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我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-04 22:30:14 曉璇 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)

  我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  一、教材分析

  《我是小學(xué)生》一課的內(nèi)容是在前一學(xué)習(xí)內(nèi)容“我是中國人”基礎(chǔ)上進(jìn)一步推進(jìn)的。書中呈現(xiàn)的內(nèi)容不多,只有一首《上學(xué)歌》和簡單的配圖。從這首《上學(xué)歌》折射的內(nèi)容來看,一是要讓學(xué)生明確自己是小學(xué)生的身份,完成從幼兒園到小學(xué)的角色轉(zhuǎn)換;二是從歌詞中可以了解到,作為一名小學(xué)生的基本要求,以及從小樹立“長大要為祖國立功勞”的使命感。配的插圖反映了小學(xué)生上學(xué)時(shí)高高興興、朝氣蓬勃的精神面貌,學(xué)生在看圖、誦讀兒歌中可以感受到成為小學(xué)生的快樂。

  二、學(xué)情分析

  剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對(duì)自己是“小學(xué)生”了,充滿了欣喜與期待,那份激動(dòng)與快樂是人生又翻開新的一頁的幸福。一年級(jí)新生的注意力持續(xù)時(shí)間短,容易分散,所以開始教學(xué)時(shí),教師要采用多種方式方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們?cè)谂d趣盎然中邊玩邊學(xué),如唱一唱《上學(xué)歌》,跟著音樂律動(dòng)等。用學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),從而改變說教的意味,讓他們自然地感受到作為一名小學(xué)生的榮耀與快樂。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、觀察圖畫,唱讀兒歌,初步感受成為小學(xué)生的快樂。

  2、認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師,熟悉教室,參觀校園,感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗。

  3、初步了解做一名小學(xué)生的基本要求,建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):能夠清楚、響亮地說清楚“我是xx學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生。”

  教學(xué)難點(diǎn):初步感受成為小學(xué)生的快樂,了解做一名小學(xué)生的基本要求。

  五、教學(xué)時(shí)數(shù)

  1課時(shí)

  六、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、歌曲《上學(xué)歌》,以及伴奏樂。

  七、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┞(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話

  1、教師清唱歌曲《上學(xué)歌》前半段:“太陽當(dāng)頭照,花兒對(duì)我笑,小鳥說:‘早,早,早,你為什么背上小書包?’”

  2、談話交流:我們是小學(xué)生啦,我們背著書包來上學(xué)啦!今天早晨來上學(xué),你是怎么來的.?你的心情是怎樣的?

  【設(shè)計(jì)意圖:采用談話的方式,讓學(xué)生暢所欲言,在回顧親歷的事情中,了解“小學(xué)”與幼兒園的不同,以及自己的角色身份的改變。】

 。ǘ┲笇(dǎo)觀察,讀唱兒歌

  1、說說圖上畫著什么人?他們?cè)诟墒裁?他們之間可能會(huì)說些什么?

  2、聽老師朗讀《上學(xué)歌》,想一想:在兒歌中,你聽到了什么?

  3、兒歌中小鳥:“早,早,早,你為什么背上小書包?”你會(huì)怎么回答小鳥呢?

  4、從歌曲中,了解小學(xué)生的基本要求。

 、購摹渡蠈W(xué)歌》里,你了解到作為一名小學(xué)生要怎么做?

  ②重點(diǎn)朗讀:“我去上學(xué)校,天天不遲到。愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),長大要為祖國立功勞。”

  5、聽《上學(xué)歌》歌曲,聽后交流:你聽了以后,覺得歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的?

  6、學(xué)生跟著樂曲《上學(xué)歌》的伴奏,演唱《上學(xué)歌》。

  【設(shè)計(jì)意圖:在聽讀《上學(xué)歌》中,輔以問題式的任務(wù)驅(qū)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在親身演唱歌曲中,感受上小學(xué)是一件非常開心的事情!

  (三)實(shí)地走訪,深度感受

  1、過渡:同學(xué)們,背著小書包來上學(xué),我們就是一名小學(xué)生了。接下來,我們要認(rèn)識(shí)班級(jí)、老師、同學(xué)。

  2、(板書:我是小學(xué)生)認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師。

  ①聽一聽:聽老師做自我介紹。

  ②問一問:同桌叫什么名字?

  ③認(rèn)一認(rèn):自己身邊的同學(xué)分別叫什么名字?

  ④說一說:“我是xx學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生。”(同桌互說——指名說)

  3、熟悉教室,欣賞教室的環(huán)境布置。說說:我們的教室怎么樣?

