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教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2021-03-26 13:39:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

【精選】教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯總4篇

  為保障事情或工作順利開展,就不得不需要事先制定方案,方案是闡明具體行動的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯總4篇

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

  [教材簡析]

  作者把春天比作一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,美麗,活潑,呼喚著我們?nèi)フ掖禾臁Un文的語言優(yōu)美、生動,充滿兒童情趣。

  [學(xué)習(xí)目標(biāo)]

  1.會認(rèn)9個(gè)字,會寫9個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3.觀察春天、熱愛春天。

  [教學(xué)建議]

  (一)識字寫字,打牢基礎(chǔ)

  1.提示難點(diǎn)。本課難讀的有“觸”、“嫩”二字,提示學(xué)生“觸”是翹舌音,“嫩”的韻母是“en”不是“un”。

  2.巧記生字。采用以下識字方法,引導(dǎo)學(xué)生識記生字:教師或?qū)W生做動作演示,識記“遮”、“掩”、“躲”、“探”:發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓學(xué)生說一說,用什么方法記住“羞”、“嫩”:運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記“躲”、“觸”、“鵲”。

  3.寫字指導(dǎo)。9個(gè)要求會寫的字都是左右結(jié)構(gòu)的,除“野、解”二字外,其余的又都是左窄右寬的字,把它們集中在一起,先引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再指導(dǎo)臨寫。教師提示學(xué)生寫“躲”字時(shí),第七筆撇不出頭。

  (二)初讀課文

  讀通讀準(zhǔn)自由輕聲朗讀課文,遇到生字多讀幾遍,讀通讀順。

  (三)再讀課文

  感知發(fā)現(xiàn)

  1.自由讀或齊讀課文,要求讀得正確、流利。

  2.提問:從“春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會到什么?

  3.哪些內(nèi)容反映了春天的遮遮掩掩,躲躲藏藏?引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫小草、野花、嫩芽、小溪的句子,讓學(xué)生分別讀。

  4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或觀察課文插圖說一說初春的特點(diǎn)。

  (四)結(jié)合生活,模仿句式出示句子:

  早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?,那是春天的?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的觀察,模仿句式說一說。

  (五)品讀課文,拓展練習(xí)

  1.作者找到的春天是什么樣的?讓學(xué)生帶著這個(gè)問題自讀課文。

  2.找出后,讓學(xué)生多讀幾遍,說說寫得好在哪里。

  3.以“她在”的形式,說說自己在生活中觀察到的春天。

  (六)自主積累,練習(xí)背誦

  1.讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說讀后的體會。

  2.引導(dǎo)學(xué)生看著畫面背誦。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識寸、益等9個(gè)生字,會寫寸、落等8個(gè)字。

  2、能正確、流利地朗讀成語,體會其中的韻律感。

 。场⒊醪礁兄烧Z的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  讀寫生字。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  體會韻文的韻律感,感知成語,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、收集成語的興趣。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體課件、生字卡片。

  【教學(xué)設(shè)想】

  成語是我國漢語寶庫中的精華。他言簡易駭,能夠幫助我們以最簡潔的成語,把思想感情表達(dá)得淋漓盡致。借助本課教材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解成語,激起閱讀、積累成語的興趣,并能在閱讀和交流中,悟出生活的哲理。生字時(shí),讓學(xué)生通過生字與熟字比較,認(rèn)識字形。朗讀課文,以誦讀為主。讓學(xué)生以洪亮的聲音,自豪的語氣,奮發(fā)的姿態(tài),反復(fù)誦讀。運(yùn)用朗讀、質(zhì)疑、討論、想象的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生把知道的文中成語故事講給同學(xué)聽,掌握知識,啟迪思想。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、故事引入,激發(fā)興趣

  1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長》的故事,揭示課題。

 。、教師簡介成語的特點(diǎn)。(如,漢語的成語大多由四個(gè)字組成,一般都有出處。有的成語從字面上不難理解,像后來居上。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思,像杯弓蛇影。)

  二、初步朗讀課文,邊讀邊想想成語的意思

 。、出示識字4中的成語。

 。、聽示范朗讀。

 。、學(xué)生自己朗讀,讀準(zhǔn)字音。

  三、資料交流

  課前布置預(yù)習(xí),查找資料或請教父母,了解成語大意或故事內(nèi)容。

 。薄W(xué)生自愿上臺交流:

  我知道××××這個(gè)成語的意思是

  我能講××××這個(gè)故事

 。、請聽的同學(xué)說說,聽了同學(xué)的介紹,自己知道了什么。

  四、讀詞識字

  1、自由朗讀,不會的字看書上的注音拼讀。

 。病⒆栽缸x,師生正音。提示:寸,平舌音;彰、障,分清聲調(diào)。

 。、出示字卡,學(xué)生認(rèn)讀。

 。、小組合作識記生字。

 。、指導(dǎo)讀全文,讀出韻味,鞏固認(rèn)字。

  五、課外閱讀指導(dǎo)

