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《四時田園雜興其二十五》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2021-01-13 18:36:23 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《四時田園雜興(其二十五)》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《四時田園雜興(其二十五)》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.自主識字,會讀“雜”字,會寫“雜、稀、蜻、蜓”4個生字。正確讀寫“雜興”“菜花稀”“蜻蜓”等詞語。

  2.有感情地朗讀、背誦古詩。借助注釋插圖,想象畫面理解古詩內(nèi)容,感受古詩詞中描繪的農(nóng)村風(fēng)光。

  3.能用自己的話說出詩句的主要意思,感受田園生活帶來的情趣,體會詩人對田園生活的熱愛。

  教學(xué)重點(diǎn):

  借助注釋插圖,想象畫面理解古詩內(nèi)容,感受古詩中描繪的農(nóng)村風(fēng)光,體會詩人表達(dá)的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在理解的基礎(chǔ)上能用自己的話說出詩句的主要意思,感受田園生活帶來的情趣,體會詩人對田園生活的熱愛。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件,其他的田園詩。

  2.師生提前預(yù)習(xí),搜集了解古詩以及詩人的相關(guān)資料,自讀古詩,把不懂得知識圈畫出來。

  課時安排:

  一課時

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入(ppt1)

  孩子們,這是一次特殊的開學(xué),我們將用另一種方式一起開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)。想必大家已經(jīng)很久沒有出門感受大自然的懷抱了,F(xiàn)在,就讓我們一起奔向大自然吧。(ppt2—11田園風(fēng)光圖片)孩子們,你們看到了什么?

  廣闊的田野,五彩繽紛的花朵,藍(lán)天白云,金色的麥田,伸向遠(yuǎn)方的小路,一片片綠油油的田野,還有在那田間忙作的人們。這些景色,我們在哪兒能看到呢?對,江南。

  二、解題得法,了解詩人

  1.在江南,這樣的田園景色如此美麗,深深吸引著我們。這節(jié)課就讓我們跟隨南宋大詩人范成大走進(jìn)農(nóng)村,感受他眼中的美好的田園生活。(ppt12)

  讀讀課題。孩子們,“興”在這里讀第四聲。在文中指:興致!半s興”就是:各種興致。(ppt13)

  對于多音字,我們應(yīng)該根據(jù)它所在句子中的意思來確定它的`讀音。(ppt13)再讀讀課題,把字音讀準(zhǔn)!(ppt14)孩子們,看看題目中的“雜”字,下面的部分,不是“木”,書寫的時候要注意。(ppt15)

  2.我們把目光聚焦詩題!八臅r”指一年四季,“田園”指農(nóng)村,“雜興”指有感而發(fā)的興致。整個題目的意思連起來說就是——詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。(ppt16)

  孩子們,抓住重點(diǎn)詞突破,然后連起來用上自己的話來說就是題目的意思!帶著自己的理解,再讀讀題目。(ppt17)

  《四時田園雜興》是詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩,分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分,每部分各十二首,共六十首。詩歌描寫了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活。今天我們所要學(xué)的只是其中的一首。(ppt18)

  3.關(guān)于詩人范成大和這首古詩,你們一定在課前預(yù)習(xí)時搜集到不少資料,老師也搜集了一些,看看我們是否心有靈犀一點(diǎn)通。

  范成大(1126~1193)字致能,號石湖居士,南宋詩人,吳郡(今江蘇蘇州)人,紹興二十四年進(jìn)士。其詩題材廣泛,對農(nóng)民的痛苦,官吏的殘暴等都有反映,詩風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有《石湖居士詩集》《石湖詞》《吳湖錄》等。范成大的詩,以反映農(nóng)村社會生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩《四時田園雜興》,是他田園詩的代表作品。(ppt19)

  三、初讀課文,自學(xué)字詞

  1.孩子們,今天我們一起學(xué)習(xí)的這首古詩,老師要在識字,寫字和字詞理解三方面強(qiáng)調(diào)一下易錯知識。(ppt20)

  2.識字方面——要讀準(zhǔn)平舌音“雜”,后鼻音“蜻、蜓”。(ppt21)

  寫字方面——本首古詩有三個要寫的生字“蜻、蜓、稀”都是左右結(jié)構(gòu),且左窄右寬,特別是“蜓”字,右邊不要寫成“延”。練習(xí)時要注意。(ppt21)

  字詞理解方面:(ppt22)

 。1)梅子:梅樹的果實(shí),夏季成熟,可以吃。

 。2)麥花:蕎麥花。蕎麥?zhǔn)且环N糧食作物,春秋都可以播種,生長期很短;榘咨虻t色,果實(shí)磨成粉供食用。

 。3)蛺(jiá)蝶:蝴蝶的一種。

  四、學(xué)習(xí)詩文,探究詩意

  1.孩子們,古詩語言簡練,但含義深遠(yuǎn)。在平時的學(xué)習(xí)中,你會用什么樣的方式學(xué)習(xí)一首新的古詩?我們一起來回憶一下。借助課文注釋;查字典,查資料;結(jié)合插圖想象畫面;請教老師同學(xué),這些都是學(xué)習(xí)古詩的方法。(ppt23)

  2.借助注釋,結(jié)合畫面,來讀懂重點(diǎn)字詞的意思,再把這些詞的意思串起來就是每行詩句的含義,再把每行詩的意思連起來,用上自己的話來說就是整首詩的意思!

