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小學(xué)二年級(jí)語文《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用13篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)語文《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
小學(xué)二年級(jí)語文《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
設(shè)計(jì)理念：
本次看圖寫話是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材安排的第—個(gè)寫話訓(xùn)練�？磮D寫話的畫面上畫的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動(dòng)物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛的小猴子正吸引著他們。為此，如何在寫話指導(dǎo)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來，是教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，考慮到這是學(xué)生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面，我應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生把話說明白。還要關(guān)注教學(xué)中兩個(gè)十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學(xué)生語言表達(dá)的基礎(chǔ)習(xí)慣，譬如：開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格的書寫習(xí)慣等。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生展開合理想象按“四素句——時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。
2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的'寫話習(xí)慣。
3.在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂于表達(dá)的欲望。
4.采用“看－－議－－說（聽）－－寫－－讀－－評(píng)”的步驟來寫，培養(yǎng)孩子寫話的興趣，一定要說，怎么說就怎么寫，培養(yǎng)孩子與別人交流的能力。
課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生搜集參觀動(dòng)物園時(shí)的有關(guān)照片或圖片。
2.多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生說話的興趣
1.導(dǎo)言：同學(xué)們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰去過哪些地方呢？（學(xué)生交流）
2.師：這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們到動(dòng)物園看一看可愛的猴子。
3.播放猴山圖片，學(xué)生看后談感受。
[設(shè)計(jì)意圖]
說話是現(xiàn)實(shí)生活的需要，說話的環(huán)境必須是現(xiàn)實(shí)生活的呈現(xiàn)或再現(xiàn)，生活化的環(huán)境，才具有真實(shí)性。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，真實(shí)的情境更能激發(fā)他們的說話欲望，讓學(xué)生回憶節(jié)假生活，走進(jìn)生活，感受生活，熱愛生活。
二、看圖說話：
1.出示圖，誰能用一句話說說圖上畫了什么？
2.學(xué)生說，引導(dǎo)說清楚時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么，明確句子的四要素。
3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：
�。� ）的春天，（ ）地到動(dòng)物園
4.誰還能說出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交流）
[設(shè)計(jì)意圖]
告訴了學(xué)生寫話的四要素，“句子娃娃巧打扮”無形之中滲透了句子的四要素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用優(yōu)美的詞語，這剛好也是《第四單元》訓(xùn)練的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生把句子寫優(yōu)美，能盡量使用學(xué)過的詞語，學(xué)以致用。
三、激發(fā)想象，看圖觀察姿態(tài)不同的可愛的小猴子練習(xí)說話。“比一比，誰的眼睛亮�！�
過渡語：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來了!比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。
1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。
2.指名說說畫面的內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴正在（ ）”的句式逐一說畫面的內(nèi)容。學(xué)生說的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（ )，有的在( )，有的在( )，還有的在( )�！本涫竭B貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。
(3)也可以不按這種句式來寫，可以按照方位來寫，先看到什么，再看到什么來寫。
(4)切忌數(shù)著些，第一只猴子……第二只猴子
3.學(xué)生充分的交流。
[設(shè)計(jì)意圖]
會(huì)觀察是學(xué)會(huì)寫話的首要條件，低年級(jí)學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀察時(shí)易被無關(guān)要素吸引，而抓不住要點(diǎn)。因此教師要借助“放大鏡”將學(xué)生的目光聚焦在猴山上，教給學(xué)生具體的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，在培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的同時(shí)，也為學(xué)生寫話能力的發(fā)展創(chuàng)造一片綠色天地。
四、指導(dǎo)寫話：
1.出示作文格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)寫話“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
2.老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會(huì)道的小嘴呢!請(qǐng)同學(xué)們給我們的寫話想個(gè)題目吧。
3.寫話。把你剛才說的“參觀動(dòng)物園猴山”這件事，用幾句話寫下來�？梢詫懽约嚎吹降�、聽到的，也可以寫想象到的。能加上自己的認(rèn)識(shí)和感想更好。
4.學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖]
通過作文格引路，讓孩子了解正確的寫話格式，還學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用、書寫句號(hào)和逗號(hào)。
五、展評(píng)“寫話”，體驗(yàn)成功
1.指名幾位寫得好的同學(xué)進(jìn)行交流，交流后讓其他同學(xué)說說好在哪里。
2.評(píng)比頒獎(jiǎng)：誰寫得話既有具體內(nèi)容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱號(hào)得到“優(yōu)秀小作家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3.總結(jié)：寫得好的是成功，有進(jìn)步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。
[設(shè)計(jì)意圖]
提供展示的平臺(tái)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)寫話的興趣。
[板書設(shè)計(jì)]
看圖寫話
時(shí)間
地點(diǎn)
人物
干什么 看到了什么
[設(shè)計(jì)意圖]
小結(jié)看圖和寫話的方法，用紅色五角星標(biāo)出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白重點(diǎn)部分要多寫一點(diǎn)，學(xué)生就不會(huì)顧此失彼，會(huì)突出主要部分。
小學(xué)二年級(jí)語文《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。
2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。
3、能看圖寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。
2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、圖畫上的六種動(dòng)物的圖片。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣
師：小朋友們，森林王國(guó)正在舉行一次重大活動(dòng)，這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林，動(dòng)物們紛紛從四面八方趕來。你們想去看嗎？
