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觀察描述礦物教學設計

時間:2021-05-29 20:18:17 教學設計 我要投稿

觀察描述礦物教學設計

  教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。下面是關(guān)于觀察描述礦物教學設計的內(nèi)容,歡迎閱讀!

觀察描述礦物教學設計

  一、教學目標:

  1、經(jīng)歷對礦物顏色和條痕的觀察和描述的過程,學生獲取一些常見礦物的顏色、條痕的基本知識。

  2、經(jīng)歷礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對礦物刻劃進行硬度比較的描述的過程,知道一些礦物的軟硬程度。

  3、引導和推動孩子開展觀察、描述礦物的活動,積極鼓勵孩子在課外或校外繼續(xù)開展一些研究礦物的活動。

  二、教學重難點

  教學難點:能用所學方法與知識開展應用性觀察、描述礦物。

  教學重點:能對觀察的礦物進行描述。

  三、教學準備:

  銅鑰匙、小刀、鉛筆、瓷磚赤鐵礦、方鉛礦、石英、長石、云母。

  四、教學過程:

 。ㄒ唬┮耄2分鐘)

  出示PPT:看到這么美麗的礦物,你能用科學的方法說一說它的特點嗎?

  師:這位同學說的不錯,但是老師相信學了“觀察、描述礦物”這節(jié)課以后,我們能說的更好。

 。ǘ┨岢鰡栴},討論觀察和描述的方法(4分鐘)

  師提問:假如你來觀察礦物,你準備從礦物的哪些方面去觀察礦物呢?(出示PPT)就拿這種礦物來說,想一想我們要從哪些方面觀察并說說它的特點呢?

 。1)學生交流:透明度、顏色、形狀、還有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、輕重、厚度、氣味……

  (2)師:同學們總結(jié)了這么多,在這些方面里,哪些方面你覺得最能反映礦物最基本的'性質(zhì)呢?為什么?

 。3)通過討論交流確定:顏色、光澤、硬度、輕重等

  (4)明確本節(jié)課的目標:觀察和描述礦物的顏色和條痕及礦物軟硬

  師:這節(jié)課,讓我們一起來對礦物的顏色、條痕和硬度這三個方面來做一下研究吧!

 。ㄈ┯^察和描述

  1、觀察和描述礦物的顏色和條痕

 。1)(出示PPT):不同色彩的礦物(6分鐘)

  學生根據(jù)礦物的色彩命名。

  師:同學們,我們的科學家經(jīng)常用礦物的顏色來命名礦物,看,這塊鐵礦,它的顏色是不是紅色的?人們叫它“赤鐵礦”。

  現(xiàn)在,有兩塊礦物很期待同學們給他們?nèi)名字,誰來試試?

 。S銅礦、白鎢礦)

  師解說:很多的礦物是以顏色的名字命名的,因為顏色是最容易觀察到的礦物的特征,也是辨認礦物的重要依據(jù)之一。

 。ǔ鍪綪PT)師:咦?這有兩組圖片,同樣是石英,可都是不同的顏色。而這三種呢,顏色都一樣,可又不是同一種礦物,這說明了什么呢 ?

 。ㄓ行┑V物具有多種色彩,有些不同礦物卻具有相同的色彩。)

  投影圖片:石英(不同色彩)、黃銅礦、黃鐵礦

 。2)觀察鉛筆的條痕(4分鐘)

  A、我們了解了礦物的顏色后,讓我們用鉛筆在白色瓷板上劃一劃,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  B、鉛筆條痕的顏色與筆芯的顏色有區(qū)別嗎?

 。3)親歷對礦物條痕觀察的活動

  實驗器材:石英、方鉛礦、赤鐵礦、白色瓷板

  A、用石英、長石和赤鐵礦在白色瓷板上磨擦,仔細觀察礦物和條痕的顏色是什么,并記錄在作業(yè)本P36頁第一題的表中,比一比哪一小組能又快又好的完成實驗。(PPT出示表格,提示生按順序,一邊實驗一邊做好記錄。)

  B、學生實驗(4分鐘)

  C、學生交流描述礦物的條痕

  師:時間到,各小組把實驗器材放在課桌的左上角。放好了嗎?哪個小組可以到臺上來做一下匯報?

  D、師:聽完該小組 的匯報后,老師有個問題,這些條痕的顏色與礦物表面的顏色一致嗎?

  E、礦物條痕的顏色和礦物表面的顏色相比,哪一個是礦物的本來顏色呢?為什么?

  F、討論交流

  (師小結(jié):條痕的顏色是礦物本來顏色,有時,區(qū)別許多不同種類的礦物,條痕是最好的方法。)

  2、觀察和描述礦物的軟硬

  過渡語:礦物的顏色、條痕我們都做了一些研究了,現(xiàn)在我們一起來比一比礦物的硬度。首先,老師來考考你們的記憶力,在三年級時我們用什么方法來比較材料硬度的?(互相刻劃)

  實驗器材:石英、長石、云母、銅鑰匙、小刀

 。1)比較礦物的軟硬

  A、師:你有辦法比一比石英、花崗巖、云母這三種礦物的軟硬嗎?(互相刻劃)(4分鐘)

  B、學生用互相刻劃的方法實驗。把礦物從軟到硬排列,并完成作業(yè)本p36頁第二個表中。(PPT出示表格)

  C、匯報交流

  D、師:我們用相互刻劃的方法知道了礦物的硬度,那你能利用手上的工具,用其他方法進行比較嗎?

  E、學生討論確定:用指甲、銅鑰匙、小刀分別在三種礦物上刻劃,能用指甲刻劃出痕跡的軟;不能用指甲刻劃出痕跡,但能用銅鑰匙刻劃出痕跡的較軟;不能用銅鑰匙刻劃出痕跡,但能用小刀刻劃出痕跡的較硬;用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡的硬。

  F、學生實驗觀察云母、石英、長石的硬度

  (注意事項:使用小刀時注意安全,不要弄傷手。)

  G、學生描述云母、石英、長石的硬度。

  H、小結(jié):有的同學說長石硬,有的同學說石英硬,這個問題我們以后再繼續(xù)討論。掌握科學方法是最重要的,這節(jié)課我們知道了比較礦物軟硬的方法,都有哪些方法?

  生:可以礦物與礦物互相敲擊、刻劃。

  生:也可以用指甲、銅鑰匙、小刀、刻劃。

  ……..

  (3)快樂生活:想一想礦物的軟硬在生產(chǎn)、生活中有什么意義

  五、總結(jié)

  這節(jié)課,我們學習了有關(guān)礦物的顏色、條痕和硬度的相關(guān)知識,學會了用礦物與礦物相互刻劃等比較材料軟硬的方法,希望同學們在課后也可以自己動手做一些研究,豐富自己。

  六、作業(yè)

  完成作業(yè)本P36

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