  4、師生參觀校園。參觀完后,交流:“我喜歡校園里的什么?”

  5、總結(jié):祝賀大家成為一名光榮的小學(xué)生,以后我們將在學(xué)校里學(xué)習(xí)各種知識(shí),各種本領(lǐng),健康快樂地成長。讓我們幸福地喊出:“我是xx學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生”。

  【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué),對(duì)于一年級(jí)新生來說,都是新的。這一年齡段的學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的好奇心。針對(duì)這一心理特點(diǎn),讓學(xué)生在實(shí)地的參觀體驗(yàn)活動(dòng)中,熟悉學(xué)習(xí)的環(huán)境,喜歡學(xué)習(xí)的環(huán)境。】

 。ㄋ模┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)

  1、正確地背誦《上學(xué)歌》給爸爸媽媽聽。背完后,可以和爸爸媽媽一起唱。

  2、畫一畫自己美麗的學(xué)校。

  我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  一、設(shè)計(jì)背景

  小學(xué)生入學(xué)前,對(duì)于小學(xué)生的講禮貌守紀(jì)律等并不能很好的理解,所以用這樣的活動(dòng)去帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行入學(xué)儀式,進(jìn)一步了解校園,并在快樂的認(rèn)識(shí)中,愛上校園,愛上學(xué)習(xí)。

  二、教育目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了,要講禮貌、守秩序,遵守學(xué)校生活常規(guī)。

  2、能力目標(biāo):幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中設(shè)施解決問題。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣,喜歡上學(xué),強(qiáng)化兒童“今天我是小學(xué)生了”的.意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

  三、前期準(zhǔn)備

  1、調(diào)查

  2、準(zhǔn)備材料

  3、選定主持人

  4、預(yù)先學(xué)唱《上學(xué)歌》

  四、活動(dòng)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了,歡迎你們的到來。現(xiàn)在我問大家一個(gè)問題,既然是小學(xué)生了,那我們來的主要任務(wù)是什么你們知道嗎?

  板題:我是小學(xué)生了

  學(xué)知識(shí) 懂禮儀

  2、“擊鼓傳花”——介紹自己(在游戲中,讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。)

  3、出示上學(xué)歌視頻,通過動(dòng)畫的形式讓學(xué)生感受上學(xué)的樂趣。

  二、走進(jìn)校園,傳授新內(nèi)容。

  (一) 課件出示課文彩圖,讓學(xué)生通過圖文并茂的形式了解校園生活,并找學(xué)生說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

  讓學(xué)生了解校園生活的豐富多彩。

  (二) 校園,教室,我們已經(jīng)通過通過圖片參觀了,那現(xiàn)在小朋友們快坐好,老師要告訴你我們要學(xué)習(xí)哪些知識(shí),和本領(lǐng)。那么,一年級(jí)就讓我們一起成長吧。

  1、學(xué)文化。

  讀書伴我成長。入學(xué)了我們要學(xué)習(xí)許多新的知識(shí),下面跟著我一起去看看我們要學(xué)習(xí)什么吧。

  2、懂禮儀

  你上學(xué)了,你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問好?見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué),你該怎么辦?(組織同學(xué)討論,討論完畢指名發(fā)言,老師再創(chuàng)設(shè)情景說話,進(jìn)行禮貌教育。)

  三、懂禮儀教育

 。ㄒ唬 升國旗要敬禮。

  有句話是這么說的:五星紅旗我們的國旗,國歌聲中向您敬禮。這句話你能知道首先來到校園后的第一要知道的事是什么?引導(dǎo)學(xué)生回答:升國旗要敬禮

  (二) 文明禮貌不能少

  出示課程講解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓好學(xué)生懂的基本的禮貌用語。

  1、電腦出示插圖,小朋友看,圖片中的小朋友在干嗎。

 。ǹ吹嚼蠋焼柭暫茫姷脚笥颜f聲早,爸爸媽媽再見了,文明禮貌不能少。)

  2、學(xué)唱兒歌,牢記課堂禮儀。

 。ǘA懔悖险n了,快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊,等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽,提出問題多動(dòng)腦。回答問題聲音響,大家夸我學(xué)習(xí)好。)

  3、出示插圖:上課聽課不搗亂。

  4、出示插圖:尊重老師好品德。

  5、出示插圖:朋友之間多友愛。

  找學(xué)生說感悟。在學(xué)校要上課認(rèn)證聽講,尊重老師做到及時(shí)問好,同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

