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第三冊《20美麗的丹頂鶴》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-01-14 18:11:30 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

蘇教版第三冊《20美麗的丹頂鶴》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)要求:

蘇教版第三冊《20美麗的丹頂鶴》教學(xué)設(shè)計

  1、通過語言文字,感受丹頂鶴的美麗。

  2、學(xué)習(xí)2---3個生字。

  3、喚起學(xué)生保護野生動物的意識。

  教學(xué)過程:

  一、談話激趣,引入課題

  師:今天老師給你們介紹一個新朋友,看看他是誰?(板畫:丹頂鶴)

  我們來跟它打聲招呼吧!

  師:讓我們把它的名字寫一寫。(學(xué)生書空,教師板書“丹頂鶴”)

  師:冬天快要到了,小動物們可忙懷了,螞蟻在忙著搬糧食,青蛙準備冬眠,大雁正往南飛。這不,你瞧,誰也在準備著 (播放有關(guān)第一段的課件:飛行的丹頂鶴,師配樂朗誦)

  師:小朋友們看了剛才的錄象以后知道了什么?

  師:這些丹頂鶴給你留下了怎樣的印象?(板書:美麗的)齊讀課題

  師:該用怎樣的語氣朗讀第一自然段呢?

  二、總體感知

  師:這么美的丹頂鶴你們想不想走進他們仔細看一看?好,讓我們一起走進丹頂鶴。(錄象)

  三、學(xué)習(xí)第二、三自然段

  師:小朋友看了錄象,都知道丹頂鶴是美麗的,課文中第一自然段也說這是一群群美麗的丹頂鶴,那么,書上是怎么為我們描寫丹頂鶴的美麗的呢?請自己讀讀第二自然段,想想你覺得丹頂鶴哪里最漂亮?(自由讀)

  1.“丹頂鶴有一身潔白的羽毛,而脖子和翅膀邊兒卻是黑的!保ǔ鍪净脽羝

  師:你們看這一黑一白對比多明顯啊,誰能連起來讀?(指導(dǎo)讀)

  (1) 讀正確。

 。2) 評價。

 。3) 你還喜歡哪里?

  2.它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石,鮮紅鮮紅的,怪不得人們都叫它丹頂鶴。

 。ㄖ该首x)現(xiàn)在,你們知道了吧,丹頂鶴的頭頂是鮮紅鮮紅的,丹頂鶴的“丹”原來是——“紅”的意思。丹頂鶴不僅顏色美,名字也很美呢!

  師:聽了同學(xué)們的`朗讀,我知道了原來丹頂鶴的顏色美麗給你們留下了深刻的印象,就讓我們把丹頂鶴的美麗記在腦中,刻在心中。我們把這部分背一背,能背一句背一句,兩句都背下來更好。(學(xué)生練習(xí)背誦,指名背。

  師:丹頂鶴不但顏色美麗,而且還很逗人喜愛呢,你們看?(播放錄象)(板書:逗人喜愛)

  師:看了剛才你錄象你覺得哪些鏡頭很可愛?

 。1)“丹頂鶴很逗人喜愛。它的腿長、脖子長、嘴巴也長!保ǔ鍪净脽羝c出長丹頂鶴腿長、脖子長、嘴巴也長,這么長,好看嗎?我們覺得它非常美,因為它長得非常勻稱,非常和諧,這就叫“身材修長”。練讀這句話。

 。2)“丹頂鶴不論是在天上引吭高歌,還是在天上展翅飛翔,都顯得那么高雅!保ǔ鍪净脽羝

 、佟耙愿吒琛秉c出,(出示錄象)看了圖,你知道什么是“引吭高歌”嗎?(放開嗓子大聲唱歌)丹頂鶴“引吭高歌”的姿勢多美呀,那么惹人喜愛!

 、谀銜脛幼鞅硎尽罢钩犸w翔”嗎?

 、壅l會讀好這句話?

 、艿ろ旡Q不論是在地上引吭高歌,還是在天上展翅飛翔姿態(tài)都是那么輕盈,那么美麗,那么惹人喜愛,那么令人百看不厭,這樣的美就叫“高雅”。讓我們一起來讀讀這句話,讓在座的老師也能感受到丹頂鶴高雅的美。

  ⑤這么高雅的丹頂鶴,是神仙的旅伴,所以又叫“仙鶴”。不光小朋友喜歡丹頂鶴,連神仙也喜歡它呢!丹頂鶴另外一個名字叫什么?你在哪兒見過仙鶴?對,仙鶴能活60多年,在鳥類中屬于長壽鳥,所以老人也特別喜歡仙鶴,仙鶴象征長壽!神話中的太乙真人就是乘鶴而來,乘鶴而去。(指名讀)

  師:美麗的丹頂鶴,顏色美,身材美,姿態(tài)美,美得那么高雅,怎么不叫人喜歡呢?讓我們好好來讀讀這兩個自然段,為丹頂鶴的美麗喝彩。

  四、學(xué)習(xí)第四自然段。

  師:通過同學(xué)們的朗讀,我知道了,同學(xué)們很喜歡丹頂鶴。你們知道嗎?我國還是擁有丹頂鶴數(shù)量最多的國家呢!現(xiàn)在就讓我們到丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)黃海之濱看一看。(課件黃海之濱、第二故鄉(xiāng))

  師:你們覺得丹頂鶴生活得怎么樣?

  師:讓我們看看書上是怎么寫丹頂鶴無憂無慮的生活的。

  師:誰能用這樣的句子把丹頂鶴無憂無慮的生活介紹一下。 “丹頂鶴無憂無慮的生活著,他們有的……有的……還有的……”

  師:正是因為有了像黃海之濱這樣適合丹頂鶴生活的地方,有了人們對丹頂鶴的保護,丹頂鶴才能無憂無慮的生活?墒乾F(xiàn)在有一部分人卻想傷害他們,我們應(yīng)該怎么做呢?

  五、練習(xí)說話,拓展。

  師:同學(xué)們讓我們行動起來,加入保護野生動物的行列,現(xiàn)在我們就有一個任務(wù)了,寫一個勸告牌,勸告那些要捕殺丹頂鶴的人們不要捕殺他們了,我們應(yīng)該怎么寫呢?

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