數(shù)學(xué)廣角沏茶問題教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)廣角沏茶問題教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)廣角沏茶問題教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
通過生活中的簡(jiǎn)單事例,使學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用;使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題的策略的多樣性,初步形成尋找解決問題最優(yōu)化方案的意識(shí),感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):探討解決問題的最優(yōu)方案。
課前準(zhǔn)備:例2的工序圖片。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題。
1、師敘述:星期天的上午,小明家的門鈴響了。原來是李阿姨到小明家來做客。小明的媽媽讓小明幫媽媽燒水,然后給阿姨沏茶。正好李阿姨口渴需要喝水,希望小明能盡快給她倒上水喝。小明想:怎樣才能使李阿姨盡快喝到水呢?
2、導(dǎo)入:為了使李阿姨能盡快喝到水,我們來幫幫小明好嗎?
二、探索交流,解決問題。
1、討論:
師:根據(jù)你平時(shí)沏茶的做法和小明家當(dāng)時(shí)的情況,你想一想,小明需要做哪些事?
。ㄏ此畨亍、找茶葉、找茶杯、沏茶。)
2、看圖分析:(出示各項(xiàng)工序圖。)
3、設(shè)計(jì)方案:
⑴老師提出設(shè)計(jì)要求:小明需要做這么多事。≌(qǐng)你幫小明想一想,他應(yīng)該先做什么?再做什么?怎樣才能讓客人盡快喝上茶?用你們準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺。并算一算你們合理安排的方法需要多長(zhǎng)時(shí)間?并板書課題:合理安排工序。
、茖W(xué)生分小組討論,教師巡回了解情況。
、钦故靖餍〗M的設(shè)計(jì)方案。
師:說說你們是怎樣安排工序的?(請(qǐng)學(xué)生用工序卡片在黑板上擺一擺,教師板書每種方案和時(shí)間。)
學(xué)生可能有以下方案:
、伲合此畨 →接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶 共14分
1分鐘 1分鐘 8分鐘 2分鐘 1分鐘 1分鐘
、冢合此畨亍铀鸁8分→找茶葉→沏茶 共12分
1分鐘 1分鐘 (同時(shí)洗水杯 1分鐘 1分鐘
2分鐘)
③:洗水壺→接水→燒水8分鐘→沏茶 共11分
1分鐘 1分鐘 ( 同 時(shí) ) 1分鐘
洗水杯 找茶葉
2分鐘 1分鐘
師:我們來比較一下,你認(rèn)為哪一種能盡快讓客人喝上茶?
。ǖ谌N)
師:想一想,為什么做同樣的事情,工序不同,所用的時(shí)間就不一樣呢?
。▽W(xué)生充分發(fā)表意見。)
(4)小結(jié)。
師:我們?cè)谧鲆恍┦聲r(shí),能同時(shí)做的事情越多所用的時(shí)間也就越短,就最節(jié)省時(shí)間。
三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。
1、書P114做一做第1題。
2、書P114做一做第2題。
3、小明早上起床后,洗臉?biāo)⒀?分鐘,讀英語20分鐘,疊被子5分鐘,整理書包2分鐘,吃飯10分鐘,聽廣播20分鐘。想一想:小明應(yīng)該怎樣合理安排最省時(shí)間。
四、回顧整理,反思提升。
1、學(xué)生討論:這節(jié)課你有什么收獲?(抽3-4人說)
2、教師總結(jié):
我們生活、學(xué)習(xí)、工作中要做很多事情。如能合理安排,可提高工作效率、節(jié)省時(shí)間。希望大家應(yīng)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)合理地安排自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和今后的生活工作,希望你們做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。
數(shù)學(xué)廣角沏茶問題教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
通過解決實(shí)際生活中的問題,使學(xué)生明確做事要考慮先后順序,能同時(shí)做的事情要同時(shí)做,并能結(jié)合具體事例安排做事的過程。
(二)過程與方法
經(jīng)歷安排做事的過程,通過比較,探究最優(yōu)方案,培養(yǎng)學(xué)生的擇優(yōu)意識(shí)與解決問題的能力。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀
感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):掌握事情的先后順序,合理安排時(shí)間。
教學(xué)難點(diǎn):掌握同時(shí)做的事情要同時(shí)做。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┣榫硠(chuàng)設(shè),揭示課題
匯報(bào)課前調(diào)查資料
課前調(diào)查1分鐘能做什么事。
師:你有什么感受?
。ò鍟汉侠戆才艜r(shí)間)
師:大家會(huì)合理安排時(shí)間嗎?下面我們就開展“今天我來當(dāng)家”的活動(dòng),比一比誰最會(huì)合理安排時(shí)間。
。ǘ┨骄啃轮
1.明確“做事要明確先后順序”。
師:今天你是值日生,主要負(fù)責(zé)地面清掃工作,包括拖地、掃地、倒垃圾、撮垃圾。你將怎樣安排你的工作程序呢?不這樣安排可以嗎?(板書:明確先后順序。)
2.明確“做事不僅要明確先后順序,而且能同時(shí)做的'可以同時(shí)做!