【播放燈片一】可是，森林之王獅子正在門口把守著，它規(guī)定：誰的眼睛最亮，誰的嘴巴最甜，誰就能進(jìn)去。獅子王的兩個(gè)要求，你們能做到嗎？
二、整體觀察，初步了解圖意
1、師：那些動(dòng)物來了？（學(xué)生邊交流，教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫。）
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來了。）
3、師：他們?cè)谂e行什么活動(dòng)呀？
指名交流：它們?cè)凇?/p>
生1：表演自己的絕活
生2：慶祝自己的節(jié)日
生3：舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)
生4：朋友聚會(huì)
生5：祝賀大象的`生日
生6：今天是狂歡節(jié)……
4、師：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們?cè)诳磩?dòng)畫片的時(shí)候，老師對(duì)你們有個(gè)小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動(dòng)物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
5、[播放動(dòng)畫課件]：六種小動(dòng)物表演時(shí)的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時(shí)播放）
師：誰能看著圖說說在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動(dòng)物，它們?cè)谧鍪裁�？（板書：時(shí)間 地點(diǎn) 小動(dòng)物）
三、細(xì)致觀察，介紹每種動(dòng)物的表演
1、這些小動(dòng)物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說給同桌聽。）
【播放燈片三】小組交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可愛的小狗在……·長(zhǎng)鼻子大象在……·靈活的海獅在……·機(jī)靈的小猴在……·黑熊胖胖在……
指名匯報(bào)：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長(zhǎng)鼻子大象吹喇叭，機(jī)靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機(jī)板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2、誰能連起來一起說說？（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰、在干什么？|）
3、過渡：知道嗎，在這些小動(dòng)物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片四】：海獅頂球
（1）誰來說說海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）
（2）教師示范引路
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個(gè)球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
�。�3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？（引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的表情、動(dòng)作并展開合理的想象）
板書：樣子 動(dòng)作 表情
4、剛才老師說出了自己喜歡的小動(dòng)物，你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動(dòng)物說一說呢？
【播放燈片六、七】
指名說【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場(chǎng)了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動(dòng)物的能說一說嗎？四人小組說一說。
【播放燈片九】（教師巡視指導(dǎo)）
5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油啊！太陽公公在看著我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動(dòng)著耳朵，就像扇動(dòng)兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著藍(lán)色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長(zhǎng)了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
【播放燈片十三】指名全班交流。教師隨機(jī)根據(jù)交流板書：開屏、蕩秋千、頂球、吹喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板
四、寫話訓(xùn)練
1、師：請(qǐng)小朋友們把剛才說的寫下來
【播放燈片十四】：聰明娃娃提醒你：什么時(shí)間？什么地方？有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗磕阆矚g誰？它是怎樣表演的？
2、妙筆生花：小組長(zhǎng)發(fā)放作文紙。
【播放燈片十五】
3、展示學(xué)生寫話：先讓學(xué)生讀讀自己的寫話，然后進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。
五、課堂總結(jié)
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動(dòng)物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會(huì)最好的禮物了。
板書設(shè)計(jì)：
時(shí)間 地點(diǎn) 小動(dòng)物（樣子、動(dòng)作、表情）
孔雀開屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板
小學(xué)二年級(jí)語文《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫并能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說并在說的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。
3、能根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，強(qiáng)化“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)觀察單幅圖的方法，能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說圖意并在“說”的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。
教具：
多媒體課件
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的.方法
1、整體看圖，略知圖意
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)看圖寫話，請(qǐng)你回想一下，如果給你一幅圖，你首先要先弄清楚什么？
讓學(xué)生交流討論。然后指名回答。
�。�1）出示圖片：誰在什么地方干什么
學(xué)生練習(xí)說話。
�。�2）再次出示圖片，師：剛才是一個(gè)小朋友在做事，那么有三個(gè)小朋友又該如何說呢？
時(shí)間誰在什么地方干什么心情如何
學(xué)生練習(xí)說話。
時(shí)間地點(diǎn)誰干什么
師小結(jié)：時(shí)間、誰在什么地方干什么、結(jié)果怎么樣（心情如何）就是看圖寫話中重要的組成部分，是不是并不難，來一起試一試吧。
二、說寫聯(lián)動(dòng)練習(xí)
1、按順序觀察，并練習(xí)說。
師：大家仔細(xì)看這一幅圖，嘗試找出圖中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、活動(dòng)項(xiàng)目、他們的心情，用1-2個(gè)詞簡(jiǎn)要的說一說。（按下暫停鍵試試吧）
課件出示：
我來幫忙
2、寫話練習(xí)。
強(qiáng)調(diào)“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”。從看看這副圖，請(qǐng)根據(jù)剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，不會(huì)寫的字用拼音代替。（教師指導(dǎo)）
三、總結(jié)收獲
今天你學(xué)習(xí)了什么？回到家時(shí)請(qǐng)把你寫的作品多給家長(zhǎng)聽一聽！
小學(xué)二年級(jí)語文《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo):
1、能獨(dú)立看懂圖意。
2、正確掌握看圖說話寫話的技巧。
3、學(xué)習(xí)通過寫句子的形式書面表達(dá)圖意。
教學(xué)重難點(diǎn):
讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用寫句子的形式書面表達(dá)圖意。
教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)入:
1、同學(xué)們，今天我們進(jìn)行看圖說話寫話的練習(xí)�？磮D說話寫話就是給你一幅圖，根據(jù)自己的觀察和想象，用一段通順的話說出來，寫出來。要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)可不容易呢，今天就讓老師牽著你們的小手，一起走進(jìn)寫作的殿堂。
2、(手分別指眼睛、耳朵、嘴巴和頭)，你知道老師指的都是哪嗎?
