中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

《水》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-29 20:17:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于《水》的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于《水》的教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于《水》的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)

  關(guān)于《水》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、導(dǎo)入:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課《水》,作家馬朝虎在《水》一文中,以回憶的筆調(diào)給我們展示了一幅特殊的圖畫,一群特殊的人們,一種特殊的生活經(jīng)歷和感受。老師這兒有一首小詩,誰愿意為大家讀一讀?(出示:童年啊,是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng),是回憶時(shí)含淚的微笑!——冰心《繁星》

 。ㄖ该麅晌蛔x)

  2、是啊,童年是回憶時(shí)含淚的微笑。水就是馬朝虎的童年夢(mèng),因?yàn)槲页錾谝粋(gè)——(引說“缺水的地方”,水成了——。請(qǐng)我喝水,不如——,所以童年的我有個(gè)最大的期盼,誰知道?(雨天洗澡、)在炎炎的夏天希望——(勺水納涼)

  二、體悟水的珍貴

  1、為什么下雨天和納涼讓我們?nèi)绱似谂文兀烤妥屛覀冊(cè)俅巫哌M(jìn)課文,細(xì)細(xì)去品讀這段生活的滋味。請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地朗讀課文第二自然段,邊讀邊想象文字中的畫面。(生自由讀書)

  2、這段文字給你什么樣的感受呢?如果請(qǐng)你有文中的詞語來說,你會(huì)選擇什么詞?(欣喜、歡樂、痛快)

  3、一場雨,讓哪些人如此的痛快呢?雨中的人們是如何的興奮和痛快?如果你再次走進(jìn)這段文字,仔子細(xì)細(xì)地朗讀,你會(huì)對(duì)雨中的這種興奮和痛快感受得更深刻。(學(xué)生再次大聲的讀)(出示)

  交流:

  (1)“脫得光溜溜的”:

  師:全身光溜溜的,這時(shí),孩子們眼中只有……(生:水)心里面也只有……(水)

 。2)“奔跑跳躍、大呼小叫”:

  師:把這兩個(gè)詞連起來讀讀(示范)生讀。

  師:會(huì)讀書的孩子,不僅從文字中看到畫面,還能聽到文字背后的聲音,雨中的孩子在叫什么?喊什么?(真痛快,下雨天終于來了,我終于洗到澡啦……)

  提示:把你高興的勁兒說出來。大聲喊。

 。3)我們一起把高興的勁兒讀出來。(奔跑跳躍、大呼小叫)

  (4)你還從她朗讀的哪些地方感受到孩子的痛快和興奮?(生談)

  師:作者說“我們?cè)诒M情地享受水帶給我們的撫摸與清涼”,什么叫“盡情的享受”?(想怎樣就怎樣)

  師:全身“脫的光溜溜的”叫……在雨中“奔跑跳躍,大呼小叫”就叫做……“仰起頭大口地吃著來自空中的水”也叫做……

 。5)引讀:一場雨讓孩子們盡情地享受,大人們也加入了進(jìn)來,只是他們還略帶羞澀(引讀)——男人們穿著短褲,女人們則穿著長衣長褲。

 。6)透過這場令村民欣喜若狂的雨,你還看到了什么,聽到了什么?

 。ㄎ铱吹揭晃焕先怂每菔莸氖纸又炜罩械乃卣f"終于下雨了")我在雨中看到了一位姑娘,他正在洗去臉上積了多日的污垢,正在攏一攏秀發(fā);我看到了一位小伙子,他光著上身,舉著雙臂,大聲呼喊著,"讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧。"

  你還看到了什么?(我還看到了樹,正在咕咕地喝著水。我還看到牛羊們都跑出來,仰著頭喝水)

 。7)同學(xué)們,這不就是雨中的.一場狂歡嗎?干裂的土地,黝黑的身體,想啊,盼啊,什么時(shí)候能下場雨啊,你聽,嘩啦啦,下雨啦,讓我們一起投入這歡快的雨中吧。(配樂朗讀)

