八年級語文上冊《列夫·托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的八年級語文上冊《列夫·托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，把握作者創(chuàng)作情感。
2、在反復(fù)朗讀中體會語句的深刻含義，在合作交流中探討托爾斯泰的精神世界。
3、學(xué)習(xí)文章的寫作方法。
教學(xué)重點
文中肖像描寫及其作用。
教學(xué)難點
感悟托爾斯泰的深邃而豐富的精神世界。
課時安排：1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
托爾斯泰背景資料：
托爾斯泰，俄國作家。出生名門貴族。自小酷愛文學(xué)和哲學(xué)。長篇小說《安娜·卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》代表了他的藝術(shù)高峰，也是他實踐“最清醒的現(xiàn)實主義”的標(biāo)志。
指導(dǎo)學(xué)生看插圖�？此哪橗�，頭發(fā)，鼻子，胡子，眼睛。
二、作者簡介
茨威格，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、散文特寫和翻譯作品。作品有《偉大的悲劇》、《羅曼·羅蘭》和《一個陌生女人的來信》等。
三、檢查預(yù)習(xí)情況
讀準字音，理解詞義，能夠正確默寫。
黝黑 粗糙 崎嶇 平庸 滯留 愚鈍 器宇 蒙昧 酒肆 韁繩 軒昂
膽怯 藏污納垢 鶴立雞群 正襟危坐 誠惶誠恐 入木三分
四、整體感知課文
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們，請用你喜歡的方式讀課文。朗讀時思考兩個問題：
1、文章可以分為幾部分？
2、每部分主要內(nèi)容是什么？
朗讀后請3名同學(xué)在全班交流。
文章可以分為兩部分：
第一部分為1-5自然段，主要寫托爾斯泰的外貌特征；第二部分為6-9自然段，主要寫托爾斯泰的眼睛。
�。ǘ┱埖�1、2、3組同學(xué)讀課文1-4自然段，然后用原文語句說說課文怎樣具體寫托爾斯泰的外貌特征的。
須發(fā)特點：他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地。
面部輪廓：留給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。
面部表情：籠罩著消沉的陰影，滯留著愚鈍和壓抑
著裝穿戴：對他來說，穿這件大衣，還是那件大衣，戴這頂帽子，還是那頂帽子，都沒什么不合適。
五、精讀課文
�。ㄒ唬┱埲w男生讀第6-8自然段。
為什么說托爾斯泰有一雙非同尋常的眼睛？
目光犀利深刻，具有準確的洞察力，敏銳的眼睛觀察社會、人生。
�。ǘ┱堃粋�同學(xué)讀第8、9兩自然段。描寫托爾斯泰犀利的眼光的作用是什么？
描寫托爾斯泰犀利的眼光，可以集中表現(xiàn)托爾斯泰高尚的人格，揭示托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣闊和深細，以及批判的廣度和深度，同時揭示他人生的不幸，突出中心。
�。ㄈ┱n文運用了大量的比喻和夸張的修辭手法，試找出一些。
1、寬約一指的眉毛像糾纏不清的的樹根，朝上倒豎。（請同學(xué)們看插圖）
2、一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。他那猶如卷起的滔滔白浪的'大胡子。（請同學(xué)們看插圖）
3、皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。
4、一個寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。（請同學(xué)們看插圖）
以上4句，請同學(xué)們每人當(dāng)堂背誦一句你喜歡的，同座位同學(xué)互相檢查。然后請兩位同學(xué)在全班背誦。
�。ㄋ模┢肺墩Z句
……這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸收進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。
這句話寫出了托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作，既來自對社會生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時又用他的藝術(shù)巨筆把它們準確地表現(xiàn)出來，展示了時代的本質(zhì)和要求。
�。ㄎ澹┱n文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸�！保@是否矛盾？你認為托爾斯泰究竟是幸福還是不幸？
不矛盾。“能夠看清真相的人”常常是痛苦的，這是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其自己畢生的努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中。
六、總結(jié)
本文前半部分極力描寫托爾斯泰平凡甚至“粗劣”的長相。后半部分筆鋒一轉(zhuǎn)，透過托爾斯泰的眼睛，展示出他“天才魂靈”的深邃、偉大，字里行間洋溢著仰慕、崇敬之情。這種欲揚先抑的手法，使全文形成一種巨大的反差，帶給讀者強烈的震撼。作者馳騁想象，用了大量的比喻和夸張。
學(xué)過本課以后，同學(xué)們在寫作文的時候，可以學(xué)習(xí)本文的寫作方法。
七、作業(yè)
1、熟讀課文，進一步體會作者的思想感情。
2、抄寫生字詞。
3、課后閱讀《托爾斯泰》全文或《三作家》全書。
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