  四、總結(jié)

  通過今天我們讓學(xué)生了解上學(xué)的意義,希望以后你們可以慢慢適應(yīng)并校園生活。小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意,下課的時(shí)間要到了,老師希望大家每天都能高高興興上學(xué),平平安安回家!做一個(gè)人人都喜愛的優(yōu)秀小學(xué)生。

  我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì) 3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、觀察圖畫,唱讀兒歌,初步感受成為小學(xué)生的快樂。

  2、認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師,熟悉教室,參觀校園,感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗。

  3、初步了解做一名小學(xué)生的基本要求,建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師;參觀校園,熟悉教室;初步感受成為小學(xué)生的快樂。

  教學(xué)難點(diǎn):初步了解做一名小學(xué)生的基本要求。

  三、教學(xué)策略

  本課重在教師充分利用校園、班級(jí)資源引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)從家庭生活到學(xué)校生活的異同,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍內(nèi)熟悉校園、班集體、老師和同學(xué),在豐富的活動(dòng)中體會(huì)作為一名小學(xué)生的.樂趣,教師在此過程中滲透入學(xué)教育的具體規(guī)范和要求。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬﹩栴}引領(lǐng),激趣說話

  小朋友們,從步入校園的那一刻開始,你們正式成為一名小學(xué)生了。開始上學(xué)了,你的心情怎樣呢?為什么?

  預(yù)設(shè):興奮、高興;學(xué)校很大,有很多同學(xué)可以一起玩耍。

  【設(shè)計(jì)意圖】一年級(jí)學(xué)生上學(xué)初識(shí),對(duì)學(xué)校生活持有濃厚的好奇心,教師應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮并保有這種興趣和熱情,探索新學(xué)校,開始小學(xué)生活。

  (二)參觀校園,入學(xué)教育

  1、同學(xué)們,以后我們就在這個(gè)美麗的校園里開始六年的小學(xué)生活了。老師自我介紹后,可點(diǎn)全班學(xué)生的名字,也可讓學(xué)生一句話簡單介紹自己。

  “老師,同學(xué)們好。我叫xx,我喜歡做什么,我的特長是……”

  【設(shè)計(jì)意圖】通過自我介紹讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用一句話介紹自己。

  2、參觀校園。

  (1)讓學(xué)生了解學(xué)校的主要場所,包括教學(xué)樓、圖書館、音樂教室、科技教室、電腦機(jī)房等學(xué)生專用教室。

 。2)讓學(xué)生了解一天的主要時(shí)間安排:有幾節(jié)課,課間休息時(shí)間,午飯時(shí)間?蛇M(jìn)行安全以及衛(wèi)生教育。

 。3)參觀結(jié)束后,可以讓學(xué)生說說對(duì)學(xué)校最深的印象,也可讓學(xué)生回家向爸爸媽媽介紹自己的校園。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過參觀學(xué)校,激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、向往小學(xué)學(xué)習(xí)生活的感情,幫助學(xué)生快速進(jìn)入到小學(xué)生的角色中來。

  3、打開語文書第四頁,師范讀兒歌《上學(xué)歌》,生可跟讀?刹シ拧渡蠈W(xué)歌》歌曲,師生欣賞,跟唱。

  【設(shè)計(jì)意圖】欣賞、朗讀、跟唱《上學(xué)歌》,緩解繁瑣的入學(xué)教育給學(xué)生帶來的疲累,保持學(xué)生在學(xué)校的興趣與熱情。

  4、入學(xué)教育的課堂教育:師指導(dǎo)學(xué)生抄寫課程表,整理書包文具,進(jìn)行文明禮貌教育、課間操安全教育等。

  補(bǔ)充入學(xué)教育兒歌,可讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦。

  【設(shè)計(jì)意圖】開學(xué)第一周,入學(xué)教育繁復(fù)而重要,教師應(yīng)不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、課堂學(xué)習(xí)等方面的教育指導(dǎo),幫助學(xué)生快速進(jìn)入到有序、規(guī)范的學(xué)校生活中來,以利于后續(xù)書本學(xué)習(xí)的展開。

  我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì) 4

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、認(rèn)識(shí)語文書,了解語文書的基本結(jié)構(gòu)。

  2、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個(gè)生字的讀音;能認(rèn)讀詞語“小學(xué)生”;會(huì)讀句子“我是小學(xué)生”。

  3、通過看圖說話、兒歌學(xué)習(xí),感受成為小學(xué)生是很快樂的。

  4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看,仔細(xì)聽,大聲說話,大膽發(fā)言的習(xí)慣。

  [課時(shí)建議]

  2課時(shí)

  [教學(xué)過程]

  一、看圖引入,學(xué)習(xí)詞句:

  1、出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察:圖中畫了誰?他在干什么?

