《電腦住宅》教學設(shè)計范文(精選3篇)
在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教學設(shè)計編寫工作,教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么問題來了,教學設(shè)計應該怎么寫?以下是小編整理的《電腦住宅》教學設(shè)計范文(精選3篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《電腦住宅》教學設(shè)計1
【教材分析】
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心,建筑面積370多平方米,內(nèi)部安裝有100多臺電腦,設(shè)計師師東京大學教授坂村健。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷,方便、安全和舒適。使我們體會到迅速發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利,喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索與追求。
【學習目標】
。、認識6個生字。正確、流利地朗讀課文。
。、學習課文,了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便,感受科學技術(shù)的飛速發(fā)展。
。、發(fā)揮想象力,設(shè)計一棟你心目中的電腦住宅。
【教學重難點】
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎(chǔ)上想像,自我設(shè)計電腦住宅。
【教學過程】
一、激情導入
在科技迅猛發(fā)展的今天,電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節(jié)課,我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制、指揮的住宅,它與我們普通的住宅有什么不同?
二、初讀感知
。、自由讀課文:
遇到生字拼讀一下括號里的注音,讀不通順的地方反復多讀幾遍,把課文讀通順、流利。
。、檢查讀書情況,指名分自然段朗讀。
。、再讀課文,思考:
電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談談你的感受。
三、深入探究
。、默讀課文,看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想,用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
。、學習小組交流、討論。
。场⒓w交流:
、 根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié),為主人提供舒適的家居環(huán)境。
、 大門具有保安功能,防止不明人物進入住宅。
、 通過電腦,可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。
、 廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
、 主人休息時,電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
、 浴室里,可通過電腦預約洗澡的時間。
。、小組合作研究,根據(jù)課文的描述,畫出電腦住宅的示意圖,注明各部分的神奇之處。
。、是啊,正因為科學技術(shù)的飛速發(fā)展,才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,我相信在不久的將來,我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、想象設(shè)計
如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅,你打算怎樣設(shè)計?想一想,寫下來,在全班交流時一起來評一評,誰設(shè)計的是我們心目中的最佳住宅。
五、小結(jié)
今天,我們一同走進了電腦住宅,不但領(lǐng)略到了它的神奇,還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷,讓我們努力學習本領(lǐng),在科技迅猛發(fā)展地21世紀,創(chuàng)造出自己的那份神奇。
《電腦住宅》教學設(shè)計2
一、教學目標:
1、認識6個生字。
2、默讀課文,能在讀中想象出課文描寫的場景和事物。
3、和同學就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流,感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4、了解作者按一定順序說明事物的方法。
二、學習重難點:
一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。
三、學習時間:1課時
四、教學過程:
一、談話導入:
1、理解“住宅”。
師板書:住宅
師:住宅是什么意思?一般的住宅里應該有哪些設(shè)施部位?
生(預設(shè)):住宅就是房子,一般的住宅應有大門、會客廳、廚房、臥室、浴室。
那么,人類將來的住宅會如何呢?你知道嗎?
今天就讓我們認識一座電腦住宅。
2、引入新課,補充課題《電腦住宅》。
師:電腦住宅會是怎么樣的房子呢? 由電腦指揮的住宅會給我們的生活帶來什么樣的改變呢?我們今天就一起來走進這座電腦住宅。
幻燈出示課文第一自然段。生齊讀。(理解“一切”)
二、初讀感知,認識生字。
1、你想了解這座電腦住宅嗎?請你自己讀課文,讀準課文的字音。
2、檢查生字的讀音。(開火車讀、齊讀,教師相機糾正。)
cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn
倉 庫 儲 存 烹 調(diào) 烹 飪 防盜 綜 合 判 斷
三、師生齊讀,想象電腦的“神奇”。
1、讀第二自然段,門外欣賞
師:誰先來帶領(lǐng)大家認識一下這個住宅,指名一學生讀。
理解科學名詞“風向標”、“氣象資料”;理解“家居環(huán)境”。
2、讀第三自然段,進入住宅
師:一小組讀,看看誰讀得認真,可以順利進入住宅的大門。
理解科學名詞“下達指令”“攝像機”“密碼”等詞。
指導朗讀“如果……即便……也……”“只有……才”的句子。
3、讀第四自然段,走進會客廳
女生來帶領(lǐng),來給我們音樂般的享受。
理解專業(yè)術(shù)語“集裝箱”,理解詞語“分門別類”。
4、讀第五自然段,走進廚房。
師:男生來讀,這樣的廚房男生也可以成為一個高手。
理解“烹調(diào)”“烹飪”“烹炒”的異同點。根據(jù)“烹”的`字型,來理解字義;區(qū)別三個詞。
5、讀第六、七自然段,進入臥室和浴室。
學生自由讀,自由說,當一回電腦住宅主人,來介紹臥室和浴室的特點。
6、師:這些電腦有讓我們看見嗎?