  4、如果沒有這樣一天天的期盼,沒有這樣一日日的渴望,也就沒有下雨天如此的痛快,這樣的日子就象我們過節(jié)一樣,但更多的是干燥和炎熱,那么在炎炎的烈日中我們又期盼什么呢?(用一勺水沖涼)

 。1)母親的一勺水,到底給我們四兄弟帶來什么不一樣特殊的感受呢?讀讀課文四、五、六自然段。聽好要求,讀出自己,想象文中人物的體會(huì),第二爭取讀出問題就更好了,第三,做好批注。寫在旁邊。

  (出示:讀出自己、讀出問題、做好批注)

  (2)這勺水到底給我們帶來怎么樣奇妙的感受呢?誰先來。(交流)

  哪些同學(xué)對(duì)他這句話也有感受的?(每一寸皮膚都在渴望著水……)

  這是何等的滿足?還有嗎?

  師:涼涼的風(fēng)加上涼涼的水,感覺好極了。

  生:……幾乎沒有一滴被浪費(fèi)的水,母親很節(jié)約水資源。

  師:你感受到水的氣息了嗎?(感受到干渴)全身的毛孔都充滿了對(duì)水的渴望。

  生:母親……“餓壞了。我感覺到我們對(duì)水的渴望不僅是渴,而且是餓。

  師:(引讀)

  師:“餓“了,真的”餓“了,真的”餓“壞了。同學(xué)們,你們看,因?yàn)轲I壞了,才有了著期盼的眼神,因?yàn)轲I壞了,才有了排隊(duì)取水的耐心,才因?yàn)轲I壞了,有了這一路挑水的艱辛,更有了雨天洗澡,勺水納涼的舒心。水就象可愛的小精靈在逗弄著我們的每一個(gè)細(xì)胞,再讓我們輕輕讀讀這種餓壞的感覺。ㄅ錁防首x)

  師:其實(shí)這段話也打動(dòng)了老師,瞧,老師把它改成了一首詩,想聽聽嗎?(師配樂朗讀)

  聽了老師的朗讀,你有怎樣的感覺?(水太珍貴了)

 。3)一勺水令我們有了非常幸福的感覺,我們不難發(fā)現(xiàn),這里雖然缺水,但他們卻充滿快樂、幸福,告訴了我們什么是幸福。再來讀讀冰心的小詩。你一定更有感悟。(配樂齊讀)

 。4)水是珍貴的,這與水有關(guān)的童年也是(引說)——珍貴的。

  同學(xué)們,學(xué)到這里,你有什么想說的嗎?(珍惜水,從我做起)

  關(guān)于《水》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

  《水》是教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元的第1課,主要有三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,一是通過學(xué)生間交流有關(guān)水的已有認(rèn)識(shí),結(jié)合觀察視頻,能用網(wǎng)狀圖加以描述水在地球上的存在形態(tài)、用途、與生物的關(guān)系、基本特點(diǎn)等;二是讓學(xué)生通過多種感官辨別水和其他物質(zhì);三是給物質(zhì)分類,讓學(xué)生掌握物質(zhì)分為固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。固體有固定的形狀和一定的體積;液體沒有固定的形狀,但有一定的體積;氣體沒有固定的形狀和體積。

  【學(xué)生分析】

  人的生活離不開水,三年級(jí)的孩子們對(duì)水是非常熟悉的,但熟悉程度是停留在感性認(rèn)識(shí)層面的,本課的教學(xué)探究活動(dòng)就是要讓學(xué)生形成關(guān)于水的科學(xué)概念。

  【設(shè)計(jì)理念】

  引導(dǎo)學(xué)生全面觀察,結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),形成水的科學(xué)概念。