  1、讀本組后面的課文,想一想,課文與本課哪個(gè)詞語的意思相同或相近。

  2、找成語故事讀一讀,積累幾個(gè)你喜歡的成語。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 。薄⒄n件出示本課的詞語請學(xué)生認(rèn)讀:

  尺有所短 寸有所長 取長補(bǔ)短 相得益彰

  管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山

  拔苗助長 徒勞無功 瓜熟蒂落 水到渠成

 。、自己讀,然后搶答。

  二、學(xué)寫生字

  1、認(rèn)讀生字:

  課件出示要求書寫的7個(gè)生字:

  寸 落 補(bǔ) 拔 功 助 取 所

  小組內(nèi)讀生字。

 。、識記字形:

  請你仔細(xì)看一看這些生字有哪些特點(diǎn)?誰能想辦法記住他們?

  3、書寫生字:

 、 小組內(nèi)同學(xué)互相當(dāng)小老師說說這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫。

 、 老師在黑板上范寫,集體評議。邊評議邊寫。

 。、鞏固生字:

  學(xué)生獨(dú)立練寫,教師巡視評價(jià)。

  三、課堂總結(jié)

  【板書設(shè)計(jì)】

  識字4

  尺有所短 寸有所長 取長補(bǔ)短 相得益彰

  管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山

  拔苗助長 徒勞無功 瓜熟蒂落 水到渠成

  【教學(xué)后記】

  本課很多成語非常繞口,字音較難讀,學(xué)生在掌握時(shí)難度較大,出錯(cuò)的很多,而且個(gè)別成語含義深刻,學(xué)生理解有一定困難,雖然有的同學(xué)知道一些成語的意思,但很多同學(xué)還是不太明白,需多加指導(dǎo)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3

  第二單元 太陽與時(shí)間

  認(rèn)識太陽

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.在交流有關(guān)太陽的信息資料的過程中體會交流與討論可以引發(fā)新想法;能選擇適合自己探究的問題;會查閱書刊及其他信息源;能選擇用自己擅長的方式表達(dá)研究過程和結(jié)果。

  2.在搜集及交流信息資料的'過程中體會合作與交流的愉快。

  3.初步了解太陽的有關(guān)知識,知道太陽是一個(gè)溫度很高的大火球。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  初步了解太陽的有關(guān)知識,知道太陽是個(gè)溫度很高的大球體。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:課前搜集有關(guān)太陽的資料。

  教師:搜集有關(guān)太陽的視頻、圖片、文字資料。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入:

  1.教師敘述謎語內(nèi)容:勞動英雄面孔紅,天一亮來就出工。從東到西忙不停,直到傍晚才收工。

  2.學(xué)生說出謎底,教師板書課題。

 。ǘ┨骄炕顒樱

  1.提出問題:關(guān)于太陽,你都知道些什么呢?

  2.組內(nèi)交流:讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行資料交流,將內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。(師巡視,注意傾聽,適時(shí)指導(dǎo)。)

  3.匯報(bào)交流:以小組為單位進(jìn)行匯報(bào),各小組互相補(bǔ)充。

  4.思考與總結(jié)

  各小組根據(jù)交流情況進(jìn)行總結(jié)。

  5.展示交流

  學(xué)生再次進(jìn)行匯報(bào)。

  6.師生共同總結(jié)。(可投影太陽的相關(guān)圖片或制成課件)

 。1)太陽的外觀和銀河系

 。2)太陽的結(jié)構(gòu)

 。3)太陽表面的太陽黑子、耀斑和日珥。

  (4)太陽的大小、體積、質(zhì)量。

 。5)太陽與地球的比較

  7.對搜集信息資料的方法進(jìn)行總結(jié)交流。

  (三)自由活動:

  1.說一說太陽與人類生活的關(guān)系

  2.假如沒有太陽,會怎么樣?

  3.評價(jià):從我學(xué)到的知識.學(xué)習(xí)的方法.表達(dá)與交流方面讓學(xué)生進(jìn)行自評。

 。ㄋ模┩卣够顒樱

  以作業(yè)的形式,讓學(xué)生來創(chuàng)作有關(guān)太陽的科幻小說或科學(xué)童話。或者讓學(xué)生繼續(xù)查閱相關(guān)的資料,將對太陽的研究繼續(xù)進(jìn)行下去。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會本課11個(gè)生字。認(rèn)識6個(gè)字。

  2、引導(dǎo)學(xué)生感受馬戲的精彩,同時(shí)了解精彩的馬戲是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)會本課生字。

  2、有感情地朗讀課文。

  課前準(zhǔn)備:

  1、生字卡片、課件。

  2、讓學(xué)生收集有關(guān)動物表演的圖片或文字資料。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

  同學(xué)們,你們一定看過動物表演的節(jié)目,結(jié)合你們收集的有關(guān)動物表演的圖片或文字資料,給大家講講。(學(xué)生可展示圖片,看著圖片作介紹)

  動物的表演真精彩啊!今天就讓我們跟隨小作者,再去看一場--精彩的馬戲。(板書課題并齊讀)教師請學(xué)生一邊欣賞課件,一邊聽課文錄音.