 。1)教師示范說,學(xué)生邊聽邊記。

  (2)學(xué)生練習(xí)說。

  2、了解“學(xué)生”的意思,認(rèn)識(shí)“小”字。

 。1)師敘述:到學(xué)校里來讀書,學(xué)知識(shí)的人就是——學(xué)生。板書:學(xué)生

  (2)跟老師讀“學(xué)生”(齊讀,指名讀,正音,開小火車讀)

 。3)師敘述:在小學(xué)讀書的學(xué)生叫小學(xué)生。板書:小

 。4)指名讀:“小學(xué)生”。

 。5)師敘述:看看“小”的字形怎樣記?出示課文中的題頭畫,指名說

 。6)師在田字格中書寫,并點(diǎn)名這格子叫“田字格”,老師邊寫邊說筆畫和筆順。

  這種記字的辦法真有趣。讓我們學(xué)著方方一起來做做動(dòng)作,記記這個(gè)“小”。

  拿出右手,跟著老師在手心上來寫一寫。

  3、朗讀句子“我是小學(xué)生”。

 。1)聽老師用上“小學(xué)生”這個(gè)詞語說一句話。(我是小學(xué)生)。誰也會(huì)說這句話?

 。2)現(xiàn)在開始就是一名小學(xué)生了,那多高興啊,誰能面帶笑容高高興興讀這句句子?(自由練讀)

 。3)出示句子,師點(diǎn)著句子帶讀,生齊讀。

  說明:這一環(huán)節(jié)以課文插圖引入,聯(lián)系了學(xué)生生活,能引起他們共鳴,并能較好地理解“學(xué)生”、“小學(xué)生”。

  教學(xué)中多采用模仿、跟讀的形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正音(“生”字的教學(xué)應(yīng)特別注意翹舌音的發(fā)音,并在學(xué)生的說話過程中隨時(shí)糾正。)、識(shí)字教學(xué),降低了難度,便于學(xué)生學(xué)習(xí),幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。

  “小”字的學(xué)習(xí),借助圖畫進(jìn)行,意在培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字形特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后通過模仿做一做,書空一下,加深學(xué)生對(duì)字形的記憶。老師在田字格中示范寫“小”字時(shí),邊說筆畫和筆順其目的是滲透筆順規(guī)律,滲透基本筆畫,此時(shí)無需學(xué)生跟讀,更無需學(xué)生掌握。

  這里對(duì)于第一次出現(xiàn)的“田字格”,教師只作名稱介紹,其他不講解。

  過渡:有兩位小朋友也來作自我介紹呢!

  二、看圖說話,鞏固詞句

  1、出示課后練習(xí)1中的第一幅圖

 。1)教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。

 。2)要求學(xué)生學(xué)著他們的樣子相互介紹。(指名同桌示范,評(píng)議,開雙軌火車練說)教師適時(shí)點(diǎn)撥:和別人一樣,我們說話時(shí)可以用上“也”。

  2、出示課后練習(xí)1中的第二幅圖

 。1)教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。告知學(xué)生:大家一起說時(shí),要用“我們”。

 。2)教師與學(xué)生配合著說一說。

  3、四人小組練習(xí):你說,我說,大家說。任選剛才的三句句子,配上動(dòng)作說一說。

  說明:在看圖說話練習(xí)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生鞏固本課所學(xué)的字詞句,既有聽的模仿要求,又有詞語理解的滲透,如“也”、“我們”的使用,教師自己可通過小結(jié)點(diǎn)明用法,對(duì)學(xué)生不作要求。最后的練習(xí)“你說,我說,大家說”,可讓學(xué)生在四人小組中任選之前的三句話,配動(dòng)作說一說,進(jìn)一步幫助理解句子,培養(yǎng)表達(dá)的興趣。

  三、小結(jié)

  今天,我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)生字(出示,齊讀,打亂后再出示,再讀)也知道了一個(gè)詞(出示,齊讀),還學(xué)習(xí)說了一句話“我是小學(xué)生!。你們學(xué)得很認(rèn)真,真是愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生。

  說明:適時(shí)的小結(jié),有利于幫助學(xué)生再一次整體了解所學(xué)。教師的及時(shí)肯定,能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情,也為引出下一環(huán)節(jié)“讀書指導(dǎo)”做好鋪墊。

