《算24點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《算24點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《算24點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力。
2．讓學(xué)生掌握算“24點(diǎn)”的基本方法與技能。
3．使學(xué)生知道幾張牌可以算出24或算不出24；相同的幾張牌有不同的算法。
能力目標(biāo)：通過試算、調(diào)整等思考過程，掌握解決問題的策略，進(jìn)一步提高解決問題的能力。
情感目標(biāo)：
1．充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2．在課堂活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解掌握算24點(diǎn)的方法和規(guī)則，能比較快地利用3張牌算24點(diǎn)。
難點(diǎn)：用4張牌算24點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：撲克牌，多媒體課件，練習(xí)紙等。
教學(xué)過程：
一、談話揭題。
1.介紹撲克的學(xué)問。
2.由撲克牌的玩法引出用撲克牌來玩“算‘24點(diǎn)’”的游戲。（板書課題）
3.介紹游戲的玩法。
二、活動(dòng)環(huán)節(jié)一：
新手上路。
1．找一找：
�、僬页鰞蓮埮扑愠�24。
�、谠偬硪粡埮扑愠�24。
2．試一試：給出三張牌算24。
3．小結(jié)算“24點(diǎn)”的`基本方法：根據(jù)3張牌上的數(shù)，從中選出兩個(gè)數(shù)進(jìn)行第一次運(yùn)算，把第一次算得的結(jié)果和另一個(gè)數(shù)進(jìn)行第二次運(yùn)算，使算出得數(shù)為24。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié)二：能手展示。
1.學(xué)生自己選出三張牌，算出24；
2.同桌互算；
3.全班小組交流。
�。ㄍㄟ^活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到三張牌算24的一些方法，同時(shí)滲透已知三張牌算24時(shí)，有時(shí)會(huì)有多種方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）
四、活動(dòng)環(huán)節(jié)三：高手擂臺(tái)。
1．嘗試四張牌算24。
2．分組活動(dòng)：
�。�1）必答題：每個(gè)隊(duì)通過抽簽選一個(gè)題號(hào)，并解決對(duì)應(yīng)的四個(gè)數(shù)算“24點(diǎn)”的題目。
�。�2）搶答題：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用四個(gè)數(shù)算24點(diǎn)，鼓勵(lì)多種方法。
�。�3）選答題：題目分為一星題和二星題各三題，讓各組自由選擇，答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，答錯(cuò)倒扣。
3．活動(dòng)小結(jié)。
五、全課小結(jié)：學(xué)生介紹算24點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，算24點(diǎn)時(shí)，我們要注意找到3和8、4和6，這樣就能方便快速地算出24。鼓勵(lì)學(xué)生課外算24點(diǎn)。
《算24點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
[教材簡(jiǎn)解]：
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算后所進(jìn)行的一堂實(shí)踐活動(dòng)課,學(xué)生以玩撲克牌的形式進(jìn)行加、減、乘、除計(jì)算，結(jié)果為24。為學(xué)生所喜聞樂見，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，既增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，又鞏固了已有的知識(shí)技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們更喜歡數(shù)學(xué)。教材內(nèi)容簡(jiǎn)單，分成四部分，一、學(xué)習(xí)三張牌、四張牌算24點(diǎn)的方法，二、試一試，三、比一比，四談收獲。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]:
1.掌握算24點(diǎn)的基本方法，在加、減、乘、除口算練習(xí)中，進(jìn)一步提高口算能力。
2.知道不同的牌可以算出24點(diǎn)（有時(shí)不能算出24點(diǎn)），相同的牌有不同的算24點(diǎn)的方法，提高解決問題的策略和能力,有的牌不能算出24點(diǎn)。
3.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)和探索能力。
4.通過多種方法算出24點(diǎn)，體會(huì)解決問題策略的多樣性。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]:
重點(diǎn)：用加、減、乘、除法算出幾張牌的結(jié)果是24點(diǎn)的方法。
難點(diǎn)：四張牌算24點(diǎn)
[設(shè)計(jì)理念]：