要想學(xué)好學(xué)習(xí)說話、寫話，這些器官缺一不可，我們要用眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看，用耳朵認(rèn)認(rèn)真真的聽，用大腦積極的去思考，用嘴巴完整的說出來。你能做到嗎?板書:看――聽――想――說。
二、講授新課:
(一)(出示課件:堆雪人)
1、用眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看，你看到了什么?(雪地)
2、現(xiàn)在你有看見了什么?(兩個(gè)小男孩)
3、根據(jù)圖，你能說出一段完整的句子嗎?
4、讓我們一起來完成一道填空題。
5、通過這道填空題，我們可以總結(jié)出看圖寫話的第一個(gè)公式。
那就是:時(shí)間/地點(diǎn)+人/物+做什么
(二)(出示課件:小白兔)
1、讓我們?cè)賮砜匆环鶊D，睜大你的眼睛仔仔細(xì)細(xì)的觀察，你看到了什么?
2、你能說出一段完整的話表示出圖意嗎?
3、根據(jù)提示，再來說一說。
4、由這幅圖，我們又可以總結(jié)出看圖寫話的第二個(gè)公式，那就是:物/景+怎么樣(外形、給人的感覺)。
小結(jié):只要牢記這兩個(gè)公式，所有的看圖寫話都能迎刃而解了。
(三)1、讓我們?cè)賮砘仡櫼幌聞倓偩毩?xí)的兩句話。
①先來看第一句:冬天，下雪了。兩個(gè)小男孩在操場(chǎng)上堆雪人。
�、谀阏J(rèn)為這句話怎么樣?你能說得比它還完整嗎?你有什么好的方法。
小結(jié):同學(xué)們說得太準(zhǔn)確了，如果用優(yōu)美的`詞語和句子來對(duì)它加以修飾，句子就會(huì)變得更加生動(dòng)，耐人尋味。
③老師準(zhǔn)備了幾個(gè)好詞，你能試著把他們運(yùn)用在自己的句子中嗎?
�、芡瑢W(xué)們說得真是不錯(cuò)，看來在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中積累了不少詞語，下面來看看老師寫的句子吧。
�、菽阌X得與第一句話相比，有什么感受呢?
2、讓我們用同樣的方法，來為第二句話增添新鮮的血液。
(四)真棒，大家都做到了認(rèn)真的看，專心的聽，仔細(xì)的想，完整的說，老師相信給你一副更復(fù)雜的圖片，你也能說的更好。只可惜光說不練假把式，不知道落在筆上怎么樣，能不能像說得一樣出色呢?
1、(出示課件:小貓釣魚。)快來看，畫面中是誰呀?它在做什么呢?
現(xiàn)在就來讓我們以“小貓釣魚”為題，充分調(diào)動(dòng)你的聯(lián)想細(xì)胞，寫一段完整的句子吧。
2、讀一讀寫作提示。
3、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。
提出寫作要求:
�、僮⒁飧袷綔�(zhǔn)確。
�、趯懢渥拥臅r(shí)候，遇到不會(huì)寫的字可以用拼音代替。注意寫上學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
③隨時(shí)提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)。
④寫完的同學(xué)讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯(cuò)字，句子是不是完整通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫得對(duì)不對(duì)。
4、反饋。誰愿意把你寫的句子展示給大家?
三、總結(jié)全課。
同學(xué)們，只要你們多觀察生活，多進(jìn)行閱讀，多善于思考，就能成為一名出色的小作家。加油吧!
小學(xué)二年級(jí)語文《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。
能力目標(biāo):
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
孩子們，今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩，(出示圖片)瞧，這是哪兒?(板書：公園)
從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園?(板書：早晨)
那么， 我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫：《公園的早晨》(板書：公園的早晨)
二、整體感知
1、孩子們，仔細(xì)看看圖上畫的是什么時(shí)間?(板書：時(shí)間)
在什么地方?(板書：地點(diǎn))
有哪些人?(板書：人物)
他們都在干什么?(板書：活動(dòng))
2、 請(qǐng)孩子們打開作業(yè)，畫出自己最喜歡，最難忘的一個(gè)早晨，畫好之后并想想怎樣把它說清楚。
3、展示部分孩子的畫，并請(qǐng)?jiān)撋靡粌删湓挵褞醉?xiàng)內(nèi)容連起來說一說。
4、孩子們真能干，用一兩句話就把圖畫的內(nèi)容說清楚了，今天，老師還要和大家一起把圖畫說的像小詩(shī)一樣美妙，大家樂意嗎?
三、 細(xì)觀圖畫
1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽)
說說是什么樣的太陽?
(出示句子：早晨，――的太陽從――。從形狀，顏色，動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo))
2、溫暖的太陽照耀著大地，你覺得公園怎樣?(很美)
3、從哪里看出公園很美?
