植樹(shù)問(wèn)題復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的植樹(shù)問(wèn)題復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
植樹(shù)問(wèn)題復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)生熟悉的生活情境，學(xué)生會(huì)用線(xiàn)段圖來(lái)表示植樹(shù)問(wèn)題中的三種植樹(shù)情況，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
2、學(xué)生能夠初步建立植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型，能根據(jù)這個(gè)模型將生活中類(lèi)似的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，并試著應(yīng)用模型中間隔與棵數(shù)的關(guān)系來(lái)解決問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能理解間隔數(shù)與棵數(shù)之間的關(guān)系并應(yīng)用到生活中去。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解間隔數(shù)與棵數(shù)之間的規(guī)律（總長(zhǎng)÷間距=間隔數(shù)+1=植樹(shù)棵數(shù)），并能運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)的課件。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入。
1．出示：公路兩旁的樹(shù)。
師：為什么要在公路的兩旁栽上樹(shù)呢？學(xué)生自由發(fā)言。
教師講解：樹(shù)木能夠涵養(yǎng)水分減少水分的流失，還能凈化空氣，因此植樹(shù)造林有助于環(huán)境的改善。（滲透植樹(shù)造林的環(huán)保意識(shí)。）
2．揭題：今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)植樹(shù)的問(wèn)題。（板書(shū)課題：植樹(shù)問(wèn)題）
二、基本練習(xí)。
（一）提出問(wèn)題——兩端都栽、兩端不栽。
1、引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們先在紙上用線(xiàn)段圖畫(huà)一畫(huà)你的種法．再在小組中交流、討論。
2、（出示線(xiàn)段圖）問(wèn)題分析：
兩端都栽：
兩端不栽：
�。ǘ┛脭�(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。（找規(guī)律）
提問(wèn)：剛才同學(xué)們用線(xiàn)段圖表示了兩種植樹(shù)情況，現(xiàn)在同學(xué)們能否用算式來(lái)表示這兩種植樹(shù)情況呢？
1．兩端都栽：
教師板書(shū)：關(guān)系：間隔數(shù)+1=棵數(shù)
路長(zhǎng)÷間距＝間隔數(shù)（不是棵數(shù)，跟棵數(shù)沒(méi)關(guān)系。）
2．兩端不栽：
教師板書(shū)：關(guān)系：間隔數(shù)-1=棵數(shù)
3．一端不栽：
教師板書(shū)：關(guān)系：間隔數(shù)=棵樹(shù)
4．問(wèn)題歸類(lèi)。
提問(wèn)：剛才我們解決了植樹(shù)時(shí)的.問(wèn)題，其實(shí)在日常生活中還有很多地方也有這樣類(lèi)似的情況，誰(shuí)知道哪里還有這樣的情況？
學(xué)生說(shuō)，教師小結(jié)。
5．應(yīng)用知識(shí)
⑴完成教材第107頁(yè)“做一做”第1題。先讓學(xué)生分組討論，然后再說(shuō)一說(shuō)。
�、仆瓿山滩牡�107頁(yè)“做一做”第2題。先把題目的要求讀一讀，然后同桌互說(shuō)，再指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
三、鞏固練習(xí)
1．教材第109頁(yè)練習(xí)二十四第3題。
(1)出示第3題。
指名一名學(xué)生朗讀題目，理解題意。
(2)提問(wèn)：從題目中你能得到什么信息？這種架設(shè)電線(xiàn)桿的問(wèn)題應(yīng)該怎么計(jì)算？
(3)學(xué)生討論后交流。
(4)組織學(xué)生獨(dú)立列式解答，并相互訂正。
2．教材第111頁(yè)練習(xí)二十四第13題。
(1)出示題目。
(2)提問(wèn)：從題目中你能得到什么信息？這跟前一個(gè)練習(xí)題有什么不同，你又要如何計(jì)算？
(3)學(xué)生討論后交流，指名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立列式解答，然后集體訂正。
3．教材第109頁(yè)練習(xí)二十四第6題。組織學(xué)生讀題并歸納有效信息，討論這道題屬于植樹(shù)問(wèn)題的哪種情況，并列式算出答案。
4．教材第111頁(yè)練習(xí)二十四第14*、15*題。
(1)出示題目。引導(dǎo)觀察，理解題意。
(2)學(xué)生先獨(dú)立解題，然后小組討論交流。
(3)教師組織匯報(bào)交流。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？
植樹(shù)問(wèn)題復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
練習(xí)目標(biāo)
1、理解植樹(shù)問(wèn)題的多種情況，體會(huì)植樹(shù)時(shí)棵數(shù)與間隔之間的關(guān)系。初步掌握解決植樹(shù)問(wèn)題的基本方法。
2感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感
練練習(xí)重難點(diǎn)：
1、理解植樹(shù)問(wèn)題的特征，應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題。
2、植樹(shù)問(wèn)題基本規(guī)律的提煉和方法的應(yīng)用。
練習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件
練習(xí)過(guò)程：
一、揭題示標(biāo):
今天，我們就來(lái)復(fù)習(xí)有趣的植樹(shù)問(wèn)題。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
二、自主探究:
招聘啟事：
學(xué)校將對(duì)校園進(jìn)一步綠化，特聘請(qǐng)校園設(shè)計(jì)師一名。要求設(shè)計(jì)植樹(shù)方案一份，擇優(yōu)錄取。
要求：
在全長(zhǎng)20米的小路一邊植樹(shù)，請(qǐng)按照每隔5米栽一棵的要求設(shè)計(jì)一份植樹(shù)方案，并說(shuō)明理由。（可用線(xiàn)段圖表示）
探究要求:①你發(fā)現(xiàn)了植樹(shù)問(wèn)題的什么規(guī)律？
�、诳偨Y(jié)規(guī)律：總距離、棵數(shù)、間隔數(shù)之間的關(guān)系。
�、巯泉�(dú)立思考，然后在交流。
三、展示自我:（匯總整理植樹(shù)問(wèn)題的規(guī)律和方法）
1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系：
�、� 兩端都種 ⑵ 只種一端 ⑶ 兩端都不種
棵數(shù)=間隔數(shù)+1 棵數(shù)=間隔數(shù) 棵數(shù)=間隔數(shù)-1
2.在封閉路線(xiàn)上植樹(shù)：棵數(shù)=間隔數(shù)
四．鞏固拓展：
1、在一條100米長(zhǎng)的小路一邊植樹(shù)，每隔4米栽一棵（兩端要栽）。一共需要多少棵樹(shù)苗？
2、沿一個(gè)正三角形實(shí)驗(yàn)田的外邊，每邊種8棵向日葵最少能種幾棵？
3、16名學(xué)生在操場(chǎng)上做游戲，圍成一個(gè)正方形，每邊人數(shù)相等。四個(gè)頂點(diǎn)都有人，每邊各有幾名學(xué)生？若相鄰兩個(gè)同學(xué)之間相隔1米，圍成的正方形的邊長(zhǎng)是多少米？
4 5路公共汽車(chē)行駛路線(xiàn)全長(zhǎng)12千米，相鄰兩站的距離是1千米。一共有幾個(gè)車(chē)站？
5. 從王村到李村一共設(shè)有16根高壓電線(xiàn)桿，相鄰兩根的距離平均是200米。王村到李村大約有多遠(yuǎn)？
6、“四（1）班”召開(kāi)班會(huì)時(shí)，同學(xué)們圍坐在一起，如果每邊做5人，這個(gè)班一共有多少個(gè)同學(xué)？每邊都有5張課桌，一共要多少?gòu)堈n桌子？
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