小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課旨在探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生充分的活動(dòng)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，以“數(shù)學(xué)+活動(dòng)”突出數(shù)學(xué)活動(dòng)課的活動(dòng)性、自主性和滲透性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，全面提高學(xué)生素質(zhì)
[設(shè)計(jì)思路]：
1、通過談話，引入課題。
2、通過兩張牌，初步感知算法，并有意識(shí)讓學(xué)生感知，遇3想8，遇4想6……
3、學(xué)習(xí)并練習(xí)3張牌算24點(diǎn)，并從中體會(huì)算法的多樣性。
4、學(xué)習(xí)并練習(xí)4張牌算24點(diǎn)。通過小組內(nèi)練習(xí)，讓學(xué)生較熟練地掌握方法。
5、通過比一比，提高速度，特別是通過比一比，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看你能闖進(jìn)第幾關(guān)，激發(fā)學(xué)生激情并培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
6、總結(jié)引申。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人準(zhǔn)備1（A）、2、3……的撲克（或?qū)懹?-9的紙片）各一張。
[教學(xué)過程]：
一、談話揭題
同學(xué)們，你們玩過撲克嗎？這節(jié)數(shù)學(xué)課，同學(xué)們和老師都帶來了撲克牌，你個(gè)知道我們今天玩什么呢？對(duì)，和我們數(shù)學(xué)密切相關(guān)的游戲。剛剛有一位小朋友說牌還可以用來算24點(diǎn)，你知道算24點(diǎn)是怎樣玩嗎？請(qǐng)你說給我們聽聽。
二、介紹方法
教師交代方法：算24點(diǎn)就是在A-9九張撲克牌中，把A當(dāng)作是“1”，拿出其中的兩張牌、三張牌或四張牌，用加減乘除法進(jìn)行計(jì)算，每張牌只可用一次，算出得數(shù)是24。今天這節(jié)課，我們就來算24點(diǎn)，你想?yún)⒓訂�？（板書課題）
三、兩張牌算24點(diǎn)
�。�1）老師出一張牌，你能從自己手中拿出一張牌，用加減乘除和我這張牌進(jìn)行計(jì)算，算出24嗎？
�。�2）老師出一張牌3，
�。�3）老師出一張牌6，
�。�4）老師出一張牌5，
（5）小結(jié)：對(duì)，有的能算出24，有的不能。
四、三張牌算24點(diǎn)。
第一環(huán)節(jié)結(jié)束了，看來兩張牌算24點(diǎn)，比較簡(jiǎn)單。下面我 們加深難度，進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：三張牌算24點(diǎn)。
�。�1）教師出牌3、6、你想再拿出一張什么樣的牌，就可以算出24呢？，讓學(xué)生從自己手中拿出一張牌。
�。�2）學(xué)生交流、匯報(bào)：（3+1）×6；（7-3）×6；（6+2）×3；……（教師板書）
�。�3）師：剛才，大多數(shù)人學(xué)生算出了24，相同的數(shù)字，有不同的方法可以算出24點(diǎn)，一種方法不行，要去想另一種方法。明白方法了嗎？
�。�4）試一試
你能用以下三個(gè)數(shù)算出24點(diǎn)嗎？
A組 7、8、9； B組 2、3、4； C組 3、8、9； D組 3、5、9.
�。�5）學(xué)生練習(xí)，交流。
�。�6）師生小結(jié)：三張牌算24點(diǎn)，可以經(jīng)過兩步計(jì)算得到24。除了見到3算8、見到4算6外，還可以這樣想：見到9，想辦法算出15；見到8，想辦法算出16……
五、四張牌算24點(diǎn)。
第二環(huán)節(jié)結(jié)束了，看來3張牌算24點(diǎn)，就有點(diǎn)兒難度了。下面我們?cè)僖淮渭由铍y度，進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：四張牌算24點(diǎn)。
�。�1）出示1、2、5、8你能用這幾個(gè)數(shù)算出24點(diǎn)嗎？
�。�2）小組合作探究，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的算法。
�。�3）小組交流匯報(bào)，教師板書各種算法：
�。�4）師小結(jié)：四張牌算24點(diǎn)，可以經(jīng)過三步計(jì)算得到24，一般情況下有好多種算法。像上面用1、2、5、8四張牌算24點(diǎn)，就有五種算法。。
六、試一試。
下面每組牌中的四張牌，看你怎樣算。四人一組算24點(diǎn)，比一比看誰(shuí)算出24的次數(shù)多。
A組：4、5、7、8；B組：3、4、7、9；C組：1、2、6、6
七、比一比
比賽規(guī)則：1、4人一組，2、每人每次隨意摸出一張牌，看誰(shuí)先算出24，3、如果4張牌不能算出24，就算和牌，重新摸牌比賽。
1、小組內(nèi)比一比。
2、全班比一比。規(guī)定時(shí)間內(nèi)，你能闖到第幾關(guān)。
八、總結(jié)拓展。
回顧今天“算24點(diǎn)”的過程，你有哪些收獲？
今天這節(jié)課，我們運(yùn)用加、減、乘、除法算24點(diǎn)，同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！
回家后，把今天學(xué)到的本領(lǐng)和爸爸媽媽交流一下，并且和他們進(jìn)行比賽，看誰(shuí)算得快，也可以同學(xué)們之間比一比，看誰(shuí)又對(duì)又快。
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