《木笛》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解課文內(nèi)容，知道朱丹在考場上為什么放棄考試，后來又為什么被破格錄取。
2.分角色朗讀課文，能夠結(jié)合上下文理解難句的意思。
3.教導(dǎo)學(xué)生體會朱丹的愛國之情，知道在任何時候都不要忘記祖國歷史。
教學(xué)重點：朗讀課文，了解內(nèi)容，體會木笛手朱丹的愛國之情。
教學(xué)難點：能夠結(jié)合上下文理解難句的意思。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：電教媒體
教學(xué)過程：
一、引入新課：
一個叫朱丹的木笛手到樂團(tuán)去參加最后一輪考試，這是經(jīng)過幾輪激烈的競爭之后的終試。但是在考場上，朱丹卻放棄了考試。而當(dāng)晚又被破格錄取，（板書：終試放棄錄�。┻@是怎么回事？讓我們一起回到12月13日這一天，來看看當(dāng)時的情景吧!
二、新授:
1．認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。想想朱丹給你留下了什么印象？2．默讀課文，你是從哪些詞句體會出朱丹的愛國之情的？請邊讀邊劃細(xì)細(xì)品味。
出示幻燈：“看過卡片……不演奏歡樂的曲目嗎？”請抓住人物的語言動作神態(tài)的詞句，走進(jìn)朱丹的內(nèi)心世界。
體會出在這個悲傷的日子里抽到這個題目而難過；他知道拒絕后意味著失去這寶貴的機(jī)會，甚至永遠(yuǎn)與機(jī)會失之交臂；他可能會想到，在這不該忘卻的日子里有人竟出這樣的題，這是我們民族的悲哀。
3.指導(dǎo)朗讀
4.就是這輕輕的一句話，卻猶如悶雷在會場里爆炸。這是為什么？
�。�1）出示幻燈：這輕輕的一句話，卻猶如悶雷在會場里爆炸，竊竊私語起來�！�
體會這一段的意思，先讓學(xué)生結(jié)合生活實際想象悶雷突然爆炸的情景。然后可以聯(lián)系課文第一部分——機(jī)會來之不易。
�。�2）學(xué)生根據(jù)自己的想象來說，教師適時引導(dǎo)，“也許有人認(rèn)為愛國和比賽是兩碼事。
�。�3）多么難得的機(jī)會卻被他卻放棄了，你認(rèn)為這樣做值得嗎？”
5.他既不是英雄、也不是名士，但他的做法卻令我們肅然起敬，此時，我們再讀他與大師的對話，
該怎樣讀呢？同桌互讀——指名讀
師：一邊是自己的前途，一顆有良知的心，讓朱丹選擇了放棄。
6.還從哪能夠看出朱丹強(qiáng)烈的愛國之情？
�。�1）（出幻燈“朱丹佇立雪中……天地間翩然回旋”）
�。�2）此時朱丹又在想些什么？（體會朱丹對自己的做法無怨無悔和對遇難同胞的.深深緬懷。）
�。�3）同學(xué)們你們聽，（放音樂）這是怎樣的笛聲啊，你從中聽出了什么？（對亡靈深切哀思。）
（4）這一天，朱丹內(nèi)心很痛苦，他的裝束表示出對亡靈的哀悼；一身黑色，衣衫上的梅花，也表示
了中國人的不屈不撓。
師：通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了朱丹這樣一位熱血青年，作者通過對人物的外貌、語言、動作、神態(tài)和對環(huán)境的描寫，使朱丹的形象深深扎根于我們心中。
7.故事的結(jié)尾讓我們大家如釋重負(fù)，朱丹被破格錄取，如果你是那位主考官，你會對朱丹說什么？
寫下來，同桌交流，推薦。
三、鞏固：
師：其實在12月13日這個沉痛的日子里，還有很多人和朱丹一樣懷著沉痛的心情。文中有沒有提到？
1．出示幻燈：臨近石碑……紅寶石般的淚。
抓住三個“像……”四個“有”兩個“他們”還有“流出紅寶石般的淚”體會想象
2．讓學(xué)生介紹自己知道的其他紀(jì)念活動。
3．教師幻燈片簡單介紹，學(xué)生默讀。
【《木笛》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
木笛梗概作文400字「優(yōu)秀篇」01-08
春夜洛城聞笛教學(xué)設(shè)計04-02
中班優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《想要媽媽的木木鴨》09-22
金木水土火教學(xué)設(shè)計（精選5篇）05-26
《觀潮》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計02-10