  【教學(xué)策略】

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用看、摸、搖、聽、聞等多種方法,動(dòng)用多種感官參與,對(duì)水形成較全面的感性認(rèn)識(shí);引領(lǐng)學(xué)生通過“水在哪個(gè)袋中”、“給袋中的物體分類”這兩個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)探究,形成對(duì)水特性的理性認(rèn)識(shí)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  物體可分為固體、液體、氣體三類,它們之間的區(qū)別在于,固體有固定的形狀,液體和氣體都沒有固定的形狀。

  過程與方法:

  用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí);熟練運(yùn)用各種感官對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比,對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析,根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識(shí)的研討,發(fā)表有根據(jù)的見解;意識(shí)到水是地球上的重要資源;在識(shí)別水的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)小組合作。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)水的認(rèn)識(shí),熟練地運(yùn)用各種感觀對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析,根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、給每小組準(zhǔn)備:7個(gè)黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個(gè)透明塑料袋、1塊小石頭、1塊小木頭、1片樹葉、分類用圖紙1張。

  2、給每個(gè)小組準(zhǔn)備:1瓶醋、1瓶牛奶、網(wǎng)狀圖記錄紙1張。

  【教學(xué)過程】

  一、課前觀察:

  上課前,我讓學(xué)生每人倒一杯自來水,觀察可以發(fā)現(xiàn)些什么,同時(shí)比一比誰觀察最認(rèn)真,誰收獲最多。

  【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致觀察習(xí)慣。

  二、檢查觀察情況,導(dǎo)入新課:

  上課了,師生問好后檢查課前觀察一杯水的情況。

  老師:同學(xué)們,剛才我們對(duì)一杯水進(jìn)行了認(rèn)真觀察,現(xiàn)在請(qǐng)幾名同學(xué)匯報(bào)觀察收獲。

  【設(shè)計(jì)意圖】趁熱打鐵,讓學(xué)生收獲成功的喜悅,為本課學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)給力。

  三、新課學(xué)習(xí):

 。ㄒ唬⑽覀冎赖乃

  1、師:請(qǐng)同學(xué)們用簡潔、準(zhǔn)確的語句或詞語將自己知道的關(guān)于水的知識(shí)記錄下來。

  2、視屏觀看(課本配套視頻)四人小組成員相互交流,我們知道的水。

  3、合作填寫教材P66。關(guān)于水的網(wǎng)狀圖。

  4、小組匯報(bào)展示,教師適時(shí)小結(jié)水在地球上的存在形態(tài)、水的用途、水與生物的關(guān)系、水的基本特點(diǎn)等。

  【設(shè)計(jì)意圖】該環(huán)節(jié)分四步進(jìn)行,第一步是讓學(xué)生對(duì)“水”已有認(rèn)知的回顧、總結(jié),也是對(duì)“水”進(jìn)行描述的語言提煉;第二步視屏觀看,小組成員交流,為學(xué)生相互進(jìn)一步認(rèn)知“水”提供了條件;第三步填寫網(wǎng)狀圖,是對(duì)第二步的進(jìn)一步梳理和概括;第四步師生互動(dòng),讓學(xué)生對(duì)水的存在形態(tài)、用途、與生物的關(guān)系、基本特點(diǎn)等有了更加詳盡的了解。

  (二)、水在哪個(gè)袋中。

  1、師出示幾個(gè)不透明的袋子(袋子中分別裝有石頭、木塊、樹葉、水、醋、牛奶、空氣)并提問:在不打開袋子的前提下,我們?cè)鯓訉⒋械乃推渌矬w一一分辨出來?

  2、學(xué)生分組實(shí)際操作,教師溫馨提示:運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行感知,才會(huì)更加全面。

  3、小組匯報(bào)交流:哪些物體我們可以比較容易辨別出來?辨別的依據(jù)是什么?哪些比較難辨別?難辨別的原因是什么?

  4、指導(dǎo)學(xué)生把那些較難辨別的袋子單獨(dú)取出,然后引導(dǎo)學(xué)生思考:如果可以打開袋子,但是不能直接用眼睛觀察,能準(zhǔn)確地找到水嗎?為什么?