  四、認(rèn)識(shí)語文書,進(jìn)行看書指導(dǎo)

  1、過渡:今天大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在我們的'書上,讓我們一起來認(rèn)識(shí)我們的的好朋友——語文書吧!出示語文書,告知學(xué)生語文書中的一些組成部分,如目錄、課題和課文等。

  2、指導(dǎo)怎樣看書。

 。1)教師示范,邊講解看書時(shí)注意的要點(diǎn)。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生“字字過目”讀書。(左手輕輕壓,右手指著慢慢移,眼睛跟著看,字字都過目)

  3、讀第一課:師講課文結(jié)構(gòu),帶讀第一課,生齊讀課文。

  4、愛護(hù)書本教育:讀完了書,怎么放呢?看老師的動(dòng)作,說一說

 。ㄝp輕合攏書本,小心擺放在書桌角上。)

  說明:作為入學(xué)準(zhǔn)備的第一課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)書本的教育,拿書、看書等細(xì)節(jié)的指導(dǎo)是非常重要的,這是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一步,老師在課堂上都要非常耐心地示范指導(dǎo)。

  五、游戲鞏固,復(fù)習(xí)認(rèn)讀“小學(xué)生”

  1、叫號(hào)游戲。

  說明:

  叫號(hào)游戲:

  游戲準(zhǔn)備:相關(guān)的卡片:小學(xué)生

  游戲步驟:

 。1)先后出示三個(gè)生字,在字上編上號(hào)碼

  (2)一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手(問:一號(hào)一號(hào)是什么?)。

 。3)學(xué)生齊聲回答(答:如——一號(hào)一號(hào)“小、小、小“。)。

  教師可以換一種問法:“‘小’、‘小’是幾號(hào)?”

  學(xué)生齊聲回答:“‘小’、‘小’是一號(hào)!

  加大難度,教師還可以問:“一二號(hào)是什么?”

  生齊答:“一二號(hào)是‘小學(xué)’!

  游戲可以教師問,學(xué)生答;也可一個(gè)學(xué)生問,其他同學(xué)答;還可打亂順序叫號(hào)!奥爟焊,演一演”,通過多次聽兒歌,培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生愛上學(xué)。

  2、課后練習(xí)2:聽一聽,演一演《我是小學(xué)生》

  過渡:放松一下,聽一首兒歌,可要用心聽,一會(huì)兒還要演一演!

  一聽兒歌,記記兒歌講什么。(指名交流)

  二聽兒歌,跟著輕聲讀。

  三聽兒歌,準(zhǔn)備演一演。(指名演一演,評(píng)一評(píng))

  出示兒歌,齊做動(dòng)作讀讀、演演。

  我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì) 5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知道上課時(shí)自己應(yīng)該做的事情。

  2、積極表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的印象、想法。

  3、愿意當(dāng)小學(xué)生,感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  幼兒用書《我當(dāng)小學(xué)生》。

  教學(xué)過程

  1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,觀看小學(xué)生上課的過程,自由表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生上課的印象。

 。1)師:你們觀察了小學(xué)生上課時(shí)的情景,看見了他們的哪些好行為?有什么感想?

 。2)幼兒表達(dá)自己的想法。

  2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的要求。

 。1)師:你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為,請(qǐng)將五角星涂上顏色。

 。2)幼兒看幼兒用書,分辨上課時(shí)好的行為和不好的行為,并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。

 。3)教師:專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。

  3、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”。

 。1)教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時(shí)的具體情境。

 。2)幼兒說一說自己的感受,教師鼓勵(lì)幼兒。

  (3)教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動(dòng):進(jìn)行課前準(zhǔn)備、游戲等。

 。4)引導(dǎo)幼兒說一說自己的感受。

 。5)教師,引導(dǎo)幼兒說說自己看到的.問題及正確的言行。

  4、教師和幼兒討論。

 。1)師:你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動(dòng)很重要?為什么?

 。2)師:你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動(dòng)?

 。3)幼兒表達(dá)自己的想法。

 。4)教師和幼兒共同:當(dāng)小學(xué)生很光榮,從現(xiàn)在開始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。

  效果檢查:

  通過講解讓幼兒知道上課時(shí)應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生的印象及想法,愿意當(dāng)小學(xué)生,感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。

  我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì) 6

  教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生了解自己已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了,并知道小學(xué)生應(yīng)該做到的禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)要求。

  教學(xué)重點(diǎn):

  小學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀要求。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  說一說,議一議現(xiàn)在上課老師和我們的問好與幼兒園有沒有區(qū)別,知道為什么有區(qū)別嗎?

