電能表與電功教學設計

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠學到更多的知識。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的電能表與電功教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學目標

　　(一)知識與技能

　　1.知道電流做功的過程就是消耗電能的過程，了解不同用電器能量的轉化;

　　2.知道電能表是測量電能的工具，了解電能表的參數(shù);

　　3.結合實例理解電功，知道電能的計算公式及單位;

　　(二)過程與方法

　　認識電能表的各項參數(shù)，會使用電能表測某段時間內(nèi)電路消耗的電能，會通過電能表計算電費。

　　(三)情感態(tài)度和價值觀

　　通過了解1kW·h的電能的作用，對節(jié)約用電有進一步的認識。

　　二、教學重難點

　　本節(jié)內(nèi)容由電能、電能的計量和電功三部分組成，電能是由各種各樣的電源提供的，從能量轉化的角度來認識電能，它也是各種用電器工作的能量來源，離開了用電器來談電能是毫無意義的。電能的計量，電能表的認識是與生活聯(lián)系較緊密的知識點，可以結合實際電能表來學會利用電能表來測量電路消耗的電能。由于電功的概念比較抽象，學生不易理解，利用類比的方法從能量轉化的角度來認識電功。

　　重點：電能和電能的計量。

　　難點：對電功的理解及計算電路中電流做的功。

　　三、教學策略

　　電流流過用電器時電流也會做功，要消耗電能。結合生活中各種電源來認識電能的來源，電源是把其它形式的能轉化為電能;生活中各種用電器都是來消耗電能的，從能量轉化的角度來認識電能。電能表的認識與讀數(shù)與生活聯(lián)系非常緊密，學生對此已經(jīng)有初步認識，再通過展示電能表與實物投影，把電能表接入實際電路，觀察電能表轉盤的轉動、電能表數(shù)字的跳動，了解電能表的參數(shù)與讀數(shù)，使學生實際體驗電能表的參數(shù)與讀數(shù)。把不同功率的用電器接入電路中，觀察電能表表盤的轉動，介紹1度電的作用，使學生從物理走向社會，對節(jié)約用電有進一步的認識。

　　在力學的學習中，已經(jīng)了解了力對物體做功的問題，功和能是可以相互轉化的，例如利用做功可以改變物體的內(nèi)能，可以把機械能轉化為內(nèi)能。電流做功的過程也是能量轉化的過程，它是把電能轉化為其他形式能的過程，從能量的角度來認識電功。電流做功的多少與電流的大小、電壓的高低和通電時間的關系，學生的`認知水平的限制，在本節(jié)課中不作為探究實驗研究。在本節(jié)課中是在介紹了電功的計算式W=UIt之后，引導學生嘗試去結合實例來分析影響電功大小的三個因素，能舉例說明，并不需要通過實驗得出具體的結論，體現(xiàn)控制變量的思想在實驗設計中的應用。同時本實驗設計還使用了轉化的思想，把電路消耗的電能轉化為電流做功轉化為其它形式的能，突出教學中物理方法的重要性，使學生不僅學習了物理知識，還掌握了物理方法。

　　四、教學資源準備

　　電能表、家庭電路演示板(含電能表、插座、開關等)、功率不同的用電器(燈、取暖器等)、秒表、實物投影、多媒體課件整合網(wǎng)絡、電費繳費單。

　　五、教學過程

　　教學環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　創(chuàng)設情景

　　（5分鐘）

　　展示各種各樣的發(fā)電廠、電源的圖片，它們在電路中的作用？人們?nèi)绾问褂秒娔埽?/p>

　　學生說出不同的電源中能量的轉化，總結出：它們是把不同形式的能轉化為電能。

　　創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學生的興趣和求知欲。

　　引入新課

　�。�5分鐘）

　　展示生活中各種用電器的圖片，你知道它們的作用嗎？播放停電的視頻。

　　電能的單位是什么？電能是如何來計量的？

　　學生說出不同的用電器工作時能量的轉化，總結出不同的用電器是把電能轉化為不同形式的能。

　　聯(lián)系實際，貼近生活，培養(yǎng)分析與總結能力。

　　新課內(nèi)容（25分鐘）

　　電能的單位是kW·h，也叫“度”，物理學中能量的單位是焦耳，它們之間如何換算？

　　1kW·h=__________J

　　學生利用組合單位的方法把kW·h換算成J。

　　培養(yǎng)學生動手能力，熟悉單位換算。

　　電能的計量是利用電能表，展示電能表實物，了解電能表的參數(shù)。

　　“220V”