生:沒有,都設(shè)在“暗處”。
出示課文最后一段,生齊讀。
7、結(jié)合說明順序。
師:課文就是從“大門—會客廳—廚房—臥室—浴室”這樣一部分一部分說清楚的,我們也可以運用在平時的作文當中。
四、簡介設(shè)計者,聯(lián)系拓展
1、師:同學們,今天我們一同走進了電腦住宅,不但領(lǐng)略到它的神奇,還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適與便捷,讓我們努力學習本領(lǐng),在科技迅猛的21世紀創(chuàng)造出你的神奇。
這么神奇的電腦住宅原來在日本,我們來了解一下這位非常了不起的設(shè)計師——坂村健。(幻燈出示坂村健相關(guān)資料)
2、我們也來當回設(shè)計師:
假如我們的學校也都是由電腦控制的,會是怎么樣的?……想一想,看誰的設(shè)計能給我們帶來最舒適、最方便的享受。讓學生自由說。(布置作業(yè):根據(jù)自己的設(shè)計,仿寫一段話。)
五、板書設(shè)計
電腦住宅
大門——會客廳——廚房——臥室——浴室
舒適 節(jié)能 快捷 方便 安全
《電腦住宅》教學設(shè)計3
教學要求:
1、知識與技能
。1)認識6個生字。
。2)默讀課文,能想象出課文描寫的場景和事物。
。3)和同學們就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流,感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。體會作者按一定的順序說明事物的方法。
2、過程與方法
。1)采用合作學習,運用選擇好的方式自學。
。2)運用表格、畫簡意圖、介紹等方式再現(xiàn)住宅的設(shè)施。
3、情感態(tài)度價值觀
鼓勵想象、感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來的舒適和便捷。
教學重難點:
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎(chǔ)上想像,自我設(shè)計電腦住宅。
教學過程:
一、激情導入
1、請說說你理想中的住宅是什么特點?
2、在科技迅猛發(fā)展的今天,電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節(jié)課,我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制、指揮的住宅,它與我們普通的住宅有什么不同?
3、板書課題:電腦住宅
二、學習生字,讀通課文粗知大意。
1、按照自己喜歡的方式讀課文,認讀生字、詞語。
2、同桌自由互相讀課文,要求讀得正確流利。
3、出示詞語卡片,檢查并鞏固生字和新詞:倉庫、儲存、烹調(diào)、烹飪、防盜、綜合、判斷
4、對課文字詞質(zhì)疑,引導全班討論解疑。(難點詞:風向標、分門別類、集裝箱、儲存、烹飪、火候等)
5、指名分段讀課文,生評。
6、說說課文按什么順序介紹住宅的設(shè)施的?(周邊設(shè)施——風向標、入宅、會客室、廚房、臥室、浴室)電腦住宅與普通住宅有什么不同?用你的話談談你的感受。
三、引導分小組自由讀課文,理解文意。
1、默讀課文,看看課文介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施?那里有哪些奇妙的功能?它們是怎樣工作的?(邊讀邊想,用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。)
2、學習小組交流、討論。
3、填寫表格,理清課文的結(jié)構(gòu)。
住宅的設(shè)施
如何工作
有何功能
5、小組合作研究,根據(jù)課文的描述,畫出電腦住宅的示意圖,注明各部分的神奇之處。
6、請同學們以住宅主人的身份向參觀者介紹:電腦住宅中某一種或幾種設(shè)施的布局、功能及使用方法。
四、想象創(chuàng)作
1、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便,如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅,你打算怎樣設(shè)計?
2、想一想,寫下來,在全班交流時一起來評一評,誰設(shè)計的是我們心目中的最家住宅。
五、小結(jié):
今天,我們一同走進了電腦住宅,不但領(lǐng)略到了它的神奇,還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷,讓我們努力學習本領(lǐng),在科技迅猛發(fā)展的21世紀,創(chuàng)造出自己的那份“神奇”。
板書設(shè)計:
30*電腦住宅
風向標——溫度、濕度、風力風向
門口:密碼、主人指令
電門廳:樂曲電腦判斷
腦會客廳:“集裝箱”分門別類提供舒適
住廚房:教人做菜
宅臥室:休息狀態(tài)
浴室:預約
教學反思:
這是一篇略讀課文,課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心,建筑面積370多平方米,內(nèi)部安裝有100多臺電腦,設(shè)計師是東京大學教授坂村健。選編這篇課文的目的,一是增長學生的見識,培養(yǎng)他們熱愛科學的情感;二是引導學生閱讀說明性文字,體會按一定順序說明事物的方法。
因此,在教學時,我先讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文,在學生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,再引導學生邊默讀邊思考:課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施?那里的電腦有什么功能?怎樣工作的?讓學生用自己喜歡的方式呈學習成果。如,填寫表格,將電腦住宅的具體設(shè)施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格形式展示出來。如此一來,學生對電腦住宅就有一個整體清晰的印象了。另外,我還讓學生通過小組合作控究的形式,按課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖,根據(jù)自己的想象將抽象的語言轉(zhuǎn)化為形象的畫面。
我知道學生對電腦比較感興趣,于是我讓學生再讀讀自己感興趣的段落,鼓勵學生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅,以引導學生熟悉課文的內(nèi)容和語言,并能重新組織語言,準確地介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
學生了解課文內(nèi)容以后,我再讓學生展開想象,圍繞“如果我是一名設(shè)計師,我會怎樣設(shè)計電腦住宅”進行交流、討論。還進一步引導學生想象,設(shè)計智能化的教室、學校、商場……并鼓勵有興趣的同學把想象的內(nèi)容寫下來。
整節(jié)課學生的學習興趣較濃厚,但是由于本課是略讀課,教學時間只有一課時,在節(jié)課的時間里較難把學生的想象力充分地發(fā)揮出來,因此本課的一些問題講述不夠深入,有些環(huán)節(jié)可能流于形式,沒有達到實用性的效果。
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