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《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-21 16:45:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇),希望能夠幫助到大家。

《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)

  《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解故事的內(nèi)容,感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。

  2、培養(yǎng)學(xué)生愛家人,愛老師,愛同伴的情感。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言、動(dòng)作表達(dá)對周圍人的愛。(包括父母、老師、伙伴)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  培養(yǎng)語言表達(dá)能力,懂得表達(dá)自己的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本“猜猜我有多愛你”ppt課件,抒情音樂。

  2、圖片:大海、樹、山、月亮、星星等圖片;顒(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、出示圖片:小白兔的圖片,你知道哪些關(guān)于小白兔的兒歌?同學(xué)們真棒,能說出這么多關(guān)于小白兔的兒歌。今天,我們一起來分享一個(gè)關(guān)于小白兔的故事。

  2、在分享這個(gè)故事之前,老師有一個(gè)問題要問。小朋友,能說說你們愛誰嗎?有多愛?說了這么多,我們都想把有多愛說清楚,能不能說的更清楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問題,一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。

  二、欣賞作品,感受愛的氛圍

  二、出示封面圖片:

  1、大家猜猜故事中的兩只兔子,一只小兔子,一只大兔子,他們會(huì)是什么關(guān)系呢?

  2、我們一起分享這個(gè)故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”!班,這我可猜不出來”,兔媽媽說。小兔子把手張開,張到無法再張開說:媽媽,我愛你有這么多。媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開說,我愛你有這么多,小兔子一看,哦,真多?

  提問:小兔子對媽媽說了一句什么話?小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛的?小白兔把手臂張開,張到無法再張開,為什么要張開?

  說明心里的愛多。咱們也來當(dāng)當(dāng)這只小兔子。用了一個(gè)張開雙臂的動(dòng)作,說了什么話,大家都來表演一下。我可是兔媽媽喲,給媽媽說一下吧。(教師好孩子一起表演)

  3、和媽媽來比一下吧,看誰的愛更多。原來還是媽媽的愛多一些,這一次小兔子的愛沒有媽媽的愛多,那接下來,小兔子又用什么來和媽媽比較的呢?我們接著來看:

  4、小兔子把手舉得高高的,直到無法再舉高,說:我愛你一直到我的手指頭,媽媽說,我愛你一直到我的手指頭,小兔子一看,真高啊。ń處熀煤⒆右黄鸨硌荩

  5、接著看小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來表達(dá)自己對媽媽愛的?

  倒立、跳高。

  老師來當(dāng)你們的媽媽,我們來比一比,把腳也踮起來,請小朋友看看媽媽的愛多,還是你的愛多?)

 。ㄉ旄呤直郏簨寢屛覑勰阋恢钡轿业氖种割^)

  (跳高:我跳的有多高就有多愛你)

  6、小兔子用自己的動(dòng)作來表達(dá)自己的愛,小兔子實(shí)在想不出來啦,它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景,忽然發(fā)現(xiàn),眼前的景色好美呀,小兔子大叫:“我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”大兔子大叫:“我愛你,遠(yuǎn)到跨過小河,再翻過山丘!

  7、小兔子想,那真的好遠(yuǎn)。他揉揉紅紅的眼睛,開始困了,想不出來了;他抬頭看著樹叢后面那一大片的黑夜,覺得再也沒有任何東西比天空更遠(yuǎn)了。小兔子閉上了眼睛,在進(jìn)入夢鄉(xiāng)前,他說:“我愛你,從這里一直到月亮那里。”大兔子說:“那真的非常遠(yuǎn)!贝笸米虞p輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上,低下頭來,親親他,祝他晚安。然后,大兔子躺在小兔子的旁邊,輕聲地微笑著說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來!

  三、欣賞完整的配樂故事

  播放柔和的音樂,小朋友們雙手支著頭,靜靜地欣賞一遍完完整整的故事。

  四、拓展延伸

  1、師提問:兔媽媽真的很愛小兔子,在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢?他們是怎么愛你的?

  2、說一說,我對爸爸媽媽的愛。

  教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片,先請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)對父母的愛。

  用句式說句子:( )有( ),我就有多愛你。

  師小結(jié):小朋友們這么愛爸爸媽媽,爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛來愛你們哦。

  3、說一說對老師、同伴的愛。

  生活中,除了爸爸媽媽愛我們,還有爺爺奶奶、老師和同學(xué),老師和小伙伴也很愛你們,那我們也來表示一下對老師和小伙伴的愛,我們可以大聲地說出來,那除了大聲地說,我們還可以用什么動(dòng)作來表示自己和愛老師很小伙伴呢?記住,愛是需要表達(dá)的。

  五、總結(jié)

  小朋友們,生活中有那么多的人,這么的愛我們,我們應(yīng)該做一些事情來表達(dá)一下我們對他們的愛。我們該做些什么呢?