  讓學(xué)生積極地說一說自己的體會(huì)。從而引出:這一切都因?yàn)槲覀円呀?jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。并以此來增強(qiáng)學(xué)生的.榮譽(yù)感和責(zé)任心。

  二、學(xué)習(xí)新課

  采用引導(dǎo)討論的方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)新課

  1、說一說早上起來后你做了些什么?當(dāng)你見到老師和小朋友時(shí)會(huì)怎樣?

  2、我們的校園很美,因?yàn)槲业男@很整潔,校園怎么會(huì)整潔的呢?你會(huì)怎么做呢?

  3、你覺得在小學(xué)里和幼兒園有什么不同?

  每一個(gè)問題都要讓學(xué)生盡情的表達(dá),并讓學(xué)生積極討論,從討論和交流中讓學(xué)生明白我是一個(gè)小學(xué)生了,有著光榮的使命:

  有禮貌:見到老師要問早,見到同學(xué)問聲好,見到父母長輩要懂禮

  講衛(wèi)生:手中紙屑不亂扔,瓜皮果殼入簍中,地上臟了我來掃,桌上臟了我來抹,講究衛(wèi)生真光榮

  專心聽:上課了,坐得正,有,專心聽,學(xué)知識(shí),長本領(lǐng)。

  三、鞏固新課

  組織學(xué)生動(dòng)手鞏固新課:把自己的課桌理一理,把自己的桌子排一排,把地上的小紙屑撿一撿。

  四、布置作業(yè):

  比一比、賽一賽看看誰的行動(dòng)最最棒?

  板書設(shè)計(jì):

  我是小學(xué)生了

  有禮貌

  講衛(wèi)生

  愛學(xué)習(xí)

  我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì) 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道自己將要成為小學(xué)生了,要更加獨(dú)立、勇敢地面對(duì)和解決各種問題。

  2、師生共同解決難題,做好心理準(zhǔn)備,努力使自己成為自信、開朗的小學(xué)生。

  3、積極向往小學(xué)生活,同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  帶幼兒參觀小學(xué)、會(huì)唱《畢業(yè)歌》

  教學(xué)過程:

  一、回憶參觀情景:

  教師:

  1、小學(xué)生是怎樣上課的?怎么舉手發(fā)言的'?

  2、你想做小學(xué)生嗎?

  二、設(shè)置問題,師生共同解決,做好小學(xué)生的心理準(zhǔn)備:

  教師:

  1、小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣?

  2、上了小學(xué)以后,班上的小朋友都不認(rèn)識(shí),怎么辦?

  3、上課鈴響了,怎么辦?還可以再玩一會(huì)嗎?

  4、上課鈴響了,要先做什么?(入廁或喝水)

  5、有同學(xué)欺負(fù)你了,怎么辦呢?

  6、被老師批評(píng)了,可是不是我的錯(cuò),怎么辦?

  7、回家的路上,有不認(rèn)識(shí)的人請(qǐng)你吃東西,還請(qǐng)你去他家玩,怎么辦?

  8、回家以后,先做什么?做完作業(yè)后再做什么?

  三、師生共唱《畢業(yè)歌》

  教師:你們馬上要成為小學(xué)生了,我相信你們都是聰明

  能干的小學(xué)生。老師不會(huì)忘記你們,你們也不會(huì)忘記幼兒園的老師和小朋友,對(duì)嗎?

  下面我們一起來唱一唱《畢業(yè)歌》。

  我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì) 8

  教學(xué)意圖:

  孩子馬上要升小學(xué)了,對(duì)小學(xué)充滿了向往和好奇,我們有必要更有責(zé)任幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備,因此開展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動(dòng),活動(dòng)前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué),引起孩子對(duì)小學(xué)生活的向往,以孩子的興趣為切入點(diǎn)開展幼小銜接教育活動(dòng)。既可以滿足幼兒的好奇心使他們?cè)谏眢w和心理上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備,還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

  2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時(shí)光。

  3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

  5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

  2、年歷一本。

  教學(xué)過程:

  1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的.照片。

  提問:認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?

  2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。

  討論:

  (1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

  (2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?

  (3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

  3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。

  (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

  (2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。

  進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。

  4、組織討論,體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。

  提供討論的內(nèi)容,然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。

  (1) 體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

  (2) 說說你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?

  (3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?