  5、學(xué)生分小組實(shí)際操作。

  6、小組匯報(bào),教師適時(shí)評(píng)價(jià)后歸納總結(jié)。

  【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)重在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用看、摸、搖、聽、聞等多感官觀察事物的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的思維習(xí)慣。

  (三)、給袋中的物體分類

  1、引導(dǎo)學(xué)生思考并分小組討論:我們將袋中的物體都一一分辨出來后,將他們分類,如何分類呢?分類的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢?

  2、匯報(bào)交流(注重分類理由)。

  3、教師評(píng)價(jià)后歸納總結(jié):給物體分類的方法多種多樣,把物體分成固體、液體和氣體是正確分類方法中的一種。

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生準(zhǔn)確把握物質(zhì)的分類方法,理解把物體分成固體、液體和氣體只是正確分類方法中的一種。標(biāo)準(zhǔn)不同,給物體分類的方法也不同。

  四、課外延伸:

  在生活中找找哪些是固體、哪些是液體、哪些是氣體?

  [設(shè)計(jì)意圖]:科學(xué)探究與實(shí)際生活相結(jié)合,讓學(xué)生對(duì)固體、液體、氣體的理解更加深入,記憶更加深刻。

  關(guān)于《水》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

  【教材分析】

  《水》是小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元的起始課,是在學(xué)生已具有相關(guān)水的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是對(duì)有關(guān)水已有知識(shí)的分類和梳理,并以此認(rèn)識(shí)水的三種形態(tài)之后構(gòu)建物體可分為固體、液體和氣體三類的科學(xué)概念,又為今后構(gòu)建水、空氣的科學(xué)概念打基礎(chǔ)。

  【學(xué)情分析】

  根據(jù)三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)認(rèn)識(shí)一種事物的方法往往比較單一,特別是剛接觸科學(xué)課,他們還不懂得用多種感官去發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn),對(duì)于7種物體進(jìn)行觀察,學(xué)生往往是無從下手,也不知道做些什么的,因此這堂課讓學(xué)生對(duì)觀察方法的運(yùn)用意識(shí)的教育是關(guān)鍵,還要懂得記錄,能夠讓學(xué)生養(yǎng)成合理的探究習(xí)慣。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:知道水是無色無味透明的,物體可分為固體、液體和氣體。

  過程與方法:用氣泡圖展現(xiàn)對(duì)水的認(rèn)識(shí);能運(yùn)用各種感官對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比,對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析,確立分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識(shí)的研討,發(fā)表有根據(jù)的見解;意識(shí)到水是地球上的重要資源;在識(shí)別水的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)小組合作。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  用氣泡圖展現(xiàn)對(duì)水的認(rèn)識(shí),運(yùn)用各種感觀對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析,確立分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  每組準(zhǔn)備:7個(gè)黑色袋子分別裝紅墨水、醋、水、石頭、木頭、樹葉、空氣;實(shí)驗(yàn)記錄單一張。

  教師準(zhǔn)備:3個(gè)黑色袋子分別裝水、白醋、紅墨水。一袋水、一袋牛奶,PPT。

  【教學(xué)過程】

  一、猜謎導(dǎo)入:

  猜一猜:雙手抓不起,千刀萬刀劈不開,煮飯和洗衣,都要請(qǐng)它來。

  二、我們知道的水:

  1、師:同學(xué)們,你知道哪些關(guān)于水的知識(shí)?我們可以把你知道的填在氣泡圖里。(出示PPT)

  2、師:指導(dǎo)PPT,水是什么樣的,顏色、味道。你在哪里見過水?水與生物的關(guān)系,水的用途(選出你認(rèn)為最重要的三個(gè)用途),大家邊討論邊補(bǔ)充的氣泡圖(課堂作業(yè)本P38)。寫不完的可以用省略號(hào)。

