六年級(jí)上冊(cè)《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)上冊(cè)《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)上冊(cè)《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀讀記記“降生、模仿、不解之緣、竊竊私語、無言以對(duì)”等詞語。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓重點(diǎn)句，體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前搜集新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料的相關(guān)資料。
【教學(xué)過程】
一、問題引入
1．板書：舞臺(tái)
暢談對(duì)“舞臺(tái)”的感受
2．揭題
今天這節(jié)課，就讓我們跟隨作者吳霜，一起走進(jìn)她的舞臺(tái)。
齊讀：我的舞臺(tái)
3、質(zhì)疑
舞臺(tái)是怎樣的？舞臺(tái)在哪兒？吳霜對(duì)舞臺(tái)又有著怎樣的感情？
二、初讀感知
過渡：下面就請(qǐng)你們帶著這些問題，默讀課文，碰到難讀的或不認(rèn)識(shí)的字也可做上記號(hào)，如果又產(chǎn)生新的疑問，也可記錄下來。
1、快速默讀課文。
2、檢查字詞
出示：模仿 興起 喝彩 憋悶 倒栽蔥 繃著臉
指名讀→說發(fā)現(xiàn)（多音字）→用不同的讀音組詞→開火車讀
重點(diǎn)：
興：興趣、興致（讀第四聲）
悶：心情不舒暢；密閉，不透氣（第四聲） “憋悶”中的“悶”讀輕聲
繃：四聲：繃直 繃硬 三聲：繃臉 繃勁 一聲：竹繃 繃架 繃帶
3、解疑，質(zhì)疑
�。�1）隨即板書
（2）概括課文的主要內(nèi)容。
�。�3）舞臺(tái)為何有這么神奇的吸引力？為什么說舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力？
三、感受舞臺(tái)的“神奇”及舞臺(tái)帶給我的勇氣和力量
�。ㄒ唬┭凶x舞臺(tái)的“神奇”
出示：舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。
1、舞臺(tái)對(duì)作者到底有何神奇的吸引力呢？請(qǐng)快速瀏覽課文，畫出有關(guān)的句子，讀一讀，還可以在一旁寫寫體會(huì)。
2、交流
預(yù)設(shè)：
（1）抓“不解之緣”學(xué)第二自然段。（你怎么理解“不解之緣”，從文中找找有關(guān)的句子）
�、� 如“我在娘胎時(shí)……肚子里唱。”感受母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和追求。
�。� 母親在臺(tái)上唱戲，一直到？看到這，你覺得文中的這位母親是怎樣的人？
�。峦卣梗�
這位母親就是新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧�！�
②“肚子里暗無天日……為我喝彩”體會(huì)“我”對(duì)藝術(shù)的熱愛。同時(shí)指導(dǎo)朗讀，如“一……就……、憋、總算”體會(huì)對(duì)藝術(shù)的鐘愛。
（2）第三自然段，主要通過朗讀體會(huì)“我“的活潑可愛、熱愛藝術(shù)、有趣的畫面。
�。�3）出示：無論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興趣盎然。
�、僮杂勺x一讀
�、谟谩半m然 （ *），但是（ ） 。
③雖然劇場(chǎng)路途遙遠(yuǎn)，雖然演出時(shí)間很長(zhǎng)，雖然幕布很厚很厚，但是我？（依然興趣盎然）這都是因?yàn)椋?/p>
對(duì)評(píng)劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里。
�、苁前�，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”， 藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里。
齊讀。
（二）研讀“為什么說舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力”
出示：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
1、快速瀏覽課文6——9自然段，哪個(gè)句子最能說明“我” 舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力？
2、交流
出示：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、 過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
（1）自己好好讀這個(gè)句子，哪些字詞緊緊地揪住了你的心。
�。�2）透過這些字詞，再看看這幅圖，你仿佛看到了什么？又聽到了什么？
�。�3）想象說話
出示：這一幕，被奶奶看見了，她 （ ）
這一幕，被媽媽看見了，她 （ ）
這一幕，被爸爸看見了，他 （ ）
�。�4）母親對(duì)我一直都是溺愛嬌寵，可現(xiàn)在卻？一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？他們?yōu)楹尾怀雒孀柚鼓�？他們的心愿究竟是什么呢�?/p>
�。�5）那么文中的“我”面對(duì)這些，放棄了嗎？
引讀——我自己倒從沒……
從這，你又看到了一個(gè)怎樣的小新鳳霞？（頑強(qiáng)的毅力、吃苦、對(duì)藝術(shù)的.執(zhí)著追求）
正因?yàn)槲业囊懔ΑQ心，所以——幾年后……
（6）俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，正是因?yàn)椤拔摇眻?jiān)持不懈的毅力和勇氣，所以文中的“我”，也就是這篇文章的作者——吳霜
拓展：
吳霜，我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美六年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》、《別為你的相貌發(fā)愁》、《女人漂亮》、《父女驚魂》等。
�。�7）在吳霜的眼里，引讀——舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
（8）那么舞臺(tái)還會(huì)如什么呢？
出示：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如 （ ）；
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如 （ ）；
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如 （ ） ……
四、情感提升
通過學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？
�。ɡ蠈�(shí)做人，認(rèn)真演戲等）（可以是藝術(shù)家的名言，俗語或諺語等）
六年級(jí)上冊(cè)《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本課的4 個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)
養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)
理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì)作者的思想感情。
2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
教學(xué)媒體 多媒體課件
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
二、簡(jiǎn)介作者
吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》。《女人漂亮》。《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》�！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
三、閱讀課文，初步感知。
1、閱讀課文，注意字詞。
2、找學(xué)生朗讀課文，教師糾正字音。
3、教師帶有感情的范讀課文。
四、深入分析課文，整體感知
1、“我”還沒出生的時(shí)候，與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣?