  教學(xué)反思:

  通過本次活動(dòng),使幼兒對(duì)于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差,也許還沒有完全的準(zhǔn)備好,但通過這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn),有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

  在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過,看來參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

  此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn):原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中,孩子們似乎長大了很多,一種成長的快樂和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中,通過這樣的活動(dòng),一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感,同時(shí)也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識(shí)。

  我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì) 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語言講述入小學(xué)前的擔(dān)憂,積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

  2、激發(fā)愿意做個(gè)小學(xué)生的愿望。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有參觀小學(xué)的經(jīng)歷。

  2、ppt:離園倒計(jì)時(shí);蘿拉的擔(dān)心;小學(xué)生解答錄像。

  3、了解幼兒入學(xué)前的一些困惑。

  教學(xué)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

 。▓D片:離園倒計(jì)時(shí))師:看,這是什么?

  追問:離園倒計(jì)時(shí)記錄上記錄的數(shù)字代表什么意思?

  回應(yīng):是呀,還有41天,我們大一班的小朋友就要背起書包上學(xué)堂,成為一名光榮的小學(xué)生了。

  二、說說報(bào)名的小學(xué)

  1、師:最近,我們小朋友都在忙著去小學(xué)報(bào)名的事情,誰來給我們介紹介紹,你去哪所小學(xué)報(bào)名了,你喜歡這所小學(xué)嗎?為什么?

  歸納提升:是呀,你們報(bào)名的小學(xué)各不相同,有的是洛川學(xué)校、有的是華陰路小學(xué)、有的是……,并且,你們喜歡小學(xué)的理由也不一樣,有的是喜歡……、有的是喜歡……、有的是喜歡……,但是,不論你去了哪所小學(xué),都能在那里學(xué)到更多的本領(lǐng),讓自己變得更加聰明。

  三、我的擔(dān)心

  1、師:前幾天我接到了一個(gè)電話,是一個(gè)叫查理的小男孩打來的,說他們家有個(gè)小妹妹叫蘿拉,蘿拉呀和你們差不多大,可她卻不愿意去上學(xué),你們猜猜看,這是為什么呢?

  2、(ppt)教室講述蘿拉不愿上學(xué)的'故事。

  3、師:現(xiàn)在你們知道為什么蘿拉總說自己還太小不愿去上學(xué)了嗎?

  歸納提升:原來呀,蘿拉是怕自己學(xué)不好數(shù)學(xué)和寫字,怕穿校服的樣子不好看,還怕自己孤孤單單一個(gè)人吃午飯,小小的蘿拉居然有這么多的擔(dān)心!

  4、你們和蘿拉一樣,也快要上小學(xué)了。你們有些什么擔(dān)心的事情嗎?

  5、師:請(qǐng)你們把自己所擔(dān)心的事情,用畫筆畫在紙上,等一會(huì)和好朋友一起交流。

  四、分享交流解決問題的經(jīng)驗(yàn)

  師:我這里有一塊黑板,等一會(huì)要請(qǐng)你們把自己的畫送到黑板上,F(xiàn)在黑板被分成了三塊,你能看懂是什么意思嗎?

  歸納提升:如果你擔(dān)心的問題是有關(guān)生活方面的,比如:吃飯、早起、和好朋友交往等請(qǐng)放在生活一欄里。

  如果你的擔(dān)心是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的,比如:考試成績、作業(yè)、下課十分鐘、競選隊(duì)長等請(qǐng)放在學(xué)習(xí)一欄里。

  如果你擔(dān)心的是關(guān)于安全方面的,比如:遇到壞人、活動(dòng)時(shí)有危險(xiǎn)等請(qǐng)放在安全一欄里。

  回應(yīng):你們的小眼睛真厲害,通過觀察圖片上的文字和圖畫,都看懂了老師要表達(dá)的意思。那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們根據(jù)自己畫的擔(dān)心的內(nèi)容,為它找一個(gè)合適的擺放位置。

  生活類:

  1、上學(xué)怎樣不遲到?

 。1)生生互動(dòng)

 。2)預(yù)設(shè)小結(jié):晚上整理好書包,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,堅(jiān)持早睡早起,養(yǎng)成好習(xí)慣,還可以請(qǐng)小鬧鐘來提醒自己早早起,抓緊時(shí)間穿衣服、洗臉?biāo)⒀、吃早飯,這些都是讓我們上學(xué)不遲到的好方法。

  2、再也見不到幼兒園的好朋友和老師了

 。1)追問:好朋友有這樣的擔(dān)心,你有什么好辦法來解決?