  3、匯報(bào),讓學(xué)生盡量地說他們說知道的水,不加以評(píng)價(jià)。(板書)

  4、了解水的重要性,滲透節(jié)水教育。

  三、水在哪個(gè)袋中:

 。ㄒ唬、觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一

  觀察方法的指導(dǎo)

  1、師:老師這有7個(gè)袋子,每個(gè)袋子中裝著不同的物體,這些東西可能是:石塊、樹葉、木頭、水、紅墨水、空氣和醋。有沒有辦法在不打開袋子的情況下找出水是哪一袋呢?你準(zhǔn)備用什么方法?

  生:用鼻子聞一聞(指導(dǎo)扇聞法)

  用手摸一摸(邊說邊板書)

  2、師:在觀察的時(shí)候需要注意什么呢?

  生:小心別撒掉(一個(gè)一個(gè)袋觀察)

  觀察結(jié)束后把袋子豎著放回材料盒。

  師:想的很周到,老師相信大家一定能做到這些!(出示PPT)

  開始實(shí)驗(yàn)。

  生觀察實(shí)驗(yàn)一

  匯報(bào)交流

 。ǘ⒂^察活動(dòng)二

  觀察方法的指導(dǎo)

  1、師:如果可以打開袋子,你打算用什么方法把水找出來?

  生:看,聞、嘗。

  2、師:你是怎么聞的?(演示扇聞法)

  我們已經(jīng)知道水和醋沒有毒,可以嘗。

  3、師:老師這里有3個(gè)袋子,你能找出水在幾號(hào)袋嗎?先說說!

  生:先打開袋子看一看,這樣可以區(qū)分出有顏色的紅墨水,再聞一聞,這樣

  4、師:先看,再聞,這樣的觀察順序安排的非?茖W(xué)!注意實(shí)驗(yàn)時(shí)水不要灑出可以找出沒有味道的水。(生演示)

  來,別忘了記錄!

  生觀察實(shí)驗(yàn)二

  匯報(bào)交流

 。ㄈ、小結(jié):我們用摸、看、聞和嘗的辦法分辨出了這七種物體,如果我想把這些物體分類,可以怎么分?

  四、給袋中的物體分類:

  1、師:同學(xué)們,你們會(huì)按什么標(biāo)準(zhǔn)來給它們分類?請(qǐng)大家試一試。

  小組討論并分類

  2、師:你們是怎樣分的?這樣分的理由是什么?

  生匯報(bào)

  3、師:標(biāo)準(zhǔn)不一樣,分類也不一樣,大家分的都不錯(cuò)!科學(xué)家們是這樣分的:(出示分類標(biāo)準(zhǔn))將水、醋、牛奶分為一類,稱它們?yōu)橐后w;將石頭、木頭、樹葉分為一類,稱為固體;空氣是單獨(dú)的一類,稱為氣體。這是物質(zhì)的三種存在形態(tài)。ò鍟

  五、拓展延伸

  我們周圍還有很多固體、液體和氣體的存在,你能找到它們嗎?請(qǐng)課后繼續(xù)研究。

  六、板書設(shè)計(jì):

【關(guān)于《水》的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)】相關(guān)文章:

三月桃花水教學(xué)設(shè)計(jì)04-14

水的組成教學(xué)設(shè)計(jì)(通用6篇)05-27

三月桃花水教學(xué)設(shè)計(jì)15篇04-14

三月桃花水教學(xué)設(shè)計(jì)(14篇)03-07

關(guān)于《題西林壁》的精選教學(xué)設(shè)計(jì)12-25

水-關(guān)于水的作文900字04-13

關(guān)于觀潮的教學(xué)設(shè)計(jì)11-11

關(guān)于背影的教學(xué)設(shè)計(jì)11-06

關(guān)于離騷的教學(xué)設(shè)計(jì)10-31

《神奇的水》教學(xué)反思05-29