偏旁,稱反犬旁,彎鉤須寫挺直。
曾:十二筆寫成。上中下結(jié)構(gòu)。上部 為兩點頭、中間不能寫成田。
編:十二筆寫成、左右結(jié)構(gòu)。注意絞絲旁的寫法。
(2)其他六個要描紅的生字。
壞:七筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。注意提土旁末筆是提,不是橫。
含:七筆寫成。上下結(jié)構(gòu),上面是今不是令。
2、書上描紅,教師巡視指導。
五、練習熟讀課文
第二課時
一、聽寫生字詞
二、精讀訓練
1、指導看圖。
(1)畫面上部畫著什么?下部畫著什么?
。2)右上角畫的是什么人?身上穿著什么樣的衣服?頭上扎著什么?腳上穿著什么?
(3)女孩子面部表情怎樣?她左手挎著什么?右手做著手勢說明她在做什么?
。4)小結(jié)圖意。
2、指名讀課文。
3、分小節(jié)講讀。
第一小節(jié)
。1)指名讀
(2)這一小節(jié)共有幾句話?說了什么?曾是什么意思?曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝是什么意思?曾是爸爸背上盛開的野菊是什么意思?
。3)想一想:這一句當中用媽媽懷里和爸爸背上有什么含義?請讀一讀這一句話再回答。
(4)分兩大組,一組讀第一、第二行,另一組讀第三第四行。
(5)學生答。
。6)小結(jié)。
。7)齊讀。
第二小節(jié)
。1)指名讀。
(2)這一小節(jié)有幾句話?第一句說了什么?為什么說捉一只蝴蝶,能編織美麗的故事?(看圖加想象理解)
。3)第二句說了什么?這句話里也用了能自然也可以說明他的聰明了,含一片草葉,能吹出動聽的歌曲。(說明他們能利用隨處可得的條件,吹出好聽的歌來,這又說明了鄉(xiāng)下孩子的聰明。
。4)再分兩大組讀,體會一下意思。
。5)小結(jié)。
(6)齊讀。
第三小節(jié)
(1)指名讀
。2)這一小節(jié)有幾句話?第一句說了什么?為什么不用喂飽而用撐圓呢?這一句話實際上是在說什么?(鄉(xiāng)下孩子幫爸爸媽媽干活)
(3)鄉(xiāng)下孩子年紀雖小,卻能幫爸爸媽媽干活,你能用一個詞語來說明這個特點嗎?(能干)
。4)第二句說了什么?為什么逮一串小魚,就會樂壞了讒嘴的貓咪呢?
(5)逮小魚給貓咪吃也算是生產(chǎn)勞動嗎?(不算)為什么要寫這件事?(說明鄉(xiāng)下孩子的能干)
。6)分組讀,體會意思。
(7)小結(jié)
。8)齊讀
第四小節(jié)
(1)指名讀
。2)這一小節(jié)的一句話同上面三個小結(jié)里的話是同一個人說的嗎?認真讀后再回答。你從哪里看出來的?
(3)小結(jié)
。4)齊讀
三、總結(jié)課文
這首詩說的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣;他們聰明能干,正在農(nóng)村里鍛煉成長起來。
你們讀了這首詩以后感受到了什么?領(lǐng)會到了什么道理?可以自由說一說。
四、練習有感情地朗讀、背誦
第三課時
一、指名讀課文
二、朗讀指導
1、指導要點。
。1)這篇課文講的是鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地鍛煉成長,要用贊美的語氣來讀。詩中的韻腳字有鸝、菊;事、曲;皮、咪;子、里。前三個小節(jié)句子詞語互相對稱,要讀出節(jié)奏來。
。2)第一小節(jié)要突出歡唱黃鸝盛開野菊這些詞,語氣歡快。
(3)第二小節(jié)突出捉、編織含動聽和兩個能。讀時語氣輕松。
。4)第三小節(jié)要突出挖撐圓逮樂壞這些詞語,讀時語氣要自豪。
第四小節(jié)哦的音調(diào)要拉長,表示聽明白了。鄉(xiāng)下孩
。5)子讀時語速要快,語氣肯定。生在陽光下,長在曠野里,節(jié)奏感要強,用贊嘆語氣讀。
2、教師示范。
3、學生練讀。
4、指名讀,教師指點。
三、背誦課文
1、放錄音欣賞。
2、指著板書試背。
3、各人輕聲試背。
4、分組背。
5、指名背誦,評議指導。
6、同座互相背。
7、全班齊背。
四、作業(yè)練習
1、比一比,再組成詞語。
懷()中()合()都()
壞()串()含()豬()
2、用編織動聽練習說一句話。
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