小蜜蜂音樂教學(xué)設(shè)計(精選3篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編為大家收集的小蜜蜂音樂教學(xué)設(shè)計(精選3篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小蜜蜂音樂教學(xué)設(shè)計1
一.教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《小蜜蜂》
二.教學(xué)分析:《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲,2/4拍,G大調(diào)。這首歌僅用五個音寫成。旋律多為級進(jìn)和三度音程的小跳,節(jié)奏簡單、有規(guī)律。歌曲由三個樂句組成。第一樂句從全曲的最高音開始,一拍一音級進(jìn)而下: ?這是個簡潔而能引起人們注意的主題,仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動翅膀?qū)ふ也擅鄣姆较颉5诙䴓肪涞墓?jié)奏全部以八分音符構(gòu)成,旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合,加上急呼吸的運用,生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。第三樂句是第一樂句的完全重復(fù),音樂上形成首尾呼應(yīng),仿佛是小蜜蜂辛勤勞動的一天結(jié)束了。
三.教學(xué)目標(biāo):
1.啟發(fā)學(xué)生帶著愉悅的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。2.通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象,表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。3.用猜謎、游戲、聆聽、編創(chuàng)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。
四.教學(xué)重點:用愉快的聲音、活潑的情緒表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》
五.教學(xué)難點:歌曲第二樂句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏。
六.教具準(zhǔn)備:
教師:鋼琴 多媒體教學(xué)課件 錄音機 磁帶 頭飾 打擊樂等
學(xué)生:音樂書 口風(fēng)琴
七.教學(xué)過程:
教師:播放歌曲《音樂是好朋友》
學(xué)生:聽音樂進(jìn)入教室并隨著音樂聲歌唱。
教師:這首歌叫什么?是哪個國家小朋友唱的?
學(xué)生:德國
教師:歌曲旋律非常簡單、歌詞也朗朗上口,所以非常收小朋友喜愛。除了用歌聲我們還能怎樣表現(xiàn)這首歌曲呢?
學(xué)生:口風(fēng)琴
教師:我們一起來分工合作。
學(xué)生:負(fù)責(zé)用口風(fēng)琴吹奏 5 6 7 1幾個音。
教師:能完整吹奏的同學(xué)跟著老師,感覺自己把握不大的同學(xué)就按照我們剛才練的那樣吹。
學(xué)生:與教師合奏。
過渡語:
我們不僅能用優(yōu)美的聲音演唱這首歌曲,而且我們還能用手中的樂器演奏,同學(xué)們真能干。下面老師給大家?guī)硪欢我魳,聽這段音樂是幾拍子的?(播放歌曲伴奏的音樂)
小蜜蜂音樂教學(xué)設(shè)計2
設(shè)計思路:
活潑好動是孩子的天性,在幼兒園里,和孩子們一起跳集體舞,主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月,春暖花開的時節(jié),小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物,這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是,我針對小班孩子肢體動作發(fā)展的程度,設(shè)計了小班集體舞教學(xué)活動"小蜜蜂",創(chuàng)設(shè)了花園的情境,讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去,在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中,感知音樂節(jié)拍,學(xué)習(xí)小碎步,也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn),并做蜜蜂飛舞的動作。
2.初步學(xué)跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時針換位置。
3.體驗集體舞帶來的樂趣。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
小蜜蜂頭飾,與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音樂"小蜜蜂"、剪切好的音樂A、B兩段。
活動過程:
一、感受音樂,學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動作
(老師和幼兒戴上頭飾)
"春天到了,小蜜蜂你們看,花園里的花兒都開了,真美啊!媽媽一會兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒,好嗎?"
"現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng):踮起腳尖走一走,打開翅膀飛一飛。"
"排好隊跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂。
(評:活動開始,我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜",將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上,再將貼花的椅子圍成圓圈,變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾,就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時,我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞,將動作重點提前練習(xí),并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)
二、分段學(xué)習(xí)動作
1.學(xué)習(xí)A段動作
"飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點上。"
"我們一起來動動翅膀吧:先打開戴皮筋的這只翅膀,再打開另外一只翅膀,兩只翅膀一起打開,飛呀飛,飛呀飛,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡。"
"跟著媽媽的口令一起來做動作:有一個小蜜蜂,飛到西又飛到東,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕風(fēng)。"
放A段音樂,做一遍動作。
(評:為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動作負(fù)擔(dān),我盡量壓低動作難度,在動作的設(shè)計上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn),學(xué)做蜜蜂飛舞的動作,并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學(xué)做動作時,根據(jù)小班孩子的年齡特點,我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導(dǎo)下,很輕松地就學(xué)會動作了。)
2.重點學(xué)習(xí)B段逆時針交換位置
"小蜜蜂們,先在花園里找個地方坐下來休息一下。"
"我們已經(jīng)學(xué)會了飛的本領(lǐng),現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。"
放B段音樂,老師示范采蜜。
"剛才媽媽是怎么采蜜的?"(飛到前面的一朵花站好,采蜜的時候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋。)
(評:為了增強趣味性,我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜?臻g位置的更換是活動的.難點,所以采蜜的動作設(shè)計也相對比較簡單,就引導(dǎo)他們兩只"翅膀"往后伸直,小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛、有趣的動作,孩子們做起來特別有興致!)
"跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著花。"
"跟著媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜。再往前飛,采采蜜。"
"現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜:飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜,飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜。"
放B段音樂,帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。
(評:小班孩子年齡小,空間意識弱,方位感差。因此,活動中我用了舞蹈器具"手腕花"來幫助孩子區(qū)分左右,學(xué)會逆時針交換位置。這一器具的運用,很容易就解決了難點,只要通過語言提示"有皮筋的翅膀靠著花",孩子馬上就能區(qū)分左右,跟著老師一起逆時針飛了。 )
三、隨音樂,完整地表演
"今天小蜜蜂真能干,學(xué)會了飛的動作,還學(xué)會了采蜜,現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演表演,好嗎?"
帶幼兒完整表演兩遍,最后結(jié)束時讓幼兒做花的造型。
(評:在固定動作的基礎(chǔ)上,我還設(shè)計了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣,整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作,又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,盡量使孩子們能在集體舞活動中學(xué)得輕松愉快,感受到樂趣。)
小蜜蜂音樂教學(xué)設(shè)計3
設(shè)計意圖:
我們班雖然是小班新生班,但是因為幼兒入園已經(jīng)有一段時間了,而且我們班寶寶的年齡較大,相對來說,思維會比較活躍,所以根據(jù)幼兒的這個特點我設(shè)計了本次活動。
本次活動以一首兒歌為主體,讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時了解各種常見昆蟲的運動方式,以游戲為這次活動的主要手段,讓幼兒在認(rèn)知的同時還能夠體驗到游戲的快樂。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識常見的昆蟲并知道他們的運動方式。
2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。
3、能積極參與活動,在語言游戲中體驗互動的快樂。
活動重難點分析:
1、活動重點:能將找到的昆蟲與動詞相匹配。
2、活動難點:能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。
活動準(zhǔn)備:
1、小蜜蜂頭飾一個;板畫:花叢;各種昆蟲頭飾若干。
2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小蜜蜂,引出兒歌《一只小蜜蜂》。
(1)師:今天天氣可真好,蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍,它玩的可開心了,它東飛飛,西飛飛,突然它在草叢中發(fā)現(xiàn)了一位好朋友,這位好朋友會是誰呢?
。2)師:它是誰?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎樣運動的?(跳)我們一起來學(xué)一學(xué)好么?
。3)師:小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌,請小朋友仔細(xì)聽哦!
2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》。
(1)師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。
(2)師:小蚱蜢的兒歌好不好聽?那你們想不想和它一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌呀?
。3)請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。
二、出示昆蟲頭飾,嘗試創(chuàng)編兒歌。
1、出示小蝸牛,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
。1)師:花叢中,除了小蚱蜢之外,還有很多很多的昆蟲寶寶,小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友,我們一起來看看它是誰。
(2)師:蜜蜂寶寶又遇到了誰?(小蝸牛)小蝸牛是怎樣運動的呀?(爬)是爬呀爬呀,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
。3)小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去,我們一起幫幫它好嗎?
。4)師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蝸牛,爬呀爬呀。
2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶,引導(dǎo)幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。
。1)師:你們都找到哪些昆蟲寶寶。浚ㄐ『
師:蝴蝶寶寶是怎么運動的呢?
。2)師:還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶?(小螞蟻)
師:小螞蟻是怎么運動的?
(3)師:還有嗎?(小蟋蟀)它是怎么運動的?
(4)師:請你們動動小腦筋,把你們找到的昆蟲寶寶編進(jìn)兒歌里好嗎?
。5)請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。
(6)請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。
。7)請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。
三、結(jié)束部分,送昆蟲寶寶回家。
。1)師:寶寶們,今天和這么多昆蟲寶寶做了這么好玩的游戲,你們開心嗎?昆蟲寶寶也很開心,但是呀,他們玩了這么久,很累了,他們想請寶寶們把他們送回家,你們愿意嗎?
。2)出示昆蟲寶寶們的“家”,請寶寶們送昆蟲寶寶回家。
師:這里是會爬得昆蟲寶寶的家,這是會跳的昆蟲寶寶的家,這里是會飛的昆蟲寶寶的家,可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會吧!
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