柳樹：柳樹長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。
湖水：陽光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。
(利用學(xué)過的課文，仿寫句子)
課件出示(陽光下，湖水靜靜的，像一面鏡子。)
青山：一座座青山像綠色的大波浪。
小島：湖中有個(gè)小島，島上有個(gè)小巧的.亭子，十分可愛。
人們：學(xué)生先說說人物的活動(dòng)。老師送給你們一個(gè)詞，課件出示(有的――，有的――，還有的――)請(qǐng)你連起來把人物的活動(dòng)說一說。
四、有序、連貫。
1、 啊，公園實(shí)在太美了，太熱鬧了，剛才孩子觀察得那么細(xì)心，那么認(rèn)真，那老師想知道，觀察時(shí)怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示：按一定的順序說話)
2、大家說說可以怎樣觀察呢?
(課件出示：從――到――，也可以從――到――，還可以從――到――。)讓孩子們說一說，填一填。
3、請(qǐng)你選擇一種你喜歡的順序，把你觀察的事物連貫地說給同桌聽一聽。
4、同學(xué)匯報(bào)說，老師點(diǎn)評(píng)。
5、總結(jié)：孩子們，有一雙會(huì)觀察的眼睛，有一對(duì)會(huì)傾聽的小耳朵，還有一張會(huì)說話的巧嘴巴，真的很棒，老師喜歡你們。
五、布置作業(yè)。
把圖片的內(nèi)容完整的寫出來。
小學(xué)二年級(jí)語文《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1.細(xì)致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。
2.根據(jù)具體的情境，先說后寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>
教學(xué)過程及設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?
寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的情況。
二、看圖說詞語。
1.(課件)出示圖片：
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語?
生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。
師：同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。
三、看圖寫話指導(dǎo)。
師：在寫話之前，我們要了解寫話的'要求。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方?有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?想一想他們會(huì)說什么?請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。
生：學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。
師：在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。
師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時(shí)要注意觀察的順序。
(一)指導(dǎo)觀察圖畫。
師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。
1、師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。
2、師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰想出哪些表示時(shí)間的詞語，說一說。
3、師：圖畫畫的是什么地方?請(qǐng)你說出表示地點(diǎn)的詞語。
4、師：圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。
5、師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?
(二)指導(dǎo)寫話。
師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練
師：出示例句：
1、有一天，在( )里，( )在( )。
生:學(xué)生學(xué)說句子。
2、師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來。
生:學(xué)生學(xué)說句子。
師：對(duì)照?qǐng)D畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎?
生：學(xué)生說完整的幾句話。
師:出示例文，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。
小兔的氣球
星期天，藍(lán)天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。
這時(shí)，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來。”說完，她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會(huì)兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點(diǎn)，再見!”
師：讓我們一起讀例文。
生:齊讀。
師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么?
生:看板書說一說。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)
四、學(xué)生看圖寫話。
1、寫話。
師：出示圖片，我們開始寫話。
生：寫話。
師：師巡視，并指?jìng)�(gè)別指導(dǎo)。
2.指名讀一讀寫的話。
師:誰愿意讀自己寫的一段話?
生：讀話。
師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表?yè)P(yáng)。)
五、小結(jié)。
師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。
生:看板書說一說。
師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。
小學(xué)二年級(jí)語文《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個(gè)故事。
2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，補(bǔ)充圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。
3、說話完整，口齒清楚，聲音響亮。并有較好的傾聽習(xí)慣。
4、能將自己說的內(nèi)容寫下來，在寫的過程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，補(bǔ)充圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。
2、能將自己說的內(nèi)容寫下來，在寫的過程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件 寫話紙
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、 看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師
同學(xué)們，今天 劉老師要跟同學(xué)們上一堂看圖寫話課，在上課之前老師有個(gè)問題要考考大家：看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?師板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物……
2、 出示《看圖說話的兒歌》，學(xué)生齊讀。
一看時(shí)間和地點(diǎn)，二看人物和事情，
三看動(dòng)作和表情，四想對(duì)話和心理，
原因經(jīng)過和結(jié)果，通順連貫說完整。
二、 出示第一幅圖。
過渡：以前我們寫過的看圖寫話只有一幅圖，今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請(qǐng)我們班的`同學(xué)們?yōu)槊糠鶊D寫幾句話，把他們編成一個(gè)小故事，好嗎?
出示第一副圖：
1、仔細(xì)觀察圖片，找出圖畫上的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。(指名2—3生說一說)
2、完成圖畫下面的填空。
3、學(xué)生根據(jù)自己說的讀一讀這段話。
三、 出示第二幅圖。
1、 提示語：蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄，飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內(nèi)容?
2、 提示學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，想一想小雞的表情、心理活動(dòng)。
3、 學(xué)生說圖畫的內(nèi)容。
四、 出示第四幅圖。
1、 小雞的心里呀非常的著急，這可是它最心愛的蝴蝶風(fēng)箏呀，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出去拿回來)可是小雞不會(huì)游泳呀，它怎么過河呢?
2、 小組討論：小雞是怎樣過河的?
