六年級(jí)品德《密切聯(lián)系的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的六年級(jí)品德《密切聯(lián)系的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
一、單元目標(biāo)
態(tài)度：通過(guò)了解我國(guó)古代絲綢之路、鄭和平下西洋等歷史事實(shí)，以及老子、孔子的主要思想，使學(xué)生感受我國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化；通過(guò)了解我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)文化交流中的地位和作用，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；通過(guò)了解古今中外的著名思想家、航海家克服困難、自強(qiáng)不息的故事，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和科學(xué)態(tài)度。
能力：初步培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理資料的能力，觀察地圖與綜合分析問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生一分為二、辯證看待問(wèn)題的觀念，以及與他人合作的意識(shí)。
知識(shí)：了解我國(guó)歷史上的`絲綢之路、鄭和下西洋等中外文化交流事件；知道為中外經(jīng)濟(jì)文化做出突出貢獻(xiàn)的人物；了解世界貿(mào)易組織的基本概況及我國(guó)加入該組織的意義；理解當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互聯(lián)系和平相互協(xié)作的特點(diǎn)；體會(huì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化在世界中的重要地位和作用；了解目前在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮重要作用的中際組織概況。
二、單元內(nèi)容
1、從絲綢之路到wTo；
2、熠熠生輝的中西文化；
3、風(fēng)靡海外的中國(guó)制造；
4、廣泛合作與交流。
三、單元教學(xué)基本思路
本單元內(nèi)容主要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“走近世界”部分的第2條、第4條而設(shè)置，目的是使學(xué)生簡(jiǎn)要了解人類(lèi)的文明遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界歷史文化的興趣；通過(guò)日常生活用品的變化，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系給人們生活帶來(lái)的影響。其中，讓學(xué)生感受世界經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展與聯(lián)系，了解古今中外經(jīng)濟(jì)文化的交流狀況，是本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
本單元教材在編寫(xiě)過(guò)程中突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圖文并茂，將文字與圖片有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)提供了條件。
2、設(shè)計(jì)大量的學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)教材所提供的情境和相關(guān)知識(shí)，通過(guò)相互之間發(fā)表見(jiàn)解，逐步提高自己對(duì)知識(shí)的理解；通過(guò)探究活動(dòng)，讓學(xué)生自己獲得新的知識(shí)。
3、將地理、歷史知識(shí)與思想教育有機(jī)地融為一體，突出了《品德與社會(huì)》的綜合特點(diǎn)。
本單元內(nèi)容主要以歷史、地理知識(shí)為主，為促進(jìn)本單元的學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用綜合的、歷史的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容，注意利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，提倡學(xué)生通過(guò)各種途徑去收集、整理并相互交流資料。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，教師不必過(guò)多地去追求某些知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性，而是要在理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求上下功夫，注意控制與歷史、地理有關(guān)的知識(shí)難度。
教材最后安排了選學(xué)活動(dòng)“廣泛合作與交流。教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合本校本班學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生充分利用傳媒手段收集資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所收集的資料進(jìn)行必要的整理，組織學(xué)生開(kāi)展相互的交流活動(dòng)。
四、單元教學(xué)指導(dǎo)建議
1、教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容只是一些案例，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和再創(chuàng)造，注意拓展、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
2、在本課程中，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，教師的主要任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的品德與習(xí)慣，保護(hù)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生的探索欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。
3、以生活為主線，從現(xiàn)實(shí)生活中選取鮮活的事實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行富有感染力與說(shuō)服力的教育。
4、通過(guò)小組討論、社會(huì)調(diào)查、探究思考等方式，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，提高能力，接受教育。
5、教師要引導(dǎo)學(xué)生利用多種途徑收集豐富而準(zhǔn)確的信息資料，并對(duì)這些資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理和分析。
6、根據(jù)小學(xué)生年齡和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，寓品德教育于教學(xué)活動(dòng)之中。教學(xué)中要注重滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀教育，重視學(xué)生良好品德與行為習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，應(yīng)多采取學(xué)生易于接受、生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受道德沖突，進(jìn)行道德選擇，從而實(shí)現(xiàn)自我的、主動(dòng)的教育過(guò)程，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺(jué)的道德行為。
五、單元教學(xué)評(píng)價(jià)建議
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。”根據(jù)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，本單元教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)以下五個(gè)“關(guān)注”：
1、關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
2、關(guān)注學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象、在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。
3、關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
4、關(guān)注知識(shí)的獲得和發(fā)展。
5、關(guān)注評(píng)價(jià)的方式和方法。
六、單元教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)
略
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