  聽完后,請同學(xué)們說一說自己覺得這場馬戲有什么特點(diǎn)?自己感覺印象最深刻的是什么?

  二、自讀課文,學(xué)習(xí)字詞

  1、借助拼音朗讀課文。

  2、認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。

  3、多種形式檢查生字詞認(rèn)讀情況。

  (1)、學(xué)生互相檢查,互相正音.

  (2) 用卡片,開火車檢查,互相正音.

  (3) 教師抽查.

  4 自由小聲讀課文,畫出自己不懂的詞,同伴討論,聯(lián)系生活實(shí)際圖畫初步理解詞義.

  重點(diǎn)理解詞語:

  精彩穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)不慌不忙等

  5 朗讀課文,要求讀正確.

  6 識記要求掌握的生字字形.學(xué)生交流學(xué)字情況.

  7 指導(dǎo)書寫生字.

  8 學(xué)生練寫,教師巡回輔導(dǎo).

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字

  二、觀察圖畫,說說圖意。

  1、出示課件。課件中小動物們的形象非常逼真地再現(xiàn)在學(xué)生們的面前.學(xué)生看得興味盎然.

  2、學(xué)生一邊看圖,一邊聽教師范讀。

  3、要求學(xué)生說圖意,可用上課文中的詞句。

  三、圖文結(jié)合,讀懂課文

  1、《精彩的馬戲》給我們介紹了那幾個(gè)節(jié)目呢?請同學(xué)們自由讀課文,用筆畫出節(jié)目的名稱。

  2、提問學(xué)生,教師板書。

  3、在這幾個(gè)節(jié)目中,你喜歡哪一個(gè)節(jié)目。

  4、根據(jù)學(xué)生喜歡的節(jié)目,小組進(jìn)行重點(diǎn)讀議。

  能說說你們喜歡的理由嗎?你們是讀了穩(wěn)重的那些詞語才感到這個(gè)節(jié)目精彩的?讓學(xué)生先看圖、讀文,再討論:為什么喜歡這個(gè)節(jié)目?理解節(jié)目的精彩之處并在小組內(nèi)朗讀。

  5、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師出示第二段文字并知道朗讀。

  通過讀課文,我們知道了"猴子爬竿"這個(gè)節(jié)目確實(shí)精彩:猴子的打扮讓我們覺得猴子好好玩;猴子高難度的動作我們驚異;猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會被他都的哈哈大笑呢!讓我們再來讀一讀,體會節(jié)目的精彩。

  (1)、自己試讀第二段。

 。2)、小組讀。

  (3)、抽讀。

 。4)、齊讀。

  教師小結(jié):課文給我們介紹"猴子爬竿"這個(gè)節(jié)目時(shí),又介紹了猴子的動作和樣子,最后介紹了觀眾的反映,讓我們?nèi)缤H眼看見一般,真切地感受到了"猴子爬竿"這個(gè)節(jié)目的精彩。其他則節(jié)目也很精彩,你能通過朗讀把他讀出來嗎?

  6、處是第三、四自然段,學(xué)生集體試讀第三、四段。

  7、喜歡"黑熊踩木球"和"山羊做鋼絲"這兩個(gè)節(jié)目的同學(xué)分別朗讀三、四段。通過學(xué)生互評,教師指導(dǎo)。理解重點(diǎn)詞句,讀好課文。

  8、再仔細(xì)讀課文,你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這個(gè)節(jié)目時(shí)的不同反應(yīng)。讓我們在像課文中的觀眾一樣,被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引,為山羊的絕技大聲喝彩。

  9、指導(dǎo)有感情地朗讀這兩段。

  10、仔細(xì)觀察圖畫,再仔細(xì)讀讀課文第五自然段,你有什么疑問嗎?

  師生共同質(zhì)疑。

  小結(jié):是啊,動物們表演的節(jié)目個(gè)個(gè)都很精彩。小觀眾們選了三個(gè)他最喜歡的節(jié)目來些,其他的節(jié)目就一句話帶過,留給我們?nèi)ハ胂螅嗪冒。游飩儽硌葸@么多的節(jié)目,都是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨的功勞,讓我們再來好浩讀讀課文的最后一句話。

  四、讓學(xué)生把自己看過的或收集到的其他節(jié)目進(jìn)行交流。

  五、課堂作業(yè)

  學(xué)生獨(dú)立完成課后3、4題。

  教后記:

  這篇課文所寫的內(nèi)容對我們班的小學(xué)生來說是比較陌生的,但是同學(xué)們卻在老師的引導(dǎo)下,在生動形象的課件的幫助下,非常好地完成了對語言文字和對課文內(nèi)容的雙重理解.歸其原因是因?yàn)槲以谥v課時(shí)較好地抓住了精彩一詞,這樣學(xué)生讀得有目的,對課文中詞語的理解也比較有重點(diǎn),所以教學(xué)效果比較好。

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