3、 學(xué)生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚，在述說的過程中加上動(dòng)作、心理、對(duì)話、禮貌等方面的內(nèi)容。)
五、 出示第四幅圖。
1、 連接語：謝謝…的幫忙，小雞終于來到了河對(duì)面。
2、 誰來說一說第四幅的內(nèi)容。
3、 學(xué)生說話。
六、 寫一寫。
孩子們，請(qǐng)將剛才你說的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。
小提示：
1、給你的故事加個(gè)小標(biāo)題。
2、一段開頭的地方要空兩格。
3、千萬別忘記用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦。
4、這是一個(gè)續(xù)寫故事，直接在第一段的下面接著寫就可以了。
七、展示學(xué)生的寫話。
小學(xué)二年級(jí)語文《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能夠看懂圖意，知道圖畫所表達(dá)的意思，寫出一兩句話。
2、 能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、 能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：結(jié)合圖畫寫一兩句話。
難點(diǎn)：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務(wù)嗎?都幫他干什么了?
學(xué)生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過什么事情呢?我們一起來看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書：看圖寫話)
二、引導(dǎo)看圖：
1、閱讀相關(guān)要求。
師：同學(xué)們，你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?
學(xué)生交流。
師：對(duì)，寫話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?
學(xué)生自讀寫話要求。
師：誰想把寫話要求讀給大家聽一聽?
指名讀要求(2個(gè))師評(píng)價(jià)。
師：下面，我們?cè)僖黄饋砜匆豢磳懺捯�，要求中一共有幾個(gè)問題?誰想來讀一讀第一個(gè)小問題?
指名讀問題1.
師：讀完第一個(gè)問題，你明白了什么?
學(xué)生交流，師板書：誰
師：那第二個(gè)問題誰想來讀?讀完這個(gè)問題你又明白了什么?
學(xué)生交流。
師總結(jié)：也就是說，這個(gè)問題中包含兩個(gè)小問題，那就是，我們要寫明白什么地方，在干什么?板書：地方 干什么
2、看圖交流
師：讀明白了要求，我們?cè)僖黄饋砜磮D。
(1) 你在圖上都看到了誰?
(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們?cè)賮聿乱徊拢麄冞@是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動(dòng)作)
(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4) 你覺得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間?(師板書：時(shí)間)
學(xué)生依次交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
三、想象交流：
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來，用一兩句話連貫地說一說呢?
(1) 同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說一說，看誰說得清楚、明白。2、聽的時(shí)候要認(rèn)真，同桌有說的不好的地方，可以幫幫他，說得好就表?yè)P(yáng)他。)
(2) 指名交流。(3個(gè))
師總結(jié)。
四、自主寫話：
師：相信同學(xué)們?cè)诼犃舜蠹业慕涣骱�，一定�?duì)圖畫有了更加全面的`認(rèn)識(shí)，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫話的要求：
1、 時(shí)間后面要加逗號(hào)，句子寫完后要加上句號(hào)，如果句子長(zhǎng)，中間需要停頓，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開。
2、 書寫要認(rèn)真，遇到不會(huì)寫的字可以請(qǐng)拼音朋友來幫忙。
學(xué)生獨(dú)立寫話，師巡視。
3、 再次指名交流自己的作品
師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說話越來越完整，寫話也越來越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書設(shè)計(jì)
看圖寫話
時(shí)間 誰 地方 干什么
放學(xué)后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生
小學(xué)二年級(jí)語文《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)：
1.能看懂圖的意思，知道圖的意思，能寫一兩句。
2.能夠合理地想象，把故事講得有條理、流暢、連貫，培養(yǎng)學(xué)生完整的說話能力。
3.能夠以正確的格式寫下東西并學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)繁重艱巨：
重點(diǎn)：結(jié)合圖片寫一兩句話。
難度：展開想象，把故事講得井井有條，流暢連貫。
教學(xué)過程：
一、精彩介紹：
老師：同學(xué)們，你們平時(shí)在家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)嗎？你為他做了什么？
學(xué)生交流。
老師：在家里幫媽媽做家務(wù)，我們?cè)趯W(xué)校除了學(xué)習(xí)還做了什么？讓我們一起來看看，寫下我們自己的故事，好嗎？（黑板寫：看圖寫字）
二、看圖指南：
1.閱讀相關(guān)要求。
老師：同學(xué)們，你們知道我們?cè)趯懽髦皯?yīng)該做什么嗎？
學(xué)生交流。
師：是的，在寫作之前我們應(yīng)該先閱讀并理解寫作的要求。接下來，我們先用拼音來讀寫單詞，好嗎？
要求學(xué)生自己閱讀和寫作。
師：誰要朗讀給大家的.寫作要求？
命名閱讀要求(2)教師評(píng)價(jià)。
師：接下來我們來看看寫作要求。要求中有多少個(gè)問題？誰想閱讀第一個(gè)小問題？
按名字閱讀問題1。
師：看完第一題，你明白了什么？
學(xué)生交流，老師黑板字：誰
師：那誰要讀第二題？看完這個(gè)問題，你明白了什么？