  3.先來試著說說詩句的意思吧!

  “梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀!币欢涿鑼懙漠嬅婺阕x懂了嗎?試著說說吧。╬pt24)

  金黃的梅子,大大的杏子,雪白蕎麥花,稀稀落落的菜花地。孩子們,這就是江南初夏時節(jié)的景色。借助注釋,我們能把意思說完整。如果在說的時候加上自己合理的想法,那會更好。(ppt25)

  可以這樣說:一樹樹梅子變得金黃,杏子也越長越大了;蕎麥花一片雪白,油菜花倒顯得稀稀落落。(ppt26)還可以這樣說:初夏正是梅子金黃、杏子肥的時節(jié),麥穗揚(yáng)著白花,油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。(ppt27)多么令人向往的景色——有花有果,有形有色的(ppt28),此時的你面對這樣的美景想說些什么呢?

  孩子們,想必此時此刻的你已經(jīng)對夏季田園美景充滿喜愛之情,那里形美,色美,怎能不讓人喜愛。(ppt29)讓我們一起來讀一讀,讀出喜愛之情。(ppt30)

  4.剛才的美景讓我們意猶未盡,再來讀讀“日長籬落無人過,惟有蜻蜓蛺蝶飛!边@兩句話又讓你的眼前出現(xiàn)了怎樣的美景呢?(ppt31)

  孩子們,“日長”“惟有”的意思你知道嗎?日長就是天長了。惟有就是只有。(ppt31)

  夏季一到天會越來越長,江南的夏季村民不在家,會去干什么呢?一定有孩子通過課前預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了。夏季之時,農(nóng)民伯伯們已經(jīng)開始忙碌了,忙碌的中午也不回家,門前沒有人走動,只有那蜻蜓和蝴蝶飛舞著。

  白天長了,籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短,沒有人經(jīng)過;只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。這就是這兩句詩句的意思。(ppt32)

  5.此時,你眼前浮現(xiàn)著怎樣的景色,試著說說吧!

  夏天白天變(長)了,農(nóng)民們早出晚歸,在田間辛勤地(播種)、(除草)……籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越(短),(沒有人)經(jīng)過。只有(蜻蜓)和(蝴蝶)繞著籬笆(悠閑)地飛舞著。(ppt33)

  6.再讀讀三四句,讀懂詩人在寫法上的妙筆了嗎?一句“日長籬落無人過”讓我們看到正午時分幽靜的景象,這是靜景描寫。而那“蜻蜓蛺蝶飛”更顯得田野靜悄悄的,這是動景描寫。這首詩在寫法上運(yùn)用了靜中有動,動靜相襯的寫作手法。(ppt34)

  7.孩子們,詩中的初夏農(nóng)村景色有形有色,有動有靜,這樣的田園生活多美啊,怪不得作者這么喜愛它,讓我們來齊讀這幅獨(dú)特的風(fēng)景圖吧。╬pt35)配樂

  六、總結(jié)交流,拓展閱讀

  1.今天學(xué)習(xí)的這首詩描寫的是初夏農(nóng)村的自然景色。我們從中體會到了田園之美,自然之趣,勞動之樂。在古代也有許多文人墨客都很喜歡親近大自然,喜歡田園生活,如陶淵明、楊萬里等。老師這里給大家?guī)韮墒自,這兩首詩是人們在田園生活中寫下的詩,讓大家一起欣賞學(xué)習(xí)。(ppt36)

  2.拓展古詩一《夏日田園雜興——其九》宋代范成大(ppt37)

  3.拓展古詩二《過故人莊》唐代孟浩然(ppt38)

  4.古代還有許多文人墨客也用自己的筆墨記錄著美麗的大自然。(ppt39)

  5.課后,讓我們一起去可以搜集范成大《四時田園雜興》的其他詩篇,閱讀欣賞。孩子們,這節(jié)課我們借助注釋,插圖,發(fā)揮想象讀懂了古詩。課后仿照剛才學(xué)詩的方法,借助注釋,想象畫面,來讀讀范成大的另一首《四時田園雜興》之一,完成課后練習(xí)。(ppt40)

  6.古詩文化是我國中華文化的瑰寶,能吟誦,更能吟唱,孩子們,讓我們一起聽著《四時田園雜興(其二十五)》,結(jié)束我們的課堂。

  板書設(shè)計(jì):

  四時田園雜興(其二十五)

  宋范成大

  梅子黃杏子肥

  麥花白菜花稀農(nóng)忙時節(jié)

  動靜相襯晝長人稀,蜓飛蝶舞田園景色

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