二年級《楓樹上的喜鵲》教學(xué)設(shè)計
4月14日上午,我利用第一、二節(jié)課和孩子們共同學(xué)習(xí)了部編教材二年級下冊的第9課《楓樹上的喜鵲》這一課。
這是本冊書第四單元的第二篇課文,本單元的單元主題是“童心童趣”。我首先圍繞這點展開教學(xué)。認(rèn)真研讀了教材及教師用書,準(zhǔn)備較充分,但是課堂效果不是很好,反思如下:
一:應(yīng)該抓住“喜歡”這個核心詞語,多讀多體會。
因為本課是一篇簡單易懂的'童話故事,生詞和難懂的詞語,句子很少,所以教師應(yīng)該少講解,而是應(yīng)該以學(xué)生多閱讀,多體會為主,而我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體會“喜歡”的程度不夠,指導(dǎo)朗讀缺乏高度,我說的也過多。
二:課文的主線要明確,課要重點突出,簡單明了。
主線:因為喜歡,所以懂得。因為懂得,所以快樂。
因為“喜歡極了”,所以“我”才會想象出喜鵲們的一連串的有趣的故事:唱歌,做游戲,學(xué)拼音,看日出……也是因為“喜歡極了”,所以喜鵲們快樂,我也就高興,它們的一舉一動我都“懂得”,課文滲透了人與自然和諧相處的道理。
主線明確了,就應(yīng)該抓住核心開展教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生深情地體會和有感情的朗讀。對于二年級的孩子,多讀多體會就好,少講解。否則,課堂氣氛活躍不起來,教學(xué)效果不理想。
三:寓教于樂,輕松學(xué)習(xí)。
我想,寓教于樂,成功的課堂應(yīng)該是讓每個孩子感到輕松的,這才是開心的課堂,享受輕松快樂的課堂。學(xué)生輕松,老師也輕松。而我的這堂課我并沒有讓孩子們感到多的輕松,恰恰是我累,學(xué)生也疲勞。
通過今天的教學(xué),我深深地體會到真的是“臺上一分鐘,臺下十年功”,還得多讀書,豐富自己;多向更多的同行前輩們學(xué)習(xí);更要總結(jié)實踐經(jīng)驗,學(xué)會反思自己。引導(dǎo)學(xué)生體會語言文字獨有的魅力,讓每個孩子愛上語文課,做一名真真正正的合格語文教師!
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