學(xué)生交流。
老師總結(jié)：也就是說，這個(gè)問題被覆蓋了有兩個(gè)小問題，就是我們想寫在哪里，我們?cè)谧鍪裁矗堪鍟哼@個(gè)地方在做什么？
2.看圖交流
師：看完要求，我們一起看圖。
(1)你在圖片上看到了誰？
(2)我們很容易就找到了主角，我們?cè)俨虏�，他們�(nèi)ツ膬毫耍克麄兪窃趺吹侥抢锏�？（引�?dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)作）
(3)他們要做什么？你怎么知道？
(4)你認(rèn)為這個(gè)故事會(huì)在什么時(shí)候發(fā)生？（教師黑板：時(shí)間）
學(xué)生輪流交流，老師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
三、想象交流：
師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，現(xiàn)在能不能把大家交換的答案連起來，用一兩句話講一講？
(1)同桌交流。（要求：
1.同桌交談，看誰能說得清楚明白。
2.聽的時(shí)候要小心。同桌有壞事。你可以幫助他，如果他說得好就表?yè)P(yáng)他。）
老師總結(jié)。
四、獨(dú)立寫字：
師：相信聽完大家的交流，同學(xué)們對(duì)圖畫會(huì)有更全面的了解。讓我們拿起筆，寫下我們想說的話。寫下來。在寫作之前，老師想給你一些寫作要求：
1.句號(hào)后加逗號(hào)，句末加句號(hào)。如果句子很長(zhǎng)，中間需要停頓。用逗號(hào)分隔。
2.認(rèn)真寫。如果遇到不會(huì)寫的單詞，可以請(qǐng)拼音朋友幫忙。
3.我會(huì)再次以名字交換我的作品
老師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助下和自己的努力下，同學(xué)們的口語越來越完整，寫作也越來越好。
4.布置作業(yè)
5.黑板設(shè)計(jì)
看圖寫字
什么時(shí)間和地點(diǎn)做什么
值班后打掃教室
小學(xué)二年級(jí)語文《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
【教學(xué)目標(biāo)】
1.繼續(xù)訓(xùn)練抓住“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么”，說完整的話。
2.繼續(xù)訓(xùn)練看圖講故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.訓(xùn)練看人物動(dòng)作和表情，想象人物對(duì)話和心情。
2.積累好詞“興致勃勃、怒氣沖沖、津津有味”。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.學(xué)習(xí)用完整、規(guī)范的話表達(dá)自己的思考。
2.不同層次地提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
漫畫PPT。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
教師批注
一、導(dǎo)入新課
1.談話:同學(xué)們，你們喜歡故事嗎?都聽過哪些故事?
學(xué)生自由說。
2.今天帶領(lǐng)大家自己編故事，好不好?
二、看圖編故事
1.出示五幅圖片，學(xué)生看圖。
2.交流:圖中出現(xiàn)了幾個(gè)人?他們應(yīng)該是什么關(guān)系? 3.逐幅觀察。
(1)出示第一幅圖
在看圖之前教會(huì)學(xué)生怎樣看漫畫。(即怎樣區(qū)分漫畫的順序。) 師提示:圖上畫的是什么時(shí)間?都有誰?他們?cè)诟墒裁?他們會(huì)說些什么?
學(xué)生根據(jù)提示仔細(xì)觀察，說說圖上的內(nèi)容。
(2)出示第二幅圖
仔細(xì)觀察爸爸的表情及兒子的神態(tài)。想一想:爸爸會(huì)說什么?兒子會(huì)怎樣做?
(3)出示第三幅圖
仔細(xì)觀察兒子和爸爸的神情，想一想:兒子愿意去吃飯嗎?兒子走后，爸爸在干什么?
(4)出示第四、五幅圖
仿照前三幅圖的方法，交流圖意。
4.把五幅圖連起來講一講。
學(xué)生講，師組織集體評(píng)議。
三、發(fā)揮想想，補(bǔ)充圖畫
1.看完第五幅圖，猜一猜爸爸去哪兒了。這幅圖會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?
2.學(xué)生創(chuàng)編，教師點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充。
四、總結(jié)
1.把五幅圖連起來講給同桌聽，互相補(bǔ)充。
2.給故事加個(gè)結(jié)尾。
五、作業(yè)
把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
【教學(xué)反思】
[成功之處] 在看圖時(shí)，先讓孩子自己看圖，自由發(fā)言之后，再由老師引導(dǎo)注意觀察圖中人物的細(xì)節(jié)動(dòng)作和神態(tài)，如，“父母的表情”“父親手與頭的'動(dòng)作”等等，根據(jù)細(xì)節(jié)來猜測(cè)人物的心理和語言等，循序漸進(jìn)，慢慢引導(dǎo)孩子看圖，發(fā)揮想象。這樣能夠提高孩子的觀察能力和想象力。
[不足之處] 教師講解得有點(diǎn)兒多，其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生多讀，然后表演。學(xué)生在讀中感悟，在表演中明白道理。
[再教設(shè)計(jì)] 低年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍的事物充滿好奇，充滿幻想。所以，教學(xué)中應(yīng)激活學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象。教學(xué)中，從圖片入手，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，從簡(jiǎn)單的句子到有想象創(chuàng)新的句子，再到有好詞的句子，最后到有條理有順序的一段話。
對(duì)于多幅圖的看圖寫話，要在把每幅圖看清楚、看明白的基礎(chǔ)上，想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系，時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生了哪些變化，使多幅圖的看圖寫話變成一個(gè)完整、連貫的故事。
小學(xué)二年級(jí)語文《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)寫話的興趣。
2、學(xué)會(huì)按一定的順序觀察圖畫。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)觀察圖畫，把句子寫完整。
教具準(zhǔn)備
