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詹天佑課堂練習(xí)設(shè)計(jì)題

時(shí)間:2020-12-18 14:18:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

詹天佑課堂練習(xí)設(shè)計(jì)題

  《詹天佑》課堂練習(xí)設(shè)計(jì)

詹天佑課堂練習(xí)設(shè)計(jì)題

  課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分,有效的課堂練習(xí)必須做到設(shè)計(jì)難度適當(dāng),練習(xí)內(nèi)容精準(zhǔn),以下是語文小編為大家精心準(zhǔn)備的《詹天佑》課堂練習(xí)設(shè)計(jì),一起來練一練吧!

  《詹天佑》課堂練習(xí)設(shè)計(jì)

  一. 寫段意。

  第一段(第1自然段):

  第二段(第2、3自然段):

  第三段(4—6自然段):

  第四段(第7自然段):

  二.根據(jù)課文填空。

  1.課文圍繞( )展開記敘,通過具體寫( )的事情,表現(xiàn)他的( )和( )。

  2.文章寫帝國(guó)主義的( )和( ),寫清政府任命詹天佑為總工程師后國(guó)內(nèi)外有什么反應(yīng)是為了( )。

  3.寫京張鐵路沿線的地理情況和氣候是為了( )。

  4. “詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù),開始勘測(cè)線路。”這句話在文中起了( )的作用。

  5.從( )可以看出他是愛國(guó)的工程師;從(

  )可以看出他是杰出的工程師。

  6.“這件事給了藐視中國(guó)人的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?這句和課文( )照應(yīng),第四段在全文中起( )的作用。

  7.本課是用( )當(dāng)題目的,同類的課文還有( )。

  三.總結(jié)本課在寫作方面可以學(xué)習(xí)的地方。

  四.閱讀同學(xué)習(xí)作,回答問題。

  訪島城小歌手

  青島堿廠子弟小學(xué)五年級(jí)一班 毛潔

  大家知道嗎,在青島人民廣播電臺(tái)舉辦的“金城卡拉OK”大賽中,青島堿廠子弟小學(xué)小歌手鄭文潔獲得了三等獎(jiǎng)和“踴躍參與獎(jiǎng)”。我呢,與她同校,于是,近水樓臺(tái)先得月,我去采訪了她。

  晚上,我敲開了她家的大門,文潔正在彈奏《小天鵝》舞曲。為了不打擾她,我先與文潔的爸爸進(jìn)行了交談。鄭叔叔遞給我一張照片,照片上方橫幅上有“金城卡拉OK大賽”八個(gè)大字,舞臺(tái)上是幾位叔叔、阿姨,還有鄭文潔。她矮矮的個(gè)子,穿著紅色的衣服。與其他獲獎(jiǎng)歌手相比是那么的小,可是她的勇氣卻蠻大的呀,要不,怎么能獲得“踴躍參與獎(jiǎng)”呢。

  我問起鄭文潔平時(shí)練琴唱歌的情況,鄭叔叔娓娓道來:文潔歷來非常刻苦,有時(shí),她生病了,不能唱歌,還堅(jiān)持彈琴。八月份她考入了小海燕藝術(shù)團(tuán),每個(gè)星期天要去練歌。她學(xué)習(xí)功課時(shí)間減少了,每天回家抓緊時(shí)間寫作業(yè),考試成績(jī)也很好。

  文潔彈琴告一段落,我招呼她,她跑了過來。我向她祝賀,又問:“你高興不高興?為什么能取得這樣好的成績(jī)?”她說:“高興,我要感謝老師和家長(zhǎng)的幫助。我還要爭(zhēng)取,在下屆比賽上取得更好的成績(jī)!

  我想起毛阿敏的歌,“金燦燦的.獎(jiǎng)杯,光閃閃的獎(jiǎng)牌,流過多少汗水,流過多少愛……”我想文潔的獎(jiǎng)杯,也是用汗水鑄造的。我們祝愿她早日實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  (朱維山指導(dǎo) 發(fā)表于1994年1月30日《小記者》報(bào))

  1.文章是圍繞著什么展開記敘的?

  2.作者為什么描寫照片上的情景?

  3.作者寫與鄭文杰的父親談話一段有什么作用?

  4.鄭文潔的話說明了什么?

  5.結(jié)尾引用歌詞有什么作用?

  五.從下面題目中選一個(gè)寫作文(不少于300字)。

  1.為這條鐵路起一個(gè)新的名字,寫出這樣起名字的理由。

  2.想像當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)官員、普通百姓、外賓、帝國(guó)主義者,在聽到京張鐵路竣工的消息后的表現(xiàn),寫下來。

  3.寫出你想對(duì)詹天佑說的話。

  4.寫你熟悉的一個(gè)人的事情,表現(xiàn)出他(她)的精神、品質(zhì)、性格。

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