  《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)閱讀圖文并茂的“圖畫書”。

  2、激發(fā)學(xué)生對“繪本”的閱讀興趣。

  3、懂得怎樣把心里的愛表達(dá)出來,學(xué)會(huì)愛他人。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)閱讀圖文并茂的“圖畫書”;激發(fā)學(xué)生對“繪本”的閱讀興趣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  懂得怎樣把心里的愛表達(dá)出來,學(xué)會(huì)愛他人。

  一、激趣導(dǎo)入,觀察封面。

  1、今天,老師帶來了一本好看的圖畫書想和你們分享。(出示封面)

  2、這是這本書的封面,請仔細(xì)觀察,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  發(fā)現(xiàn)一:書名

  相機(jī)板書書名,指導(dǎo)學(xué)生把書名讀好。

  發(fā)現(xiàn)二:兩只兔子

  猜想這本書講的是誰和誰的故事?

  發(fā)現(xiàn)三:作者

  文/山姆·麥克布雷尼 圖/安妮塔·捷朗 翻譯/梅子涵

  發(fā)現(xiàn)四:出版社

  少年兒童出版社

  3、過渡:你們從書的封面就發(fā)現(xiàn)了這么多,看來仔細(xì)觀察封面也是我們了解一本書的好方法。說了這么多,我想你們此時(shí)一定已經(jīng)迫不及待想看這本書了,現(xiàn)在,就讓我們用掌聲有請書中的兩位主角上場。(板貼兩只兔子的圖片)

  二、初聽故事,感知內(nèi)容。

  1、教師講故事,學(xué)生初次走進(jìn)故事。

  2、聽了一遍故事,你知道了什么?指名說一說。

  三、圖文結(jié)合,浸潤心靈。

  第一回合比“愛”:

 。ㄒ唬┏鍪緢D畫和句子:小栗色兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說!安虏挛矣卸鄲勰!彼f。大兔子說:“哦,這我可猜不出來!

  1、老師讀故事。

  2、理解“栗色”(出示栗子圖)

  3、請學(xué)生讀讀小兔子的話。

  4、小兔子有多愛大兔子呢?他們第一次比賽,還記得嗎?我們一起來看看小兔子的答案吧!

 。ǘ┏鍪緢D文:“這么多!彼咽直蹚堥_,開得不能再開。

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生讀故事。

  2、看看小兔子的表情,他在想什么?(并不是想超過大兔子,只是想更愛大兔子。)

  3、教師讀故事,學(xué)生做動(dòng)作。

  4、大兔子怎樣和小兔子比的?(師生共演)

  5、指導(dǎo)朗讀。

  第二回合比“愛”:

  1、第一次誰贏了?小兔子認(rèn)輸了嗎?小兔子又怎么做的呢?(指名回答)

  2、出示圖文:“我的手舉得有多高,我就有多愛你!毙⊥米诱f。

 。1)老師讀故事。

 。2)跟著老師一起演一演:“我的手舉得有多高,我就有多愛你!

  3、大兔子怎樣和小兔子比的?(師生共演)

  第三、第四、第五回合比“愛”:

  1、出示其余畫面,幫助學(xué)生記憶。

  小兔子絞盡腦汁,又想了哪些辦法向大兔子表達(dá)對他的愛,大兔子又是如何做的?請你仔細(xì)看看這些圖片,想一想。

  2、學(xué)生看圖說話,相機(jī)出示文字,指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊表演。

  四、拓展延伸,升華情感。

  1、小兔子太困了,終于閉上眼睛睡著了。直到最后,小兔子的愛也沒能超過大兔子。同學(xué)們,誰是你的大兔子呢?

  2、請把你的愛告訴給你的大兔子。出示事物畫面,啟發(fā)學(xué)生說出更多的“愛”。

  用上句式:( ),( )有多( ),我就有多愛你!

  五、拓展閱讀 , 激發(fā)興趣。

  同學(xué)們,這節(jié)課通過閱讀《猜猜我有多愛你》,我們送出了愛,也收獲了愛。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中,我們班同學(xué)能繼續(xù)把愛傳遞,讓愛之花,開在家里,開在校園里,開在每一個(gè)春夏秋冬里。其實(shí),像這樣的好書還有很多,比如:《離家小兔》《好愛好愛你》《愛心樹》……可以請你們家的大兔子幫你購買。

  《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解繪本書,能讀懂書中的故事內(nèi)容。

  2、以繪本為載體,引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想像、感悟,在師生共讀中享受閱讀的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  體,引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想像、感悟,在培養(yǎng)語言表達(dá)能力,感受長輩無私、偉大的愛以繪本為載。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件及柔美的背景音樂。

  教學(xué)過程:

  一、封面激趣導(dǎo)入。

  師:同學(xué)們,這節(jié)課是我們的校本課,本學(xué)期我們要用的校本書你們準(zhǔn)備好了嗎?舉起來,老師看一看!

  真棒!看來,你們都是愛讀書的好孩子。

  看看你們手中的書,有什么不同嗎?