多媒體、課件、實(shí)物投影。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天我們都來當(dāng)小話家，比比誰說得好，寫得棒。
二、指導(dǎo)看圖寫話。
�。ㄒ唬┚毩�(xí)看圖說一句完整的話
過渡：晚飯以后你和你的家人都在家里干什么？（指名說）
1、練習(xí)說話。說話時(shí)要包括以下內(nèi)容：（動(dòng)畫課件顯示）
（1）什么時(shí)候？（觀察周圍景色、人物衣著）
（2）誰？（觀察外貌、衣著）
�。�3）在哪里？（觀察周圍景色）
�。�4）干什么？（觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)）
2、指名回答，老師相機(jī)板書其中一位學(xué)生說的話。
3、能用同樣的方法說一說圖上還有誰在干什么呢？
4、個(gè)別交流，老師相機(jī)評(píng)價(jià)并修改。
�。ǘ┠隳苷f得比剛才的句子更具體嗎？如何才能把句子說得更具體、更生動(dòng)？
1、出示“比一比，看誰最棒”
你說花，我說（）的花。
你說小草，我說（）的小草。
你說小燕子，我說（）的小燕子。
你說稻谷，我說（）的稻谷。
你說月亮，我說（）的`月亮。
我還能根據(jù)事物的外形說幾個(gè)比喻句，如：
一棵棵大樹像（）。
紅紅的太陽像（）。
�。�1）根據(jù)學(xué)生的回答填空。
�。�2）經(jīng)過比賽誰最棒？
（3）多種形式讀上面的句子，（男女賽讀，小組讀，全班同學(xué)邊拍手邊讀）。
�。�4）配樂朗誦兒歌《彎彎的月亮小小的船》，加深體會(huì)。
2、過渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學(xué)說的句子說得更具體，更生動(dòng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)充剛才板書的句子，并根據(jù)學(xué)生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。
舉例：晚飯后，爸爸在，媽媽在，爺爺奶奶在，我在。
自由練習(xí)另外幾個(gè)場(chǎng)景，用同樣的方法練習(xí)說話————個(gè)別交流—————評(píng)價(jià)修改
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì)按一定的順序來觀察圖畫。
1、圖上有那么多的小朋友在做不同的活動(dòng)，你能按照順序一起說說他們?cè)诟墒裁磫�？提示：按一定的順序來觀察，課件顯示：上——下；左——右；中間——四周
2、按照從上到下、從左到右的順序完整說一說圖上的小朋友分別在干什么？自由練習(xí)。小組交流。推薦組員交流，全班評(píng)價(jià)修改。
三、自由寫話。
1、過渡：大家說得可真好！接下來我們就來挑戰(zhàn)一下吧。
2、學(xué)生練習(xí)寫話，注意書寫格式：
�。�1）段首空兩格。
�。�2）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)格。
（3）書寫工整。
4、教師巡視指導(dǎo)。
四、修改寫話。
1、過渡：有一位“小精靈”也看了這幅圖，他是這樣說的：
下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上高高興興地進(jìn)行大課間活動(dòng)。操場(chǎng)上可熱鬧了，有的小朋友在打乒乓球，球一會(huì)兒高一會(huì)兒低，可緊張了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一會(huì)兒跑東，一會(huì)兒跑西，小朋友累得滿頭大汗；還有的小朋友在跳繩，一個(gè)個(gè)小朋友像小魚一樣從繩子間穿過，看得我眼睛都花了。（指名讀，集體讀）
2、說說你覺得他寫得好嗎？好在哪里？點(diǎn)評(píng)，用紅筆圈出值得學(xué)習(xí)的詞句。
3、可以適當(dāng)修改自己的寫話。然后大聲讀一讀，自己發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。
五、教師小結(jié)。
小學(xué)二年級(jí)語文《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看圖說話寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
2、在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達(dá)出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。
3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想象，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。
4、能看圖寫幾句話。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，寫幾句完整連貫的話。
教學(xué)方法：
說一說，演一演等方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鏟子、桶等
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話：老師姓什么？學(xué)生口答（木子李）。老師會(huì)變魔術(shù)，給“李”字加一撇變成什么字？學(xué)生答（季）。一年幾個(gè)季節(jié)？（四個(gè)）每個(gè)季節(jié)什么特點(diǎn)？學(xué)生輪流發(fā)言。
2、出示樹木四季圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說出春夏秋冬的句子。
3、（過渡：樹木把大自然打扮的這么美麗，可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事？一起看看這些照片。）出示破壞樹木有關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的詞語說句子，體會(huì)破壞環(huán)境的危害。
4、怎么讓我們地球更美麗，大家有什么好辦法？（植樹）那好，今天我們一起去郊外植樹。板書課題：植樹。
二、出示圖片，指導(dǎo)觀察。
(一)看一看，誰的眼睛亮
1、(出示植樹圖片)學(xué)生讀要求：圖上畫的是什么季節(jié)？什么時(shí)間，什么地方？都有誰？他們?cè)诟墒裁�？想一想，展開想象，寫一段通順的話。（指導(dǎo)學(xué)生按“四要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”的基本要求說幾句完整、連貫的話。）
2、圖上畫的是什么季節(jié)？（春季）出示描寫春天的詞語：（春回大地 、 萬物復(fù)蘇 、 柳綠花紅 、鶯歌燕舞 、 冰雪融化、 泉水丁冬 、百花齊放、 百鳥爭(zhēng)鳴、 春暖花開 、萬紫千紅、 和風(fēng)細(xì)雨、 鳥語花香、春風(fēng)拂面 、山清水秀）。學(xué)生認(rèn)讀并說說哪些詞語可以用到圖畫上。