師:小明的家里也來了客人,(出示情境圖):從圖上你能得到哪些信息?
生:李阿姨來家里做客,媽媽讓小明燒水沏茶;
怎樣讓客人盡快喝上茶。
師:你們知道沏茶都需要做哪些事情嗎?
師:怎樣安排這些工序才能盡快喝上茶呢?
師:這么多的事情到底先做什么后做什么呢?請(qǐng)同學(xué)們幫小明想一想,他應(yīng)該怎樣做才能讓李阿姨盡快喝上茶?用你手中的小紙片擺一擺。
。1)小組合作學(xué)習(xí):
①獨(dú)立思考,設(shè)計(jì)方案。
、谛〗M討論,探究方法,展示流程圖。
。2)匯報(bào)交流
師:誰愿意展示你的設(shè)計(jì)方案?
生:板演。預(yù)設(shè)情況:
、傧此畨兀1分鐘)→洗茶杯(2分鐘)→接水(1分鐘)→燒水(8分鐘)→找茶葉(1分鐘)→沏茶(1分鐘)共14分鐘
師:還有更省時(shí)的方法嗎?
、谙此畨兀1分鐘)→接水(1分鐘)→燒水(8分鐘)→沏茶(1分鐘)
找茶葉(1分鐘)
茶杯(2分鐘)共11分鐘
師:比較兩種方法,哪種設(shè)計(jì)能讓客人盡快喝上茶呢?為什么?
生:燒水時(shí)可以同時(shí)找茶葉、洗茶杯,不用計(jì)算這兩件事的時(shí)間了,只計(jì)算燒水時(shí)1+1+8+1=11(分鐘)
師:(板書:同時(shí))接水、沏茶能同時(shí)進(jìn)行嗎?
生:不能,要有先后順序。
師:(板書:順序)
師:能同時(shí)做的事情豎著擺在一起,其他事情要有先后順序,如果用箭頭表示順序是不是更清晰呢?(邊說邊畫箭頭,出現(xiàn)流程圖)
師小結(jié):
。1)能同時(shí)做的事情越多,所用時(shí)間就越少。
。2)幾件事情同時(shí)做時(shí),計(jì)算時(shí)只加最長(zhǎng)時(shí)間。
3.明確“在做一件事的同時(shí)可以做幾件事時(shí),也要考慮這幾件事的先后順序和所用時(shí)間”。
師:今天我們也試著炒雞蛋吧。
。1)炒雞蛋需要做哪些工作?(讀信息)
。2)合作建議:
、偎伎迹喝绾伟才懦措u蛋的過程最合理?
、诶眯欧庵械膶W(xué)具擺出炒雞蛋的過程。
、鬯愠龀措u蛋整個(gè)過程所用的時(shí)間。
(3)小組活動(dòng)擺學(xué)具
。4)學(xué)生匯報(bào)
情況1:
洗鍋(2分)——燒熱鍋(2分)——燒熱油(4分)——炒蛋(4分)
切蔥花(2分) 敲蛋(1分)
攪蛋(2分)
2分 2分 4分 4分
2+2+4+4=12(分)
情況2:
洗鍋(2分)——燒熱鍋(2分)——燒熱油(4分)—— 炒蛋(4分)
敲蛋(1分) 切蔥花(2分)
攪蛋(2分)
2分 2分 4分 4分
2+2+4+4=12(分)
。5)對(duì)比:
、龠@兩種方案有什么相同點(diǎn)?(按照事情的先后順序)
②有什么不同點(diǎn)?
師:兩種方案都合理嗎?(從時(shí)間的角度思考)
師:你有什么體會(huì)?
師小結(jié):在做一件事的同時(shí),如果可以做其他幾件事,也要考慮做這些事情的先后順序和所用時(shí)間。
。ㄈ╈柟叹毩(xí)
1.基本練習(xí)
師:請(qǐng)看屏幕,李阿姨問了小明一個(gè)問題,你們能幫助解決一下嗎?
。1) 寫作業(yè)(10分鐘) 擇菜洗菜(5分鐘)
洗米(3分鐘) 蒸飯(20分鐘)
師:要想在最短時(shí)間內(nèi)完成這些事,你需要考慮什么?
請(qǐng)你用流程圖表示出準(zhǔn)備晚飯的過程,并計(jì)算出所用時(shí)間。
。2)學(xué)生反饋
。3)對(duì)比:哪個(gè)方案用的時(shí)間最少?
師小結(jié):從節(jié)省時(shí)間考慮的,能同時(shí)做的事情要同時(shí)做。
2.P105頁做一做1
。ㄋ模┛偨Y(jié)
“今天我當(dāng)家”,同學(xué)們沏了茶、準(zhǔn)備了晚飯、洗衣整理房間,做的事情可真不少。能說說你從中得到的收獲嗎?(做事明確先后順序,要同時(shí)做的同時(shí)做,節(jié)省時(shí)間;要珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間。)
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