　　“10（20）A”

　　“600revs/(kW·h)”

　　“50～”

　　給出一張電費繳費單，你能讀出上月家中消耗的電能，需要繳納的電費嗎？

　　介紹分時電能表、IC卡式電能表等不同電能表。

　　學生閱讀課本上電能表的各參數(shù)。

　　利用電能表讀出一段時間內(nèi)消耗的電能，計算電費。

　　培養(yǎng)觀察思考、自學能力，會讀電能表

　　電能是人類生活、生產(chǎn)的重要資源，你知道1度電可以做哪些事情嗎？

　　介紹生活中一些用電器工作中消耗電能情況，如電飯鍋燒一次飯需要消耗0．5 kW·h電能等。

　　把不同用電器接入電路，觀察電能表的轉盤轉動情況。

　　學生閱讀課本中“1kW·h電的作用”，了解電能在社會生活中的重要性。說出其它生活中1kW·h電的作用。

　　知道不同的用電器接入電路后，電能表轉盤轉動速度不同。

　　對情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，形成節(jié)約用電的意識。

　　展示工作中的用電器。

　　電功就是電流做功，就是把電能轉化為其它形式的能。舉例說明電功。

　　電流做功的多少跟電流的大小、電壓的高低、通電時間的長短都 有關系。舉例說明。

　　電功的計算：W=UIt

　　舉例說明電功與電壓、電流和通電時間有關。

　　1．手電筒和家用白熾燈的電流差不多，相同時間內(nèi)白熾燈消耗的電能比手電筒多；

　　2．空調(diào)和白熾燈的工作電壓相同，但流過空調(diào)的電流大，相同時間內(nèi)空調(diào)消耗的電能多；

　　3．同一用電器工作時間越長，消耗電能越多。

　　結合實例說出電功與電壓、電流和通電時間有關，培養(yǎng)學生物理與生活的聯(lián)系。

　　在黑板上演示下面例題的計算過程。

　　例題：有一只節(jié)能燈接在220V的家庭電路中，通過它的電流為0．09A，計算這只燈使用5h用電多少千瓦時。

　　解：W=UIt=220V×0．09A×5h=0．099 kW·h

　　所以，這只節(jié)能燈工作5h消耗的電能為0．099 kW·h。

　　練習：有一輛電動自行車，其蓄電池上標明電壓為48V，容量為10A·h，它充滿電后大約儲存了多少電能？

　　學生在課堂作業(yè)本上練習

　　解：W=UIt=48V×10A×1h=1．728×106J

　　所以充滿電后大約儲存了1．728×106J的電能

　　培養(yǎng)學生利用物理知識解決實際問題的能力

　　總結（5分鐘）

　　課堂小結：

　　1．通過這節(jié)課你學到了什么？

　　2．你能利用電能表測量某用電器在一段時間內(nèi)消耗的電能嗎？

　　3．你會利用電功的計算公式計算電功或電能嗎？

　　拓展：如何利用電能表的參數(shù)測量較小的電能。

　　提示：可以利用電能表上的600revs/(kW·h)參數(shù)。例如電能表轉盤在某段時間內(nèi)轉過了n轉，則電路消耗了多少電能？

　　學生梳理本節(jié)課知識內(nèi)容。

　　1．認識電能表、電能的單位及計算。

　　2．可以利用電能表的某段時間內(nèi)讀數(shù)的差值來測出電路消耗的電能。

　　3．電功的大小可以利用W=UIt計算。

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