2、“我”剛會(huì)走路時(shí)，是怎么表演的?都有哪些觀眾?
3、“我”的舞臺(tái)都在哪里?
4、“舞臺(tái)”對(duì)我有什么影響?
五、小結(jié)
無論音樂，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量，舞臺(tái)藝術(shù)也是一樣的。作者的舞臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái)，“舞臺(tái)”煉就了我的勇氣和毅力。
六、作業(yè)
寫一寫對(duì)你有所影響的藝術(shù)形式。
六年級(jí)上冊(cè)《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1.用比較快的速度讀讀課文，積累“不解之緣、興味盎然”等四字詞語，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引 力”。
2.通過填寫表格，了解文章的敘述順序及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3.通過品讀重點(diǎn)語段，體會(huì)本課有趣、幽默的語言表達(dá)特色。
教學(xué)過程
一、解題導(dǎo)入
1.課前播放新鳳霞評(píng)劇選段視頻，揭示課題：我的舞臺(tái)。
2.檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀文中的四字詞語。
3.提出預(yù)習(xí)中不明白的問題。
二、初讀課文
1.速讀課文，填寫表格。
什么時(shí)段 舞臺(tái)在哪里 做什么
2.引導(dǎo)歸納，相機(jī)板書：娘胎“唱戲”，小床仿戲，臺(tái)上看戲，院子學(xué)戲，家中演戲。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：課文以時(shí)間為序?qū)⑽鍌�(gè)故事串聯(lián)在一起。時(shí)間不同，舞臺(tái)不同，故事不同，但都有一個(gè)共同點(diǎn)——都圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”來寫。
3.齊讀首尾句，小結(jié)“首尾照應(yīng)”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。。
三、品讀課文
1.學(xué)戲是一件艱辛的事情，從吳霜學(xué)戲的經(jīng)歷中，你卻感受到什么？
2. 自由讀課文，讀完之后看一看，作者哪幾個(gè)句子的描寫特別有趣，劃下來，多讀幾遍，寫出你的感受。
3.交流。
預(yù)設(shè)1：據(jù)說，我在娘胎時(shí)，就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便“大鬧天宮”—— 那天，我母親唱完戲，來不及卸妝，就被送到醫(yī)院迎接我的降生。為了能夠早日盡情演唱，我等不及十月懷胎期滿，提早來到人間。一出世，我就亮開了嗓門，憋了七個(gè)月，這會(huì)總算過足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩。（從“登臺(tái)唱戲”“大鬧天宮”“亮開了嗓門”“過足了癮”等詞語體會(huì)作者語言的有趣、幽默。）
預(yù)設(shè)2：一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。（抓住“躥”“倒栽蔥”“眼冒金星”體會(huì)）
預(yù)設(shè)3：每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭大汗，也興味盎然。（從“滿頭大汗”“興味盎然”來體會(huì)）
預(yù)設(shè)4：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、扌周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。（作者吳霜會(huì)用什么語氣向別人敘述；奶奶會(huì)用什么語氣敘述。讀出作者的輕松，奶奶的心疼）
預(yù)設(shè)5：身為主演的我大為不滿，竟然出了戲，跑到他們面前，提出抗議：“不許說話，不然下次看你們演戲，我也說話。”（讀出兒童的天真、有趣）
4.出示吳霜的名言。
我們家有個(gè)傳統(tǒng)，選擇性記憶。不開心的事一般不掛在心上。所以寧可不提！永遠(yuǎn)記得的是歡喜的事情�！獏撬�
我要把全部的一切東西都變成笑料。——吳霜
5.深入體會(huì)：舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。（因?yàn)榘V迷，艱辛也覺得快樂、有趣）
四、拓展延伸
1.家庭的熏陶、自身對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)的孜孜追求，最終使吳霜走向藝術(shù)和人生的大舞臺(tái)，取得了驕人的成績(jī)，請(qǐng)看， 吳霜：
戲劇舞臺(tái)上的著名演員；
戲劇、影視舞臺(tái)上的著名編劇：創(chuàng)作了許多話劇，電影，電視劇作品。主要作品有《風(fēng)雪夜歸人》，《新鳳霞傳奇》等；
音樂舞臺(tái)上的著名歌手：當(dāng)代著名花腔女高音歌唱家，曾多次舉辦個(gè)人演唱會(huì)；
文學(xué)舞臺(tái)上的著名作家：出版了《別問我的父母是誰》，《吳霜在說》等書，《我的舞臺(tái)》一文就節(jié)選自《吳霜在說》。
2.吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺(tái)上盡情演繹著精彩，每個(gè)人都有屬于自己的舞臺(tái)，你與“舞臺(tái)”又發(fā)生了哪些故事呢？請(qǐng)用有趣、幽默的語言表達(dá)出來。
板書：
我的舞臺(tái)
艱辛 有趣
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