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巧折巧剪教學(xué)設(shè)計范文
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的計劃性和決策性活動。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的巧折巧剪教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
巧折巧剪教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、創(chuàng)造能力。
2、、對學(xué)生進行感知、情感、操作等訓(xùn)練，掌握基本的剪紙知識和技能，充分發(fā)揮學(xué)生的個性和特長。
3、通過剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。
二、教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)用彩紙折一折、畫一畫，剪一剪簡單的對稱或團花圖案。
三、教學(xué)難點：
能抓住簡單的對稱或團花制作方法，創(chuàng)作出與眾不同的.剪紙作業(yè)。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入課題
1、引入蝴蝶
2、揭示課題：讓咋們跟著小蝴蝶一起走進一個神秘的新世界——巧折巧剪。
（二）感受剪紙，欣賞圖片（概括解說“剪紙”）
欣賞剪紙圖片，教師解說
（三）簡單探討剪紙的藝術(shù)特征
（四）了解剪紙分類
1、祝壽用
2、新春佳節(jié)用
3、婚喪嫁娶用
4、家居裝飾用
（五）為剪紙作品取名，了解剪紙中的象征意義
1、《年年有余（魚）》
2、《龍騰盛世》
3、《松柏長青》
（六）動手剪一剪。（學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)）
1、師錯誤示范，引導(dǎo)學(xué)生自主探究折紙方法、畫法
2、研究方法（交流：不同折法、不同畫法出來剪紙作品效果完全不同）
3、生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
（六）學(xué)生作業(yè)展示、評價，情感教育
（七）課外拓展
欣賞有關(guān)剪紙紋樣、形式的相關(guān)圖片
巧折巧剪教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)目標】
1、感受剪紙藝術(shù)的美，進一步了解剪紙藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)巧用折剪法進行剪紙創(chuàng)作。
2、通過折與剪的方式，用對稱剪紙的方法，剪一只蝴蝶，并進行裝飾美化。
3、感受剪紙的趣味和美感，激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的熱愛。
【教材分析】
剪紙在我國已有1000多年的歷史了。每次過新年或各種喜慶的日子，人們就會把象征美好生活的剪紙粘貼到窗上、門上、墻上等，渲染節(jié)日的氣氛。
“對稱性”是中國傳統(tǒng)藝術(shù)最基本的造型特征，在民間剪紙的造型樣式中也是非常常見的。遵循“由簡到難”的原則，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對折剪，重點突出“巧”字，引導(dǎo)學(xué)生理解“折”在創(chuàng)作中的重要性。
【教學(xué)重難點】
1、學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及裝飾紋樣。
2、通過對稱圖形，利用各種剪紙紋樣構(gòu)思和制作蝴蝶的剪紙作品。
【教具準備】
剪紙范作、彩色紙、剪刀、雙面膠、背景板等。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們一定都聽過韓國很流行的一首歌《江南style》，那么今天我們來看一看《江南style》的MV。
師：這個MV有什么特別的？
生：這個MV里面的人物和場景是用剪紙表現(xiàn)的。
師：沒錯，運用到了剪紙。剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它歷史悠久，風(fēng)格獨特。相傳始于中國東漢年間（公元25年-220年），距今已有1800年的歷史。
同學(xué)們在哪些地方看到過剪紙呢？
生：窗花、囍字等
師：同學(xué)們都回答的非常好，在中國民間，特別是山區(qū)、農(nóng)村，每逢過年過節(jié)人們就會剪一些窗花帖在窗子上、門上，有著美好的寓意。除了窗花、囍字，剪紙還被運用在了建筑（世博會博覽館）、奧運會的紀念幣、服裝上、日用品上等等（PPT圖片展示）
教師小結(jié)：那么這些剪紙作品是如何剪出來的呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《巧折巧剪》
二、講授新課
師：同學(xué)們觀察下這個《小紅人》的剪紙作品有什么特點？
生：左右一樣，對稱的
師：是左右對稱的，那我們要用什么方法來剪出對稱的作品呢？有沒有同學(xué)知道？
生：...
師：回答的很好，這節(jié)課我們就要巧用“對折法”來剪出漂亮的對稱作品。對折法在剪紙中是非常常用的一種方法，具體這個對折法要怎么操作呢？老師請一位同學(xué)來演示一下。
如果我們要剪一只蝴蝶第一步要怎么做
生：把紙對折
師：這位同學(xué)已經(jīng)把紙對折好了，下一步是做什么？
生：畫蝴蝶
師：我們把開著的這邊叫開口邊，合著這邊叫閉口邊，那蝴蝶是畫在紙的開口邊還是閉口邊？
生：閉口邊
師：為什么不能畫在開口邊
生：剪下來蝴蝶會分開
師：那我們要畫蝴蝶的整個形狀還是半個形狀。
生：半個
師：很好，我們就請這位同學(xué)來畫出這半只蝴蝶吧。
老師要提醒大家在畫的過程中記得把蝴蝶畫大一點，翅膀貼著開口邊畫，這樣剪下來的蝴蝶才飽滿。
師：接下來是剪蝴蝶，老師要問大家，剪的時候從觸須開始剪還是翅膀開始
生：翅膀
師：老師建議大家從觸須開始剪，先剪小的部分，再剪大的部分，會更容易，剪的時候要注意鏈接部分，不要把蝴蝶剪開了。
師：老師也剪了一只蝴蝶，這只蝴蝶跟剛才的蝴蝶有什么不一樣的？（自己剪的蝴蝶）
生：形狀不太一樣，還有花紋
師：有裝飾紋樣的蝴蝶更加的精致、生動。所以在剪紙中少不了這些裝飾紋樣來點綴我們的剪紙作品，那我們就來了解一下這些裝飾紋樣吧。
師：同學(xué)們看老師手上的這個紋樣是什么形狀？
生：彎彎的
師：那你們能猜出它的名字嗎？應(yīng)該叫什么紋？
生：月牙紋
師：同學(xué)們再看看這兩個紋樣，根據(jù)它的形狀應(yīng)該叫什么紋？
生：左邊這個叫水滴紋，右邊這個叫柳葉紋。
師：如果這三個紋樣畫在蝴蝶上，我們要怎么來剪（以月牙紋為例，畫在蝴蝶上）
生：....