3、圖上有哪些景物？引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)并用上優(yōu)美的詞語把句子說具體、生動(dòng)。
(二)演一演，誰的能力強(qiáng)
1、回憶學(xué)過的課文，（出示圖片和課文）學(xué)生用文中的語言說說鄧爺爺植樹的經(jīng)過。請(qǐng)學(xué)生仿照課文的寫法，說一說圖中的人物是怎樣植樹的？
2、種植是有一定順序的.，我們來看看是怎樣的順序？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演植樹的經(jīng)過。（男生一組，女生一組，每組四人，進(jìn)行比賽表演，看哪一組表演的好）表演過程中，教師不停地引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生的動(dòng)作和表情，并給與指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
3、對(duì)表演過程進(jìn)行總結(jié)，要求學(xué)生用上（首先 …… 接著 ……然后…… 最后 ……）表示先后順序的詞語來說一說圖中人物植樹的過程。
（三）想一想，誰的腦子靈
大家說得可真好！除了看圖畫內(nèi)容，仿課文寫法，我們還得想圖畫上沒畫的內(nèi)容，板書：想（圖上沒畫的）比如：種完樹后，他們的感覺如何？會(huì)想些什么？說些什么？做些什么？ 這時(shí)，小鳥飛來了會(huì)說些什么？（同桌互說，再指名說）
（四）說一說，誰的小嘴巧
過渡語：現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法，那一定更棒�。▽W(xué)生分小組練習(xí)，推薦代表發(fā)言）
�。ㄎ澹⿲懸粚�，誰是小作家
過渡語：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會(huì)道的小嘴巴。老師想請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考，把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心？
a、提示寫話要求：
1、為圖畫定一個(gè)題目，寫在第一行中間；
2、開頭空兩格，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、書寫工整，用詞準(zhǔn)確，句子通順。
b、出示寫話提綱：
1、整體感受（時(shí)間、天氣、地點(diǎn)、事情、周圍的景色，還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等）。
2、種樹的過程（重點(diǎn)）
3、種樹后的感受（會(huì)想些什么？說些什么？做些什么?）
c、學(xué)生寫作練習(xí)。
�。┳x一讀，誰的寫話棒
請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽，把讀不通的句子改正過來，然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進(jìn)行誦讀。（教師突出表?yè)P(yáng)“表達(dá)規(guī)范或者有個(gè)性表達(dá)” 的學(xué)生）
三、總結(jié)看圖寫話方法
小朋友們，通過今天的看圖寫話練習(xí)，你學(xué)到了什么？老師送大家一首《看圖寫話歌》。看圖寫話并不難，仔細(xì)觀察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn)，融入生活來想象。原因經(jīng)過加結(jié)果，事情過程才完成。口頭說通莫忘記，時(shí)間地點(diǎn)要說清。心理想法和語言，二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌，下筆流暢有神功。最后希望同學(xué)們都像圖中的小朋友一樣愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，使我們的家園到處都是春天！
小學(xué)二年級(jí)語文《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì) 13
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能夠看懂圖意，知道圖畫所表達(dá)的意思，寫出一兩句話。
2. 能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3.能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖的方法。
難點(diǎn)：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
�。ǔ鍪局i語）同學(xué)們，你平時(shí)在家都干過什么？學(xué)生交流。在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過什么事情呢？今天我們就來上一節(jié)看圖寫話課，寫一寫我們自己的故事好嗎？
二、引導(dǎo)看圖：
1.出示圖確定主題，圖上的同學(xué)在做什么？你會(huì)給這幅圖起個(gè)什么題目？
2.明確閱讀要求
師：我們確定了主題之后，就要開始寫話了，你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎？ 學(xué)生交流。對(duì)，應(yīng)該先讀一讀寫話要求。請(qǐng)你自讀一下寫話要求。
3.指名讀題目，明確要求。
三、引導(dǎo)觀察圖片
1.（出示插圖），問題都清楚了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的圖畫，誰來說一說？（結(jié)合每一個(gè)問題說一說）
2.想象交流
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來，用幾句話連貫地說一說這幅圖呢？ 生說一說
四、自主寫話：
師：相信同學(xué)們?cè)诼犃舜蠹业慕涣骱�，一定�?duì)圖畫有了更加全面的認(rèn)識(shí)，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫話的'要求：（出示要求強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)和格式）
五、展評(píng)作品
1.指名交流自己的作品
2.同學(xué)互評(píng)
3.教師總結(jié)：其實(shí)寫話并不難，只要按看圖寫話歌去做，你的習(xí)作一定是棒棒的。在課的結(jié)尾老師把這首《看圖寫話歌》送給同學(xué)們。
六、布置作業(yè) 把自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽， 不好的地方再修改一下。
板書設(shè)計(jì) 看圖寫話 確立主題
明確要求 仔細(xì)觀圖
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