  生觀察回答。

 。◣燀槃葜v解普通版和精裝版的區(qū)別)

  那你們的書都是從哪里啊的呀?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生正確看待書籍)

  請同學(xué)們,打開書,簡單的瀏覽一下書的內(nèi)容,看看這本書有什么特點(diǎn)?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生了解繪本類的特點(diǎn))

  二、欣賞故事,感受愛的氛圍

  師:今天,我們就一起分享一下這本繪本書。

  師:請同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下書皮封面上的內(nèi)容。你看到了什么?

  (師順勢介紹封面上的圖畫、文字。了解作者,了解出版社的內(nèi)容,意思。)

  師:我們一起分享這個(gè)故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。 你們來猜一猜,小兔子想干什么?

 。▽W(xué)生猜想,然后去書中印證)

  師:我們一起去書中讀一讀吧!

  他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔,這我可猜不出來”,兔媽媽說。

  師:同學(xué)們,你們來猜一猜,小兔子有多愛大兔子。

  師:我們看一看小兔子是如何說的.。

  小兔子把手張開,張到無法再張開說:媽媽,我愛你有這么多。媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開說,我愛你有這么多,小兔子一看,哦,真多?

  師:小兔子是怎樣表達(dá)他的對媽媽的愛的?

  生:小兔子把手張開,張到無法再張開說:媽媽,我愛你有這么多。

  師:出示:我愛你,有這么多。

  師:誰愿意來做一下(把手張開,張到無法再張開的時(shí)候),他做的時(shí)候別的小朋友來說:“我愛你有這么多”。

  師:現(xiàn)在,老師就是你們的兔媽媽,我們來比一比,看誰的愛更多。(教師和孩子一起表演,比一比。)

  師:讀到這時(shí),你們發(fā)現(xiàn)了什么?或是明白了什么?

  生:我發(fā)現(xiàn)了還是媽媽的愛多一些。(對學(xué)生予以表揚(yáng))

  師:這一次小兔子的愛沒有媽媽的愛多,那接下來,小兔子又用什么來和媽媽比較的呢?

  師:請同學(xué)們靜下心來,認(rèn)真讀一讀書上的內(nèi)容

  師:我們來交流一下你都讀到了什么?

  生:小兔子說:我的手舉得有多高,我就有多愛你。

  師:如果你是大兔子,你怎么說呀!

  生發(fā)表自己的意見。

  師:我們看看大兔子是怎么說的。一起來讀一讀。

  師:小兔子太想表達(dá)對媽媽的愛啦。小兔子還想到了什么辦法來和媽媽比較?

  生:我愛你一直到我的腳趾頭,小兔子說。

  師:小兔子真聰明,我們一起看看大兔子是怎么說的,讀一讀。

  生:讀書,品味。

  師:老師把小兔子的話放在一起,我們來讀一讀。你有什么發(fā)現(xiàn)?

  生:小兔子都是在用動(dòng)作來形容自己對媽媽的愛。

  師:你們說的真好,那你能照樣子來說一說,做一做,來表達(dá)你的愛嗎?

  師:小兔子真聰明,用自己的動(dòng)作來表達(dá)自己的愛,

  師:那兔子?jì)寢層质窃趺幢磉_(dá)自己的愛呢?我們一起來讀一讀。

  生:兔子?jì)寢屢埠托⊥米右粯佑脛?dòng)作來表達(dá)愛的。

  師:讓我們把大兔子和小兔子的話讓在一起,來品讀一下。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  生:大兔子的話和小兔子的話有一部分是一樣的,但是大兔子最后表達(dá)的愛比小兔子要多。

  師:你們說的真好。

  師:讓我們再一次重溫一下小兔子和大兔子愛的表達(dá)。我們記住小兔子的天真可愛和大兔子的深情愛意。(伴著柔和的音樂,師生共讀欣賞,感受愛)

  師:同學(xué)們,你能像他們一樣表達(dá)一下你的愛嗎?

  生:交流

  師:孩子們,生活中我們的爸爸媽媽也像大兔子一樣愛著我們,不信,你們來聽一聽。

  師:播放家長給孩子的錄音,通過聆聽父母的錄音,孩子再次體驗(yàn)并感悟父母愛的方式,實(shí)現(xiàn)父母與孩子心靈上的對話。加深孩子們對于大兔子和小兔子愛的理解。

  師:父母表達(dá)愛的方式有很多種,需要我們在生活中用心體會(huì),請堅(jiān)信:不管發(fā)生什么,爸爸媽媽都是最愛我們的,他們的愛,不會(huì)因?yàn)楹⒆臃敢淮五e(cuò)或者成績的一次失利而發(fā)生改變,他們的愛是一種不求回報(bào)的付出,他們的愛是無人能及的,無法替代的。

  、課堂延伸(播放背景音樂

  孩子們,生活中有那么多的人愛著愛我們,我們是不是應(yīng)該做一些事情來表達(dá)一下我們對他們的愛。下課后或是回到家后,別忘了大聲和愛你的那個(gè)人說:**,( )有多( ),我就有多愛你。

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