 。2)預(yù)設(shè)小結(jié):雖然小朋友離開了幼兒園,以后再見到好朋友和老師的機(jī)會(huì)會(huì)變少,不過沒關(guān)系,我們可以互相留下電話號(hào)碼,常常保持聯(lián)系。而且到了小學(xué),你會(huì)遇到更多的老師,交到更多的好朋友。

  3、小學(xué)的飯菜,我吃不下該怎么辦?

 。1)追問:遇到自己不喜歡吃的飯菜,你會(huì)怎么做?

 。2)預(yù)設(shè)小結(jié):農(nóng)名伯伯辛勤種出來的糧食,我們一定要愛惜。但如果因?yàn)樯眢w的原因?qū)嵲诔圆幌,也可以和小學(xué)老師說一聲,請(qǐng)老師幫忙處理。

  學(xué)習(xí)類:

  1、小學(xué)里作業(yè)太多了來不及做,怎么辦?

 。1)同伴間互動(dòng)

 。2)小學(xué)生介紹辦法:我們每天有一節(jié)自習(xí)課,在自習(xí)課上我們可以抓緊時(shí)間做完作業(yè),回家先做作業(yè)再玩。

 。3)預(yù)設(shè)小結(jié):對(duì)啊,不管是在學(xué)校里還是在家里,我們都要抓緊時(shí)間。

  2、怎樣才能取得好成績?

  預(yù)設(shè)小結(jié):上課認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、有問題及時(shí)請(qǐng)教老師、同學(xué)和爸爸媽媽,只要你努力,就會(huì)取得好成績的。

  3、下課十分鐘做些什么事情?

  (1)小學(xué)生介紹:下課以后可以喝水、小便,和好朋友說說話,不過要注意安全。

  4、怎樣才能當(dāng)上小干部?

 。1)同伴間討論

 。2)小學(xué)生隊(duì)長回應(yīng):除了學(xué)習(xí)好,還要遵守好小學(xué)生的行為規(guī)則,很重要的是小干部要為班級(jí)、同學(xué)做好事,愿意幫助大家,受到老師和同學(xué)的歡迎。

  安全類:遇到壞人,怎么辦?

 。1)生生互動(dòng)

 。2)預(yù)設(shè)小結(jié):萬一遇到壞人,千萬要冷靜,想辦法找老師或爸爸媽媽來幫忙,如果有機(jī)會(huì)要撥打110,向警察叔叔求助。

  歸納提升:小學(xué)雖然和幼兒園有著很大的不同,但是在小學(xué)里一樣有可愛的同伴,有笑瞇瞇的老師,他們像幼兒園里的老師一樣會(huì)幫助我們,讓我們?cè)谛W(xué)的每一天都能學(xué)到更多的本領(lǐng),變得越來越聰明,越來越快樂。

  我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì) 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道自己將要成為小學(xué)生了,要更加獨(dú)立、勇敢地面對(duì)和解決各種問題。

  2、師生共同解決難題,做好心理準(zhǔn)備,努力使自己成為自信、開朗的小學(xué)生。

  3、積極向往小學(xué)生活,同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  帶幼兒參觀小學(xué)

  會(huì)唱《畢業(yè)歌》

  教學(xué)過程

  1、回憶參觀情景:

  教師:

  1)小學(xué)生是怎樣上課的'?怎么舉手發(fā)言的?

  2)你想做小學(xué)生嗎?

  2、設(shè)置問題,師生共同解決,做好小學(xué)生的心理準(zhǔn)備:

  教師:

  1)小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣?

  2)上了小學(xué)以后,班上的小朋友都不認(rèn)識(shí),怎么辦?

  3)上課鈴響了,怎么辦?還可以再玩一會(huì)嗎?

  4)上課鈴響了,要先做什么?(入廁或喝水)

  5)有同學(xué)欺負(fù)你了,怎么辦呢?

  6)被老師批評(píng)了,可是不是我的錯(cuò),怎么辦?

  7)回家的路上,有不認(rèn)識(shí)的人請(qǐng)你吃東西,還請(qǐng)你去他家玩,怎么辦?

  8)回家以后,先做什么?做完作業(yè)后再做什么?

  3、師生共唱《畢業(yè)歌》

  教師:你們馬上要成為小學(xué)生了,我相信你們都是聰明能干的小學(xué)生。老師不會(huì)忘記你們,你們也不會(huì)忘記幼兒園的老師和小朋友,對(duì)嗎?

  下面我們一起來唱一唱《畢業(yè)歌》。

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