《顛倒歌》教學設計

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編整理的《顛倒歌》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標：

　　1、指導學生用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。

　　2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學習正確的自然知識。

　　3、通過各種形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和合作精神。

　　教學重點、難點：學習歌曲，積極引導學生參與音樂活動。

　　教具準備：鋼琴、打擊樂器等。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課

　　1、師：今天老師帶小朋友到動物王國去走一走，那里可熱鬧了，聽，都有哪些小動物呢？

　　聽賞全曲。

　　2、師：剛剛在聽歌的時候，老師發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友，動物王國里有哪些小動物，它們又發(fā)生了哪些有趣的事，讓我們也來分享你們的快樂。（再聽一次錄音）

　　3、師：你們對這些事情有什么想法呢？

　　4、小朋友們真聰明，說得真好！是啊，動物們之間的現(xiàn)象全反了，所以這首歌的名字叫《顛倒歌》。

　　二、多聽音樂，表現(xiàn)歌曲

　　1、師：這首歌聽起來怎么樣？有什么好辦法讓它變得更好聽呢？

　　學生分組進行討論。

　　2、隨音樂展示一番。

　　歌表演，打擊伴奏，畫圖譜……

　　三、學唱歌曲、感受歌曲

　　1、師：小朋友可真能干，想學這首歌嗎？

　　2、隨鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。

　　3、處理：引導學生唱強弱，富有表情。

　　“扛大樹”要用什么樣的力氣？

　　“稱大王”的心情怎么樣？

　　“害怕”應用怎樣的聲音演唱？

　　4、生除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作來表現(xiàn)。

　　5、帶輕松、愉快地演唱歌曲。

　　四、歌曲創(chuàng)編，開拓知識

　　1、學了這首歌，小朋友有什么想法？

　　2、為了讓我們知道正確的自然知識，那你們能否把歌詞變一變。讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？

　　說出正確的現(xiàn)象，老師貼出相應的歌詞卡片。再學習唱一唱新歌。

　　3、師：現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒個歌》嗎？

　　分組討論，寫一寫歌名

　　4、師：小朋友們，你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象嗎？

　　5、師：顛倒歌好玩嗎？那你們想不想開動自己的`小腦筋，也來編一編歌詞��？

　　學生討論創(chuàng)編歌詞并唱一唱。

　　五、教師總結，放飛希冀

　　師：今天，老師覺得你們都特別棒，不僅學會了歌曲，而且了解了許多自然知識，期望小朋友以后能用自己聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀察事物哦！好嗎？

　　課后反思：

　　本節(jié)課以音樂審美為核心，貫穿于音樂教學的全過程，上課時我和學生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美，一起創(chuàng)編歌詞。興趣是學習的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提，因此，我在教學過程中有趣的音樂活動，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　在課堂上我把教學內容與學生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。為樂曲伴奏利用身邊文具來有節(jié)奏的敲打，既生動又培養(yǎng)了學生的音樂的興趣。每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的興趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。為歌曲創(chuàng)編歌詞的教學環(huán)節(jié)就是把全體學生的普遍參與不同個性的思維有機結合起來，用這種教學形式為學生提供發(fā)展個性的可能和空間。

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