二年級數(shù)學(xué)上冊《長度單位和觀察物體的復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的二年級數(shù)學(xué)上冊《長度單位和觀察物體的復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：
課本P102、105頁。
學(xué)情分析：
復(fù)習(xí)米和厘米，使學(xué)生對長度單位“米”和“厘米”有更深刻的認識，并能對一些實物的長度進行估算和測量，對于角和直角的'復(fù)習(xí)，則使學(xué)生學(xué)會在幾何圖形中發(fā)現(xiàn)角和直角，并會用三角板判斷直角。
復(fù)習(xí)觀察物體，使學(xué)生能辨認從不同位置觀察到簡單物體的形狀，而復(fù)習(xí)認識時間，讓學(xué)生認識時、分和間隔5分鐘的時間的讀寫，并會運用時間解決簡單的生活問題。
教學(xué)目標：
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步認識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。
2、學(xué)生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察物體及合作交流的能力。
教學(xué)重點、難點：
1、建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察物體及合作交流的能力。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦及合作交流，使學(xué)生進一步認識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。會從不同角度觀察物體。
教學(xué)準備：
課件，尺子等。
教學(xué)過程：
一、情境啟發(fā)，明確目標
在生活中，我們經(jīng)常要知道物體的長度。量比較短的物品，可以用厘米做單位；量比較長的物體，常用米做單位。
二、合作探究，達成目標
�。ㄒ唬┟缀屠迕椎膹�(fù)習(xí)
1、回顧梳理
這學(xué)期我們學(xué)過哪些長度單位？關(guān)于米和厘米的知識你知道哪些？
學(xué)生小組交流，回答。
2、表象與進率
�。�1）1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？
學(xué)生理解表象與進率，教師積極評價學(xué)生的方法。
�。�2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？
學(xué)生活動：演示米和厘米的長度。
教師板書：1米=100厘米
3、估計與測量
（1）看書上第105頁第10題中的2條線段，估計一下它們有多長？
學(xué)生估計長度并匯報。
（2）用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？
學(xué)生活動。
教師評價學(xué)生的測量方法，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤。
（3）引導(dǎo)學(xué)生估計黑板的長度。
學(xué)生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學(xué)生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。
4、組織完成104頁第9題
�。ǘ┯^察物體（課件出示汽車觀察圖）
1、從不同方向觀察同一個物體看到的形狀可能不一樣。觀察物體時，要多
從幾個方向觀察。
1、 觀察圓柱，你可以看到什么形狀？從不同的方向觀察長方體，你可以看到什么形狀？
2、 觀察球和正方體你又可以看到什么形狀？
3、 看到我們學(xué)過的立體圖形的一個面是正方形，它可能是什么物體？
三、變式練習(xí)，檢測目標
1、學(xué)生獨立完成105頁第11題。
教師巡視，對畫法不規(guī)范的學(xué)生及時個別指導(dǎo)。
2、想一想，填一填。
�。�1）測量比較短的物體，可以用（）作單位。
�。�2）一枚圖釘?shù)拈L約1（）。
（3）過兩點可以畫（）條線段。
（4）學(xué)生用尺上“0”刻度到“10”是（）。
（5）1厘米1厘米地數(shù)，數(shù)（）次是9厘米。
�。�6）70厘米-15厘米= 44米+26米=
35米+18米= 56厘米-28厘米=
1米-30厘米= 64厘米+28厘米=
四、總結(jié)評講，升華目標
這節(jié)課你學(xué)到了的什么？
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