師：我們剪蝴蝶的時候用了對折法，那剪蝴蝶上的.紋樣能用對折法剪嗎？
老師給大家演示下，怎么用對折法剪紋樣。
我們在需要畫月牙紋的部位對折一下，然后展開，畫出半個月牙紋，為什么展開話，展開畫能更好的畫出這個月牙，然后再折回去，沿著你畫的線把它剪下來，是不是很快就出現(xiàn)了一個月牙紋（剪紙示范）
生：是的
師：那水滴紋、柳葉紋是不是也可以用這種方法來剪。
生：是的
師：現(xiàn)在就請同學(xué)們在紙上用對折法來剪一個柳葉紋。
師：看來同學(xué)們已經(jīng)會用對折法剪裝飾紋樣了，除了幾個比較簡單的裝飾紋樣，我們來認識幾個比較復(fù)雜一點的紋樣，這個紋樣是怎么樣的，同學(xué)們來形容一下？
師：這個尖尖、刺刺的紋樣我們叫它“鋸齒紋”那這個鋸齒紋我們可以用對折法剪出來嗎？
生：可以
師：是不是跟我們剛才剪月牙紋一樣？在你要畫鋸齒紋的地方折一下，然后展開，畫半個鋸齒紋，再折上把它剪下來（邊說邊示范）
師：同學(xué)們再看看這個“旋轉(zhuǎn)紋”是怎么排列組成的？
生：月牙紋組成的，旋轉(zhuǎn)
師：那我們還可以用剛才學(xué)過的哪幾個紋樣來組成旋轉(zhuǎn)紋呢？
生：柳葉、水滴
師：非常好，所以紋樣的組合、排列會組成不同的裝飾紋樣。
師：當然在剪紙的世界里，遠遠不止這幾個裝飾紋樣，還有“花朵紋”、“云紋”、“水紋”等等，現(xiàn)在同學(xué)們再看看老師剪的蝴蝶，能認出幾種裝飾紋樣？
生：水滴紋、鋸齒紋、月牙紋等
師：只要同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，把這些裝飾紋樣融入到你們的剪紙中，你們所展現(xiàn)出來的作品就會與眾不同。
師：當然藝術(shù)家們也是用巧折巧剪的方法剪出了許多不同形狀和紋樣的蝴蝶，我們一起來欣賞一下吧。
師：大師們的作品讓同學(xué)們大飽眼福，不知道下面小明星的作品會不會給大家在接下來的創(chuàng)作中帶來靈感呢？
好了，現(xiàn)在就輪到同學(xué)們大顯身手了。
【作業(yè)要求】
請巧用用上課所學(xué)的折剪法和裝飾紋樣，給蝴蝶穿上一件漂亮的衣裳，蝴蝶的形狀、花紋多種多樣。請同學(xué)們發(fā)揮想象力，等會我們就來比比哪個同學(xué)的小蝴蝶最漂亮。
【教學(xué)反思】
1、整個教學(xué)過程需要加強學(xué)生實踐、自我發(fā)現(xiàn)問題這一部分，可以在對折法講解之后加入學(xué)生自己剪蝴蝶的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實踐中得出剪蝴蝶要先剪觸須再剪翅膀，剪的時候要注意觸須與蝴蝶的鏈接。
2、在PPT展示時提醒學(xué)生，蝴蝶的形狀有很多種，可以發(fā)揮自己的想象力剪出不同形狀的蝴蝶。
3、學(xué)生在課堂上剪紙時，PPT應(yīng)該循環(huán)播放一些好的剪紙蝴蝶，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。同時可以播放一點背景音樂，不至于課堂氣氛太凝重。
4、作品展示時，由于背景板的顏色為白色，紙的顏色不深，效果不是很明顯。展示的時候蝴蝶要有布局的貼在背景板上，由于讓學(xué)生隨意的貼，展示板沒有重點，比較凌亂，不容易點評。
5、作業(yè)點評時比較倉促，應(yīng)該點評出哪些學(xué)生的蝴蝶形狀與眾不同，哪些學(xué)生的剪紙紋樣排列得好，哪些學(xué)生的剪紙蝴蝶比較漂亮。
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